| 标题 | 基于“互联网+”背景的 技工院校德育工作创新路径探析 |
| 范文 | 李贞祥 摘 要：技工院校德育工作的创新有利于培育高素质技能型人才。在“互联网+”背景下，立德树人，德育创新要形成新核心，增添新元素，落实新举措，培育信息化、工业化和智能化变革下的应用型技能人才。 关键词：互联网+ 技工院校 德育 创新 人无德不立，育人的根本在于立德。技工院校德育工作对保证人才培养的正确政治方向，促进学生全面发展、技能成才、技能报国具有重要作用。随着互联网的快速发展，在“互联网+”背景下，立足实际，融入技工院校德育工作，创新工作模式，将提高技工院校教育教学全过程质量，对培育具有综合素养的高质量技能型人才具有深远影响。 一、技工院校德育工作创新的重要性 1.新时代技能型人才需求的趋势 习近平总书记在十九大报告中指出，要“完善职业教育与培训体系，深化产教融合、校企合作，建设知识型、技能型、创新型劳动者大军”。随着工业化、信息化和智能化发展，职业教育的发展将是综合竞争力的体现。从中国制造向中国智造的发展，实现两个一百年的奋斗目标，需要强大的人才保障和技术技能支撑。工业化、信息化和产业化的发展将聚焦到人才的竞争。地方经济发展要实现跨越式发展，达到弯道超车的目的，具有一定国际视野的综合性高素质优秀技能型人才将备受重视。 2.技工院校培育高素质技能型人才的历史担当 我国技能选手在第45届世界技能大赛上取得佳绩后，习近平总书记指示，技术工人队伍是支撑中国制造、中国创造的重要基础，对推动经济高质量发展具有重要作用。技工院校作为中国职业教育的重要组成部分，承担着培育优秀技能型人才的重要使命。在健全优化人才培养方案、改革创新评价、激励制度、深化课程内涵建设等途径下，创新德育工作势在必行。把立德树人作为检验人才培育的标准，在以爱立人、以文化人、以德树人的德育工作主导下，深化产教融合、校企合作，培育优秀的高素质技能型人才将是技工院校办学的历史担当。 二、“互联网+”背景下技工院校德育工作创新路径 1.弘扬社会主义核心价值观，凝练德育工作新核心 技工院校为社会培养了大量的一线技术工人，然而技工院校的生源质量并不高，文化基础薄弱，可能会形成人才具有高技能而缺乏高素养的情况。这种情况无形中造成了技工院校人才的低层次形象。新经济时代，“互联网+”背景下，产业链与教育链衔接，学科向岗位、岗位向岗位群、岗位群向职业群转化，技工院校肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责，技能型人才培育的质和量极其重要。要为实现“两个一百年”奋斗目标提供坚实的人才保障，技工院校德育工作必须创新，必须有精神引领。社会主义核心价值观承载着国家和民族的精神追求，是个人的德，也是国家的德、社会的德。将社会主义核心价值观作为精神引领贯穿技工院校教育教学全过程，作为德育工作的新核心，是新时代赋予的新要求，必将有利于培育更多优秀的高素质技能型人才。 2.紧跟新时代发展步伐，注入德育工作新元素 （1）跨界融合，增添德育工作新活力。“互联网+”背景下，技能型人才的综合竞争力备受瞩目。《国家职业教育改革实施方案》颁布，技能型人才的标准在完善，知行合一、工学结合的模式在推行，人才的综合竞争力和终身学习模式被推崇。跨界学习、跨界融合将是常态。技工院校德育工作必须改变固有模式，创新思维，将德育的阵地扩展到实训工场、企业车间、社会实践等各个区域。以岗位为基点，将德育的范围拓宽到岗前、岗中和岗后;以专业为中心，将德育的脉络延伸到技能模块、服务模块、创新创业模块和素质拓展模块。技工院校明确以学生为主体，以能力为本位的基础上，不囿于传统，以适应信息化、工业化和智能化发展为创新点，让学生的成长围绕行业发展、新技术发展、岗位服务应用、创新创业和文化提升进行跨界融合，在各个模块中立德树人，德育工作將保持持续的活力。 （2）整合重构，提升德育工作新动能。在人才供给侧结构性改革的情况下，技工院校不仅要让每一个人都有人生出彩的机会，更需要孕育工匠，培育工匠，为实现中华民族的伟大复兴的中国梦提供人才保障。“互联网+”背景下，技工院校应以综合竞争力为标杆，将德育的视野架构为德育的“1+X”。明确学生的素养为“1”，以核心价值观为核心，完善学生的世界观、人生观、世界观和价值观，以工匠精神为指导塑造学生精益求精、追求卓越的品质。以此为基础，用“X”提升学生综合能力，将学习探究能力、工学适应能力、语言思辨能力、协调组织能力、创新创业能力等都作为学生成长链上的元素，纳入德育工作创新的可持续动能。突破传统模式的德育框架，以新时代社会需求的人才为创新点，将优秀的综合型人才具备的能力以思维导图分解，结合技工院校育人模式进行优化整合，构建人才培养方案中的德育渗透点位图，既保持了人才培养的正确方向，也把握了塑造人才的正确轨道，有利于技能型人才适应新经济时代需求。 3.深化校园文化建设内涵，拓展德育工作新举措 （1）以思政为纲，促进德育工作主题鲜明。习近平总书记在全国教育大会上的讲话指出，“思想政治工作是学校各项工作的生命线”“要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节”。“互联网+”背景下，技工院校德育工作应体现互联共通的特征，可以在多元化教育方式下，面向信息化产业化，但是德育主题必须鲜明。以思政为纲，体现了培养什么样的人，怎样培养人和为谁培养人的思路。在思政主题下，工匠精神进校园，国学经典进课堂，产教融合进车间，技工院校的德育管理才有章法，德育网络才会健全，德育队伍才有灵魂，德育案例才能传承，才能将德育工作扎实的落地在立德树人。 （2）以活动为轴，促进德育工作动态发展。“互联网+”背景下，以活动促管理是德育创新的轴线。唯有用丰富多彩的活动可以将德育的精神文化紧密串联。传统的德育活动中，主题班会、文娱竞演等有必要，但新时代技能型人才的要求在提高，人才供给侧结构改革在进行，社会智能化程度在提升，德育活动必须在“互联网+”模式下动态更迭。以线上线下的互动融通拓展学生沟通渠道，以创新创业型思辨能力拓展德育空间，以VR、AI技术拓展学生探索能力，将是技工院校创新德育工作活动链的主导。在信息、智能、未来的视野下，让学生的品德、素养、技能、探索、学习等各项能力在德育活动的区块链上动态联通，将是技工院校校园文化的亮丽风景。 （3）以能力为本，促进德育工作内涵丰富。“互联网+”背景下，在大数据、5G等迅猛发展期，对教育、机械制造、医疗等各行业将产生极大冲击，能力的元素将多元而综合。技工院校德育工作是动态管理过程，但一切工作都是为提升学生综合竞争能力。将德育工作的脉络延伸到心理健康的测试与疏导，拓展学生领导力能力培养，开展创新创业能力实践，以学生的能力提升为德育的驱动，将技工院校的德育工作案例化、智能化和动态化，紧贴新时代要求，深化德育内涵。 （4）以开放为要，促进德育工作协同育人。“互联网+”背景下，技能型人才培养的过程已经逐步透明化，德育的方式与成效正受到愈来愈多人的检验。技工院校开放办学将更好地促进发展，以校园开放日的模式，展示了学生技能、学生作品和学校的教学等，更展示了良好的育人氛围、校园文化等精神影响。互联网时代，校园开放的窗口可以在校园内，也可以在互联网，更可以在企业、社区等一切可以育人的区域。在校政企行等各领域融合的大环境下，开放让各方协同，开放让学生体验各领域，开放让学校的精神文化渗入社会各层面，将有利于形成协同育人的良好德育新氛围。 三、小结 新时代，对人才的知识型、技能型、创新型、综合型需求日趋凸显。在信息化、工业化和智能化变革趋势下，技工院校培养更多更优质的高素质技能型人才可谓责无旁贷。“互联网+”背景下，社会主义核心价值观、工匠精神、中国智造、世界技能大赛、大国工匠等诸多元素融入德育管理和校园文化，在跨界中融合，在整合中重构，在传统中创新，创新技工院校德育工作将一直在路上。 （作者单位：江苏省南通市蓝领技工学校） |
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