| 标题 | 关于中职电子商务网店美工课程的教学思考 |
| 范文 | 陈晓冰 摘 要：伴随着人们消费习惯的转变，电子商务平台逐步崛起，对电商美工相关专业人才的需求越来越多，电子商务美工作为电子商务平台中的一个重要部分，受到电商高度的重视。同时随着网店竞争日益激烈，企业对网店美工人才要求越来越高。本文基于电子商务类企业网店美工岗位的要求，从符合中职教育教学理念的角度对网店美工课程的教学进行思考。 关键词：网店美工 校企合作 分层教学 网店美工是中职电子商务专业的核心主干课程，本课程主要采用图形图像软件Photoshop作为学习软件，要求学生必须熟练掌握该软件的使用，并能够利用该软件进行图片处理与网页设计。教师的教学任务必须是完成本门课程教学后，让学生具有了一定的图像综合处理能力，具有一定的艺术设计能力，具备网页设计与制作的专业知识和技能，能对产品拍摄原图进行修饰和美化，能熟练进行店铺装修和详情页制作。可直接胜任广告公司、网站公司、电商公司等相关岗位的部分工作。作为担任中职电子商务专业网店美工课程的教师，以下是笔者个人的一些教学总结和思考。 一、就业前景讲述 电子商务是未来发展趋势，淘宝电商也随之销售额不断攀升。天猫双十一当天的销售额已高达350亿。很多人通过互联网去实现自己的要求，比如现在很流行的网购、通过招聘网站进行求职等等，随着社会的发展，人们的生活会更加依赖网络。 网店美工不仅可以从事店铺图片的美工以及淘宝店铺的装修，而且还可以从事网站页面的设计、美工等。不管从哪个角度来看，网店美工的发展前景都是非常可观的。如此巨大的发展空间，必须让我们的学生明白掌握本门课程的重要性和必要性。 笔者会在第一节课上课时候让学生们观看毕业后从事美工岗位的师兄师姐们的视频，内容包括毕业生们的工作环境、工作内容和要求掌握的相关技术，他们在企业里的美工作品和行业对于他们的要求以及他们的大概收入水平。以现身说法的办法给学生上好第一节课，以最有力的事实告诉学生学好本门课程的就业前景。这一步非常重要，因为只有目标，才有动力，只有让他们明白掌握好本门课程的技术能跟以后的就业和事业关系紧密，学生才会发挥出最大的潜力去真正学好这门课程，而不是敷衍了事、及格万岁。 二、紧密结合实际设计课程内容 美工课程是一门操作性非常强的课程，过多的理论只会是纸上谈兵，只有在大规模的模拟实践练习中，才能让学生形成成熟的商业审美和设计能力。课程的设计内容一定要紧跟当前网络上的流行元素。例如在淘宝网让学生搜索他们最感兴趣的东西，还有网上近段时间卖得最火的商品，然后截图截屏下来，自己进行模拟，改动设计。中职学生喜欢玩手机、玩微信、微博，所以他们对于媒体的潮流触觉远胜于教师，动手能力与实操意愿很强，所以如果把课程内容跟网络上的实际流行元素紧密结合，他们会产生很大的兴趣。 三、上课前展示成品，激发学生的兴趣 先在上课前展示成品，最好是学生作品，可以是别班的或是往届学生的作品，这样能最大限度鼓舞学生的自信心，然后演示作品的得分点、有趣的地方，培养起学生的兴趣，从而产生跃跃欲试的冲动。兴趣是学习的动力，在教学中应注意激发学生多方面的兴趣，营造良好的学习氛围，唯有这样，学生才能学得主动、学得轻松，学生的个性、特长才能自由发挥，学生的素质才能得以全面提高，切实培养学生自主学习的能力。 四、结合模拟平台，分组合作 电商的美工岗位工作不可能是个人独立完成，包括前期的商品摆放创意、拍照、照片处理、修图、美化、文案撰写等等，所以在上课过程中，学生必须要加入到体验环节中。例如借助模拟淘宝后台的一种平台软件，定好主题，让他们分组合作，在规定时间内给店铺进行装修。然后展示他们的店铺，以小组为单位相互评分，评选出最佳的五星店铺。这时学生就成为了课堂的主体，他们踊跃地进行分工：主圖拍照、海报设计、文案撰写、店铺的主色调定位等等。在这种浓厚的学习气氛熏陶下，他们的综合能力迅速提高。过去长期的独立学习使他们缺乏与他人合作的能力，通过这样的分组讨论，相互启发，很大程度提高了学生与人沟通技能和表达能力，同时课堂在一片活跃的竞争中达到了最好的效果。 五、校企合作，项目式的驱动教学 作为中职学校，培养的人才要能够适合社会之需，面向社会、面向市场。要摆脱以前传统教育的重理论而轻实践甚至无实践模式，必须采取校企合作的方式，有针对性地为企业培养人才，注重人才的实用性和实效性，否则培养出来的学生很难适应美工岗位的需要。 网店美工这门课程的特点就是技能训练的内容比较多，实践性很强，要求专业学生具有较强的实践能力以及岗位技能。学生需要在实际设计过程中，掌握不同客户的网络设计需求，通过市场反馈检验自己的设计能力和知识掌握情况。笔者通过建立美工工作室的形式，以此为平台，根据学生的课程进展情况，选择有合适需求的企业进行合作，共同进行课程建设，完成学习目标，形成具有市场应用价值的设计成果，实现教学与企业市场利益的双赢局面。 六、模拟分层次，分专业设置不同的教学内容 尺有所短，寸有所长。每个学生的个性特长和接受能力都是不一样的，在教学过程中如果一味进行大锅饭式教育，只会磨灭学生的兴趣爱好，因而因材施教、分层教学尤为重要。笔者在指导学生实施目标的过程中，既要兼顾全体，又要照顾个体的差异。例如给他们上的直通车海报制作一课中，首先给他们展示了三张海报，难度分为易中难三个等次。笔者先用全屏模式给全部学生演示了最容易的一张海报的制作过程，要求所有同学必须完成。20分钟过后，继续发送中高难度的海报，接收的对象是那部分接受能力比较强的已经完成第一部分的学生。其次，笔者要求不同层次的学生都要展示自己的作品，让中低层学生也能在作品展示中体会到成就感，最终达到全面训练、共同提高的目的。最后，笔者针对学生的个性特长要求他们分组合作，比如有的同学擅长广告词创意，有的同学擅长色彩搭配，有的同学擅长钢笔工具绘画，通过互补合作的方式，让不同学生发挥出他们最大的潜能。总之，教师只有灵活安排教学内容和形式，改变教学设计与实施，才能适应所有学生发展的需要。 七、小结 网店美工教学工作是一门艺术科学，是艺术和技术结合。作为教师，必须具备有过硬的艺术鉴赏能力去评判学生的作品，还必须具有深厚熟练的软件操作能力去提高学生的实际操作技巧。除了以上必须具备的能力，教师还得掌握正确的教学方法，让这门艺术与技术结合的课程能完整传递给学生，最大程度提高学生的积极性，真正体验到电子商务专业中美工的实际应用性，从而培养出中职学生最好的职业能力。 （作者单位：广东省佛山市顺德胡宝星职业技术学校） |
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