| 标题 | 中职成本会计教学中存在的问题及对策 |
| 范文 | 朱志伟 摘 要：在中職会计专业课程中，成本会计课程占有重要的地位，在各种会计实际的工作中，都要运用这门课程知识。我国的社会经济发展很快，各个企业竞争越来越激烈，企业的生产规模在不断扩大，企业实际的运营成本越来越高。本文对中职成本会计在教学中存在的问题和对策进行了分析和研究。 关键词：中职 成本会计 对策 我国经济的快速发展，促进企业生产的规模不断扩大，在企业的日常运营中，成本地位更加重要。但是，从当前来看，中职院校会计类专业的办学理念比较落后，没有清晰的培养定位，教育教学方法比较传统单一，很难满足社会的需求。在中职成本会计的课堂教学领域中，还存在一些需要解决的问题，这些问题严重影响了市场中流通会计的专业水平。 一、中职成本会计教学中存在的问题 1.中职成本会计教学模式单一 从当前来看，各中职院校在成本会计课程教学过程中，教师仍占主导地位，学生只是对教师灌输的知识被动接受，课堂教学氛围既枯燥乏味又沉闷，针对教师所开展的各项活动，学生很难有效参与。因此，学生学习的积极性和主动性无法有效调动起来，学生综合素质水平很难提高。另外，在教学课堂上，还有一部分教师运用板书教学的传统模式，效率非常低下，致使一节课程的容量，在一定时间上受到了限制。针对现实生活与理论的关系，也很难呈现到学生面前。在课堂教学的过程中，虽然有一部分教师有效运用了多媒体辅助教学的技术，但是，不尽如人意的情况还是存在。虽然教师在多媒体应用的基础之上，改善了传统板书授课模式，但是，在实际教学过程中，通常都是将预先已经制作好的PPT进行使用，课件在预期性的准备阶段设计出来，很难满足课堂教学的实际需求。此外，教师在对多媒体技术进行应用的基础上，虽然将传授知识的速度有效地提高了，但是，学生在教学速度得以提高的基础上，遇到的问题很难解决时，也没有做笔记的时间，致使学生课下学习在很大程度上受到了限制。 2.办学欠缺特色，社会时效性较差 我国社会经济在快速地发展，社会市场需求也越来越高，对会计人才的需求也在不断增加，在一段时间内，会计行业已经成为就业的热门行业。许多中职院校没有从自身专业特点进行考虑，没有准确的定位，就盲目地开设会计专业。与高等院校会计专业进行比较，中职院校会计专业并没有明显的特色，而相对于社会需求的市场上，会计就业一时间处在饱和的状态，中职会计专业的毕业生就业相对就比较困难。 3.理论与实践互相分离 核算流程只能流于一种形式，致使会计专业的学生在对专业课程学习的过程中，好像在学习数学，从而使学生账证意识很难培养。我国的中职成本会计这门课程，不但实践性比较强，而且，综合性也很强。但是，从当前来看，我国各个中职院校在教学工作的过程中，多媒体辅助教学的设备，有些教师不会应用，无法将制造产品的流程展示给学生，只是教师将知识讲述给学生，在学生没有看到实物的情况下，无法明确地认识车间和工艺流程等相关制造产品的环节。在实际工作中，无论是计算产品成本工作，还是调度费用工作，都是客观的计算工作，想要有效保证记账凭证与分配表格计算成果之间的关系，是很困难的。在实际学习过程中，虽然学生初步掌握了会计核心技能，但是，实际工作过程中，若想做到随机应变却非常困难，想要将本职工作妥善地完成就会更难。 4.经费保障欠缺，师资质量有待提升 从当前来看，中职院校从办学的成本角度考虑，大多数没有聘请专门会计技能的指导教师。聘用的大多数教师都是高等财会院校毕业的学生。这些财会专业毕业的大学生虽然学的财会专业，但是，缺乏实际的专业实践经验，中职院校对财会教师在职培训的投入也比较少，财会教师自身能力水平有一定局限性，在指导和培养学生的效果上也不佳。 二、解决中职成本会计课程教学问题的策略 1.改进教学方式和教学手段 现代教学观念的学习主体是学生，教学的一切活动的出发点应该是调动学生的主动性和学生的兴趣，引导和帮助学生积极思考和主动探索，将学生分析问题和解决问题以及创造性思维的能力进行有效培养。所以，在会计教学的方法上，尽量将分析案例、演示实物、情境教学法以及课堂讨论等各种教学方法有效运用，将学生学习兴趣激发起来，在教学课堂上，将教师与学生双向互动得以实现，从而使学生学习的兴趣和积极性得以有效提升。教师在教学手段上，应该有效借助先进的教学设备，运用PPT课件，对教学中存在的问题能够很好地解决，从而使课堂教学效率得以提升。 2.教学目标明确，突出办学特色 中职学校会计教学应该与学校行业和实际发展的属性有机结合，结合市场各用人单位对于会计专业的实际要求，应该积极收集分析和整理有关的信息，详细认真地研究和调查分析，必须找准学校的教育目标和企业用人的需求。以此为基础，来将培养目标和相应课程内容进行有效设置。合理且科学地安排理论和实践性的课程，实践性课程比较重要，应该高于总课程数的40%。应该积极提倡学校与企业联合教学，建设会计模拟实验室，不断提升学生社会实践技能，从而能够更好地对接人才市场的需要。 3.优化会计课程设置 为了有效实现课程体系的合理化和科学化，会计教学必须要将教学体系优化基础课程与专业课的比例进行合理设置。其一，除了主干会计专业课以外，还应该将企业管理基础和税法以及公共关系等与会计工作相关的课程设置一些，不断增强学生的整体素质；其二，结合当前企业对会计电算化的运用，设置一些财务软件培训的课程，从而满足学生就业上岗的需求；其三，结合社会对技能型人才的需要，将专业实习课程合理设置，使实习课程比重得以提升，以便对学生分析和决策能力进行有效培养，致使企业需要人员尽快上岗的需求得以满足；其四，接触社会，将学生实践动手能力和适应能力不断增强。应该深入实际，与社会接触，对学生进行鼓励和提倡，寒暑假期间，到会计事务所和企业等相关单位，参加社会实践活动，从而使学生实际操作能力和感性认识得以提高。 4.师资力量增强，经费保障加大，教师水平提升 中职院校针对增强师资力量和会计教学经费，应该高度重视，应该加大资金投入，组织开展教研活动，组织和安排会计教师到事业和企业单位进行受训和调研，积极参与企业经营管理活动，学习会计专业技能，从而使财会教师的指导实训能力得以有效提升。为了与会计理论不断更新和发展相适应，应该将学习型的会计教师队伍建立起来。作为会计教师，终身学习的信念应该坚定，对于学习新法律和新制度以及新技术必须要加强，会计知识结构体系应该不断完善和更新，从而使自身的综合能力水平得以提高，在教育教学中真正成为一名多面手。 5.具备相适应的教材 无论是编制中职成本会计课程，还是改革中职成本会计课程，都必须要有相适应教材。编制中职成本会计教材，不但要将成本会计的理论知识包含在内，企业的生产模式和基础知识以及生产核算的程序之间相互密切关系的形成也要包含其中。在实际工作中，真实账簿和成本计算单据以及真实的凭证等，应该尽量使用，致使学生学习过程中，能够更好地了解日后的会计工作。 6.培养会计学生的职业技能 应该将培养会计学生的职业技能作为主要任务，将会计课程的基础知识和培养职业技能工作以及会计的业务流程有机给合在一起，将成本会计工作的复杂性呈现在人们眼前。另外，教师在实际教学过程中，也应该了解学生掌握会计知识的程度。会计专业学生若遇到问题很难理解，教师应该将讲课速度放慢一些，让学生将会计知识的笔记做好，以方便学生课余时间进行自学。 综上所述，在中职成本会计的教学领域中，还存在许多需要解决的问题，这些问题是消耗时间比较长的系统性工作，并不是发现问题，就能够立即解决和完善。会计教师在实际工作过程中，既要不断积累工作经验，还要不断寻找解决问题的有效措施，以便将可行性的中职成本会计的教学模式尽快研发出来，从而有效提高会计课堂教学的效率和质量，将全面发展的会计人才提供给社会。 参考文献： [1]张继辉.中职成本会计课程教学存在的问题及对策[J].中外企业家，2017（17）. [2]杨瑶.工学结合模式下中职《成本会计实务》特色课程建设的研究[J].现代经济信息，2017（3）. [3]张丽.基于行动導向的中职成本会计教学手段革新——以产品成本计算的品种法为例[J].中国培训， 2017（2）. [4]罗映娜.基于综合能力培养的典型案例设计与实现——以中职成本会计课程为例[J].教育现代化， 2016（2）. [5]余惠.校企合作背景下中职《成本会计》教学改革的探索[J].科技风，2014（23）. （作者单位：邢台技师学院） |
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