| 标题 | 电子技术一体化教学中电路简单故障的排除方法 |
| 范文 | 尹攀红+陈耀辉 摘 要：对目前学生的学习能力来说，学习排除电路故障的操作技能，技术要求高、难度大，必须熟练掌握相关的理论知识和专业的操作技能，需要通过大量实践，积累丰富的经验，才能学好这项技能。而且只有理论和实践相结合才是真正的一体化。 关键词：故障排除 电阻测量法 直观法 电子技术是一门相对较难、知识琐碎的学科，学生普遍缺乏学习积极性。为了提高学习兴趣，在教学中，教师需要开展理论与实践相结合的教学模式，在实践中不断总结出简单易理解、学生感兴趣的内容。 一、故障排除的一般步骤 故障排除，通常的步骤包括：观察故障现象→判断故障范围→查找故障点→排除故障→检查电路功能。 1.观察故障现象 电路发生故障后，肯定会影响其正常功能，我们通过仔细观察（包括眼看、耳听、鼻闻、手摸及借助仪器测量、检查）就可能发现故障。例如，二极管整流稳压显示电路，若电路输出电压不正常（如无电压、电压低、电压高），我们都可以通过万用表的测量发现故障。 2.判断故障范围 判断故障范围是排除故障过程中难度较大的环节，方法是根据电路的工作原理和故障现象确定故障发生的部位。操作者必须非常熟悉电路的工作原理，了解并掌握现象，通过逻辑推理，合理地缩小故障可能发生的 范围。 3.查找故障点 确定故障发生的部位后，可通过选择合适的检修方法找到故障点（故障元件）。常用的检修方法有：直观法、电压测量法、电阻测量法、波形测试法、信号注入法等。查找故障必须在确定的故障范围内，顺着检修思路逐点检查，直至找到故障点。 4.排除故障 找到故障点后，必须进行故障排除（如更换原件、焊接、修补等）。在更换元件时要注意尽量使用相同规格、型号，并进行性能检测，确定性能完好后再替换。 5.检查电路功能 在故障排除后，应重新通电检查电路的各项性能指标，必须符合技术要求，恢复原来的功能。 二、故障排除方法 1.直观观察法 这是一种不用仪器仪表，仅靠检修人员的感觉（听觉、视觉、嗅觉和触觉）来发现故障的方法。在检查时，通过感官进行直观检查元器件有无变形、发热、烧焦和出现异味现象，这种方法如果掌握好，不但能很快查明故障部位，而且常能将明显故障（如元器件脱焊、连接导线断线、烧焦变色等）直接加以排除。 2.电压测量法 电压测量法就是使用万用表检测电路的工作电压，把测量结果和正常值作比较，从而发现故障的方法。电压测量法是最普遍使用的一种方法。 任何电子电路中的工作电流、电压都是在电路设计时已经确定好的。只要工作正常，数值必定在允许范围内，而且符合规定要求。当电路出现故障（如元器件短路、开路、变值、漏电等）时，便会导致工作状态发生相应变化，这就为我们找到引发故障的相关元器件提供了可靠的依据。电压测量法比较适宜判别直流电路的故障。 3.在路电阻测量法 虽然已经学过万用表电阻挡测量元器件的方法，但当元器件安装在电路时，要进行质量判别，就要使用在路电阻测量法。 在路电阻测量法就是对安装焊接在电路中的元件，用万用表电阻挡直接在电路中测量元器件的性能，大致判断其质量好坏的方法。应当注意，在路电阻测量法的测量结果要充分考虑周边电路对其测量值的影响；使用在路电阻测量法时，必须在电路断电的情况下进行，绝不允许带电测量；在路电阻测量法测出的结果只能作为初步判断，要准确判断故障元件，必须把该元件拆下来再测试确定。 在路电阻测量法可以大致判断电阻器、电容器、电感器、二极管和三极管是否正常，万用表一般放在较小量程（R×10Ω挡）。检测电阻器时，应测量正反两次的阻值，测量阻值均应小于或等于标称阻值，若其中有一次阻值大于标称阻值，该电阻器可能是开路或变阻故障；检测电容器时，测量阻值若等于零，该电容器可能是短路故障，而对电容器的开路故障一般无法判断；检测电感器时测量阻值若等于无穷大，该电感器可能是开路故障，对电感器匝间短路故障一般无法判断；检测晶体管PN结单向导电特性时，通过测量PN结的正反向电阻，来判断是否正常。 参考文献： [1]王兆晶.安全用电[M].北京：中国劳动社会保障出版社，2007. [2]邵展图.电工基础[M].北京：中国劳动社会保障出版社，2007. [3]郭.电子技术基础（第四版）[M].北京：中国劳动社会保障出版社，2007. （作者单位：尹攀红，许继电气股份有限公司技工学校； 陈耀辉，许继配电有限公司） |
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