| 标题 | 团队合作+制度保障=国赛特等奖 |
| 范文 | 杨柳 代景民 摘 要：创新创业比赛需要一个强有力的团队和强有力的制度保障，而工作室下的项目竞赛更加突出团队的领导力与核心指导能力，这对技能比赛尤为重要。本文重点探索国赛特等奖获得者的指导过程与经验，有一定的现实借鉴意义。 关键词：团队合作 工作室 竞赛指导 一、问题背景 1.创新创业国家大环境 创新创业教育是适应经济社会和国家发展战略需要而产生的一种教学理念。学校大力推进创新创业教育，对于促进教育科学发展，深化教育教学改革，提高人才培养质量具有重大现实意义和长远战略意义。 国家要求把创新创业实践作为创新创业教育的重要延伸，通过举办创新创业大赛、讲座、论坛、模拟实践等方式，丰富创新创业知识，提升创新精神和创业能力。省级教育行政部门和学校要将创新创业教育和实践活动成果有机结合，积极创造条件对创新创业活动中涌现的优秀创业项目进行孵化，切实扶持一批学生自主创业。 2.成立机构领导，创新创业工作 富阳学院成立了创新创业工作领导小组，下设创新创业办公室，构建学校创业服务体系，领导创新创业工作。学院充分发挥创业教育指导委员会作用，该委员会由企业人社部门主管、创业教育培训机构、学校专业部负责人和创业教育教师等组成。其职能是根据企业及市场需求，提出学生创业教育的具体要求和具体内容安排，全面指导人才培养模式、课程体系、教学改革、师资队伍培养、基地建设等工作，为企业员工开发创业创新教育培训项目及其课程。 学校自2012年起积极努力创建成国家一千所示范校之一，而创新创业教育则是其中一个重要组成部分，并且要求上报创新创业大赛成果，为此学校非常重视。 3.创新创业工作室 学校赵玉星创新创业工作室是富阳市教育局授予副校长赵玉星的一个荣誉，该工作室是对其在创新创业工作成绩的一个肯定，同时也是学校创新创业教育的一个很好平台。 在此基础上，学校根据创新创业教学工作的需要，重点建设了一批创新创业实验室和工作室，组织学生开展实践活动，取得了可喜的成绩。 为了更好地开展创新创业教育，学校不仅组建了团队，也提供了资金保障，完善创新实验室、创业工作室和创业基地建设。2012学年总预算投入172万元，2013学年总预算投入212万元，两年合计投入384万元。现有实验实训室56 个，实验实训用房10430㎡，仪器设备总值2642.5万元人民币。 二、核心概念 1.创新创业教育 创新创业教育是以培养具有创业基本素质，开创型个性人才为目标，不仅培育在校生创业意识、创业精神、创新创业能力，而且面向全社会，针对那些打算创业、已经创业、成功创业的创业群体，分阶段分层次进行创新思维培养和创业能力锻炼的一种实用教育。 2.创新创业工作室 工作室（Studio）指几个人或一个人建立的组织，是一处创意生产和工作的空间，形式多种多样，大部分具有公司模式的雏形。一般没有资金进行企业注册，员工较少。工作室规模不大，成员间利益平等，事务由成员一起讨论、决定。 学校的创新创业工作室致力于职业学校创新创业教育工作。工作室每天有专业的创业老师值班，为学生提供创业服务，如开业前的准备，组建创业团队，市场宣传等。 三、指导实践 1.建章立制 为了更好地开展创新创业教育，在创新创业工作室领导下，利用行政力量制定了许多有关创新创业的规章制度，比如教学制度，辅导制度，奖励制度，发明专利申报制度，尤其是创新创业比赛制度。以上制度和规章激发了广大师生创造热情，保证了创新创业教育与实践的顺利开展，为“创新创业教育”营造了良好环境和氛围。 为鼓励和支持学院教师和学生积极参加国家、省、市及相关行业协会和校级举办的各类技能竞赛活动，以赛促学，以赛促教，提高教师和学生专业技能，规范对各级各类技能竞赛活动的管理，制定了《富阳学院技能竞赛管理办法》。 在管理办法里，明确并界定了技能竞赛范围和级别，成立了技能竞赛管理机构，明确职责，制定了教师与学生参加竞赛获奖的奖励标准。对团体、个人分为富阳市、杭州市、浙江省、全国四个不同等级的奖项进行奖励。学生参加技能竞赛获奖与教师指导学生参加技能竞赛奖励标准。 不仅如此，学院还制定了师生竞赛训练补贴标准。教师指导技能集训，包括外出技能训练及校际之间的拉练赛，都有额外课时补贴给教师。因参加竞赛停课的学生，学科期中、期末成绩以该班该学科平均成绩为基数，市级比赛加20分，省级和国家级比赛加30分计算，以班级学科最高分为限。因参加竞赛停课集训的高三学生，每人补贴车费伙食费30元/每天。周六、周日参加训练的学生，在学校免费就餐。 2.开设课程、开发教材 创新创业教育要落地，技能训练要有依据，都需要匹配的课程教材，这也是创新创业教育和竞赛从形式变为实在项目的内在需求。创新创业教育在学校落实的第一步是在全校范围内开设创新创业课程，其中高一开设创新课，高二开设创业课程。第二步是自主开发教材。学校采用省编教材和校本教材相结合的方式，为学生提供课程服务，引导学生产生创业的想法。其中省编教材有《创新教程》和《创业教程》，校本教材有《创业典范与实训教程》。 2011学年学校高一年级共26个班级开设创新教程。共计1437名学生。共订了1500本创新教程教材。高二创业兴趣班选修课每周2节，每学期有职业素养实践周，开设创业讲座每学期2节，共24个班。高三年级财会班开设SYB创业培训班，每期10天，结业后发证。 2012年9月在高一年级共20个班级全部开设创新教程课，共计980名学生。高二20个班全部开设了创业教程课。 3.专家引领、实地参观 笔者学校认为，创新创业教育也要“引进来”。为此，学校专门聘请相关专家，参与我们的指导过程，为校内增添“源头活水”。2012年12月14日，陶松磊教授在学校作了一次内容为《指导学生开展发明创造活动》讲座，全校教师、学生代表聆听了这次讲座。这次讲座使学校老师对创新、创造与发明有了新的认识，人人皆可创新的观念深入人心，在全校范围内营造了良好的创新创业氛围，为创业打下基础。 2012年12月26日，创新创业教研组全体成员实地参观了杭州科技学院创业基地，向大学生学习创业教育的经验。杭科院的创业街模式让教师们深受启发，他们的创业广场给学生提供了展示自身的机会。 4.制订比赛辅导计划 详细、科学的辅导计划，是竞赛成功的基础。为了迎接浙江省、杭州市创新创业大赛，工作室与创新创业教研组及早谋划，开发竞赛项目，制订竞赛辅导计划，规定辅导每天晚自修第二节课为辅导时间。创业专任教师、语文教师、多媒体教师以及参赛选手聚集在工作室开会，一起讨论，出谋划策，并在时间、人员、地点上对创新创业竞赛给予可靠保证。 5.定期聚会、训练、修改 每周三，竞赛团队集中在工作室，参赛学生多媒体模拟展示创新创业项目，师生现场问辩，汇总之后，提出可行性修改意见，划定更改内容，修改之后，继续展示答辩。通过定期训练，营造一种软性氛围，将竞赛意识渗透到学生的学习和生活，从而助推学习的训练，提高训练的效果。 四、项目介绍与参赛经过 1.全自动宠物厕所竞赛项目 （1）项目说明。全自动宠物厕所见下图，是利用家里地漏设计的宠物厕所，根据不同安装地点设计了不同款式。该厕所可以在宠物大小便排泄后自动冲洗，避免排泄物污染室内空气，也可以节水、节能。 （2）使用说明。当狗狗爬上宠物厕所时，通过狗狗的自重将格栅前端的触点开关闭合，使宠物厕所处在预备状态；当宠物离开时，开关复位，隐藏在格栅下的喷嘴开始喷水，5秒后喷水结束（时间可以设定）。并且在此基础上，宠物厕所设有两种模式。模式一，当宠物爬上格栅时，自动冲水3秒，宠物离开后冲水5秒（时间可以设定）。模式二，宠物爬上时不冲水，离开后冲水5秒（时间可以设定）。这样可以满足不同家庭的不同需求。 （3）市场前景。该项目已经在国内做了一定的市场调查，在北京、上海、广州、深圳、重庆五大城市发放了1000份市场调查表，在调查网站发布信息，网络调查数量超过300份。调查结果显示：全自动宠物厕所受到大家的热烈欢迎。此外，我们还将目光放到发达国家，义乌已有几家外贸企业对宠物厕所产品非常感兴趣，正在积极洽谈出口事项。 2.参赛经过 （1）赛前辅导。一是心理辅导。由于参赛选手是学校高三复习班在读学生，身受高职考和国赛的双重压力，任务重，时间紧，心理非常紧张，我们在赛前辅导时，一方面高水准严格要求准备比赛项目，另一方面请心理老师进行心理辅导，减轻焦虑状态。我们把获奖目标定得较低，采取个别谈心，心理咨询室休息等心理疏导方法帮助选手。 二是专业知识辅导。宠物厕所这一发明需要设计者多方面知识储备和技能操作才能完成，需要教师对选手开展营销能力和表达能力的培训和辅导。我们选拔高中三年级学生做赛手，因为他们已系统地学习过创业教育和机械两门课程，而这两门课与竞赛项目密切相关，具备一定制图知识和营销技能是竞赛成功与否的关键，实际上也是对学生制图能力和营销能力的一次检验。因此，我们注重培训学生在这两方面的能力，有针对性地开展辅导。 （2）比赛过程。2014年7月26日至27日，全国首届“挑战杯——彩虹人生”职业学校创新创效创业大赛集中答辩、作品展览、现场问辩等环节在浙江经贸职业技术学院和杭州市中策职业学校分别举行。 集中答辩前，各参赛团队在志愿者的帮助下对ppt、辅助展示材料等进行最后的整理和调试，并对作品内容进行一次通览。各参赛团队的赛前动态各不相同，有参赛团队在仔细阅读答辩指导和注意事项，有参赛团队在指导老师的帮助下进行了一次模拟展示和答辩，同样，也有许多参赛团队成员选择用聊天的方式来放松心情，缓解紧张情绪，力争在比赛中展现青春风采。 在问辩现场，参赛者将作品向分组评委进行展示说明，并从制作过程、原理、材料、外观、用途、发展前景以及经济效益等方面做详尽介绍。各组评委认真地聆听了讲解，并有针对性地做出提问。评委还随机检验了一些作品的构造和部件，并提出改进建议。 27日下午，在浙江经贸职业技术学院创富中心举办了创新创业大讲堂，由联合国教科文组织创业教育讲座教授、浙江大学教育学院院长徐小洲主讲。徐教授以激昂又不失幽默的互动引入本次创业大讲堂主题《创业教育的理念与抉择》，先后引用比尔·盖茨、乔布斯、马云、成吉思汗等古今中外事例，深入浅出地论述了创业的本质与内涵，为现场百余名师生讲述成功的奥秘。 经过角逐，学校的参赛作品宠物厕所作品荣获了2014年“挑战杯——彩虹人生”全国职业学校创新创效创业大赛决赛特等奖。几个月的辛苦没有白费，老师学生欢欣鼓舞。 （3）赛后宣传。赛后，学校网站和杭州富阳等媒体都进行了宣传，展示了学校创新创业教育成果，更重要的是鼓励激励了在校学生重视“创新创业教育”，积极投入这项活动实践之中。 五、总结与反思 笔者和比赛团队能够获得如此高的奖项，总结起来，有以下两点很重要。 1.老师之间配合比较默契 一个优良团队必定需要相互的配合与协作。在这次竞赛中，工作室领导倾力相助，老师与老师之间通力配合，互给意见，相互指点，互相协作，这是比赛成绩优异的前提条件。 2.学生的基础能力与素质较好 此次竞赛要求短时间内对学生进行强化训练，因此需要学生的基础掌握能力、理解能力以及勤奋好学态度。针对这一情况，此次参赛选手是综合部高二 4 个班里挑选出的成绩与素质各方面都较为优秀的学生。他们的学习态度都比较好，而且较勤奋乐学，对于基础知识掌握也比较扎实，因此才取得不错成绩。 大赛成绩很突出，反思之后，也发现很多问题存在，需要解决。学生思维开阔性不够，无论学生还是老师多多少少表现出思维性开阔性不够丰富，对于设计仍然中规中矩，按部就班，无法体现创新，导致竞赛设计成绩较低。针对这一问题，我们应在平时教学中，注重培养训练学生美感和创新设计能力。 六、创新创业教育的成效 通过创新创业课程教学与创新创业比赛在以下方面让学校取得明显成效。 1.引导学校教学方法改革 技能比赛与创新创业比赛强调团队协作的重要性。全自动宠物厕所项目配备指导教师2名，选手有与指导老师交流的机会，团队成员可以相互研究，符合企业师傅带徒弟的实际情况，体现“做中教”“做中学”职业教育特点。学校以赛项相关问题为中心，组建创新创业社团，实行师徒制教学，通过大徒弟带小徒弟方式，形成技能实训梯队。 在比赛项目设置上，在比赛评判标准上，对实践操作能力要求高，这就要求教师组织教学时，注意将基础理论教学与专业技能训练结合，突出实践教学环节，加强实践操作技能的训练。 2.提高技能教学成效 学校自开展竞技型人才培养以来，技能大赛与创新创业大赛的成绩位列杭州市前列，浙江省前列，有三名学生在高职考中加30分。学校近几年创业计划书获奖情况，见表3。 竞赛 项目 2009年 2011年 2012年 2013年 2014年 级别 市级 市级 市级 省级 市级 国家 省级 市级 创业 计划书 二等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 特等 一等奖 一等奖 近几年，师生专利有了巨大的突破。2010年申请实用新型专利数为1项，2011年为6项，2012年为7项，截止到2013年6月正在申请（已受理的）为10项。到2013年9月，学校共获得了27项实用新型专利。 （作者单位：富阳学院） 2012年12月26日，创新创业教研组全体成员实地参观了杭州科技学院创业基地，向大学生学习创业教育的经验。杭科院的创业街模式让教师们深受启发，他们的创业广场给学生提供了展示自身的机会。 4.制订比赛辅导计划 详细、科学的辅导计划，是竞赛成功的基础。为了迎接浙江省、杭州市创新创业大赛，工作室与创新创业教研组及早谋划，开发竞赛项目，制订竞赛辅导计划，规定辅导每天晚自修第二节课为辅导时间。创业专任教师、语文教师、多媒体教师以及参赛选手聚集在工作室开会，一起讨论，出谋划策，并在时间、人员、地点上对创新创业竞赛给予可靠保证。 5.定期聚会、训练、修改 每周三，竞赛团队集中在工作室，参赛学生多媒体模拟展示创新创业项目，师生现场问辩，汇总之后，提出可行性修改意见，划定更改内容，修改之后，继续展示答辩。通过定期训练，营造一种软性氛围，将竞赛意识渗透到学生的学习和生活，从而助推学习的训练，提高训练的效果。 四、项目介绍与参赛经过 1.全自动宠物厕所竞赛项目 （1）项目说明。全自动宠物厕所见下图，是利用家里地漏设计的宠物厕所，根据不同安装地点设计了不同款式。该厕所可以在宠物大小便排泄后自动冲洗，避免排泄物污染室内空气，也可以节水、节能。 （2）使用说明。当狗狗爬上宠物厕所时，通过狗狗的自重将格栅前端的触点开关闭合，使宠物厕所处在预备状态；当宠物离开时，开关复位，隐藏在格栅下的喷嘴开始喷水，5秒后喷水结束（时间可以设定）。并且在此基础上，宠物厕所设有两种模式。模式一，当宠物爬上格栅时，自动冲水3秒，宠物离开后冲水5秒（时间可以设定）。模式二，宠物爬上时不冲水，离开后冲水5秒（时间可以设定）。这样可以满足不同家庭的不同需求。 （3）市场前景。该项目已经在国内做了一定的市场调查，在北京、上海、广州、深圳、重庆五大城市发放了1000份市场调查表，在调查网站发布信息，网络调查数量超过300份。调查结果显示：全自动宠物厕所受到大家的热烈欢迎。此外，我们还将目光放到发达国家，义乌已有几家外贸企业对宠物厕所产品非常感兴趣，正在积极洽谈出口事项。 2.参赛经过 （1）赛前辅导。一是心理辅导。由于参赛选手是学校高三复习班在读学生，身受高职考和国赛的双重压力，任务重，时间紧，心理非常紧张，我们在赛前辅导时，一方面高水准严格要求准备比赛项目，另一方面请心理老师进行心理辅导，减轻焦虑状态。我们把获奖目标定得较低，采取个别谈心，心理咨询室休息等心理疏导方法帮助选手。 二是专业知识辅导。宠物厕所这一发明需要设计者多方面知识储备和技能操作才能完成，需要教师对选手开展营销能力和表达能力的培训和辅导。我们选拔高中三年级学生做赛手，因为他们已系统地学习过创业教育和机械两门课程，而这两门课与竞赛项目密切相关，具备一定制图知识和营销技能是竞赛成功与否的关键，实际上也是对学生制图能力和营销能力的一次检验。因此，我们注重培训学生在这两方面的能力，有针对性地开展辅导。 （2）比赛过程。2014年7月26日至27日，全国首届“挑战杯——彩虹人生”职业学校创新创效创业大赛集中答辩、作品展览、现场问辩等环节在浙江经贸职业技术学院和杭州市中策职业学校分别举行。 集中答辩前，各参赛团队在志愿者的帮助下对ppt、辅助展示材料等进行最后的整理和调试，并对作品内容进行一次通览。各参赛团队的赛前动态各不相同，有参赛团队在仔细阅读答辩指导和注意事项，有参赛团队在指导老师的帮助下进行了一次模拟展示和答辩，同样，也有许多参赛团队成员选择用聊天的方式来放松心情，缓解紧张情绪，力争在比赛中展现青春风采。 在问辩现场，参赛者将作品向分组评委进行展示说明，并从制作过程、原理、材料、外观、用途、发展前景以及经济效益等方面做详尽介绍。各组评委认真地聆听了讲解，并有针对性地做出提问。评委还随机检验了一些作品的构造和部件，并提出改进建议。 27日下午，在浙江经贸职业技术学院创富中心举办了创新创业大讲堂，由联合国教科文组织创业教育讲座教授、浙江大学教育学院院长徐小洲主讲。徐教授以激昂又不失幽默的互动引入本次创业大讲堂主题《创业教育的理念与抉择》，先后引用比尔·盖茨、乔布斯、马云、成吉思汗等古今中外事例，深入浅出地论述了创业的本质与内涵，为现场百余名师生讲述成功的奥秘。 经过角逐，学校的参赛作品宠物厕所作品荣获了2014年“挑战杯——彩虹人生”全国职业学校创新创效创业大赛决赛特等奖。几个月的辛苦没有白费，老师学生欢欣鼓舞。 （3）赛后宣传。赛后，学校网站和杭州富阳等媒体都进行了宣传，展示了学校创新创业教育成果，更重要的是鼓励激励了在校学生重视“创新创业教育”，积极投入这项活动实践之中。 五、总结与反思 笔者和比赛团队能够获得如此高的奖项，总结起来，有以下两点很重要。 1.老师之间配合比较默契 一个优良团队必定需要相互的配合与协作。在这次竞赛中，工作室领导倾力相助，老师与老师之间通力配合，互给意见，相互指点，互相协作，这是比赛成绩优异的前提条件。 2.学生的基础能力与素质较好 此次竞赛要求短时间内对学生进行强化训练，因此需要学生的基础掌握能力、理解能力以及勤奋好学态度。针对这一情况，此次参赛选手是综合部高二 4 个班里挑选出的成绩与素质各方面都较为优秀的学生。他们的学习态度都比较好，而且较勤奋乐学，对于基础知识掌握也比较扎实，因此才取得不错成绩。 大赛成绩很突出，反思之后，也发现很多问题存在，需要解决。学生思维开阔性不够，无论学生还是老师多多少少表现出思维性开阔性不够丰富，对于设计仍然中规中矩，按部就班，无法体现创新，导致竞赛设计成绩较低。针对这一问题，我们应在平时教学中，注重培养训练学生美感和创新设计能力。 六、创新创业教育的成效 通过创新创业课程教学与创新创业比赛在以下方面让学校取得明显成效。 1.引导学校教学方法改革 技能比赛与创新创业比赛强调团队协作的重要性。全自动宠物厕所项目配备指导教师2名，选手有与指导老师交流的机会，团队成员可以相互研究，符合企业师傅带徒弟的实际情况，体现“做中教”“做中学”职业教育特点。学校以赛项相关问题为中心，组建创新创业社团，实行师徒制教学，通过大徒弟带小徒弟方式，形成技能实训梯队。 在比赛项目设置上，在比赛评判标准上，对实践操作能力要求高，这就要求教师组织教学时，注意将基础理论教学与专业技能训练结合，突出实践教学环节，加强实践操作技能的训练。 2.提高技能教学成效 学校自开展竞技型人才培养以来，技能大赛与创新创业大赛的成绩位列杭州市前列，浙江省前列，有三名学生在高职考中加30分。学校近几年创业计划书获奖情况，见表3。 竞赛 项目 2009年 2011年 2012年 2013年 2014年 级别 市级 市级 市级 省级 市级 国家 省级 市级 创业 计划书 二等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 特等 一等奖 一等奖 近几年，师生专利有了巨大的突破。2010年申请实用新型专利数为1项，2011年为6项，2012年为7项，截止到2013年6月正在申请（已受理的）为10项。到2013年9月，学校共获得了27项实用新型专利。 （作者单位：富阳学院） 2012年12月26日，创新创业教研组全体成员实地参观了杭州科技学院创业基地，向大学生学习创业教育的经验。杭科院的创业街模式让教师们深受启发，他们的创业广场给学生提供了展示自身的机会。 4.制订比赛辅导计划 详细、科学的辅导计划，是竞赛成功的基础。为了迎接浙江省、杭州市创新创业大赛，工作室与创新创业教研组及早谋划，开发竞赛项目，制订竞赛辅导计划，规定辅导每天晚自修第二节课为辅导时间。创业专任教师、语文教师、多媒体教师以及参赛选手聚集在工作室开会，一起讨论，出谋划策，并在时间、人员、地点上对创新创业竞赛给予可靠保证。 5.定期聚会、训练、修改 每周三，竞赛团队集中在工作室，参赛学生多媒体模拟展示创新创业项目，师生现场问辩，汇总之后，提出可行性修改意见，划定更改内容，修改之后，继续展示答辩。通过定期训练，营造一种软性氛围，将竞赛意识渗透到学生的学习和生活，从而助推学习的训练，提高训练的效果。 四、项目介绍与参赛经过 1.全自动宠物厕所竞赛项目 （1）项目说明。全自动宠物厕所见下图，是利用家里地漏设计的宠物厕所，根据不同安装地点设计了不同款式。该厕所可以在宠物大小便排泄后自动冲洗，避免排泄物污染室内空气，也可以节水、节能。 （2）使用说明。当狗狗爬上宠物厕所时，通过狗狗的自重将格栅前端的触点开关闭合，使宠物厕所处在预备状态；当宠物离开时，开关复位，隐藏在格栅下的喷嘴开始喷水，5秒后喷水结束（时间可以设定）。并且在此基础上，宠物厕所设有两种模式。模式一，当宠物爬上格栅时，自动冲水3秒，宠物离开后冲水5秒（时间可以设定）。模式二，宠物爬上时不冲水，离开后冲水5秒（时间可以设定）。这样可以满足不同家庭的不同需求。 （3）市场前景。该项目已经在国内做了一定的市场调查，在北京、上海、广州、深圳、重庆五大城市发放了1000份市场调查表，在调查网站发布信息，网络调查数量超过300份。调查结果显示：全自动宠物厕所受到大家的热烈欢迎。此外，我们还将目光放到发达国家，义乌已有几家外贸企业对宠物厕所产品非常感兴趣，正在积极洽谈出口事项。 2.参赛经过 （1）赛前辅导。一是心理辅导。由于参赛选手是学校高三复习班在读学生，身受高职考和国赛的双重压力，任务重，时间紧，心理非常紧张，我们在赛前辅导时，一方面高水准严格要求准备比赛项目，另一方面请心理老师进行心理辅导，减轻焦虑状态。我们把获奖目标定得较低，采取个别谈心，心理咨询室休息等心理疏导方法帮助选手。 二是专业知识辅导。宠物厕所这一发明需要设计者多方面知识储备和技能操作才能完成，需要教师对选手开展营销能力和表达能力的培训和辅导。我们选拔高中三年级学生做赛手，因为他们已系统地学习过创业教育和机械两门课程，而这两门课与竞赛项目密切相关，具备一定制图知识和营销技能是竞赛成功与否的关键，实际上也是对学生制图能力和营销能力的一次检验。因此，我们注重培训学生在这两方面的能力，有针对性地开展辅导。 （2）比赛过程。2014年7月26日至27日，全国首届“挑战杯——彩虹人生”职业学校创新创效创业大赛集中答辩、作品展览、现场问辩等环节在浙江经贸职业技术学院和杭州市中策职业学校分别举行。 集中答辩前，各参赛团队在志愿者的帮助下对ppt、辅助展示材料等进行最后的整理和调试，并对作品内容进行一次通览。各参赛团队的赛前动态各不相同，有参赛团队在仔细阅读答辩指导和注意事项，有参赛团队在指导老师的帮助下进行了一次模拟展示和答辩，同样，也有许多参赛团队成员选择用聊天的方式来放松心情，缓解紧张情绪，力争在比赛中展现青春风采。 在问辩现场，参赛者将作品向分组评委进行展示说明，并从制作过程、原理、材料、外观、用途、发展前景以及经济效益等方面做详尽介绍。各组评委认真地聆听了讲解，并有针对性地做出提问。评委还随机检验了一些作品的构造和部件，并提出改进建议。 27日下午，在浙江经贸职业技术学院创富中心举办了创新创业大讲堂，由联合国教科文组织创业教育讲座教授、浙江大学教育学院院长徐小洲主讲。徐教授以激昂又不失幽默的互动引入本次创业大讲堂主题《创业教育的理念与抉择》，先后引用比尔·盖茨、乔布斯、马云、成吉思汗等古今中外事例，深入浅出地论述了创业的本质与内涵，为现场百余名师生讲述成功的奥秘。 经过角逐，学校的参赛作品宠物厕所作品荣获了2014年“挑战杯——彩虹人生”全国职业学校创新创效创业大赛决赛特等奖。几个月的辛苦没有白费，老师学生欢欣鼓舞。 （3）赛后宣传。赛后，学校网站和杭州富阳等媒体都进行了宣传，展示了学校创新创业教育成果，更重要的是鼓励激励了在校学生重视“创新创业教育”，积极投入这项活动实践之中。 五、总结与反思 笔者和比赛团队能够获得如此高的奖项，总结起来，有以下两点很重要。 1.老师之间配合比较默契 一个优良团队必定需要相互的配合与协作。在这次竞赛中，工作室领导倾力相助，老师与老师之间通力配合，互给意见，相互指点，互相协作，这是比赛成绩优异的前提条件。 2.学生的基础能力与素质较好 此次竞赛要求短时间内对学生进行强化训练，因此需要学生的基础掌握能力、理解能力以及勤奋好学态度。针对这一情况，此次参赛选手是综合部高二 4 个班里挑选出的成绩与素质各方面都较为优秀的学生。他们的学习态度都比较好，而且较勤奋乐学，对于基础知识掌握也比较扎实，因此才取得不错成绩。 大赛成绩很突出，反思之后，也发现很多问题存在，需要解决。学生思维开阔性不够，无论学生还是老师多多少少表现出思维性开阔性不够丰富，对于设计仍然中规中矩，按部就班，无法体现创新，导致竞赛设计成绩较低。针对这一问题，我们应在平时教学中，注重培养训练学生美感和创新设计能力。 六、创新创业教育的成效 通过创新创业课程教学与创新创业比赛在以下方面让学校取得明显成效。 1.引导学校教学方法改革 技能比赛与创新创业比赛强调团队协作的重要性。全自动宠物厕所项目配备指导教师2名，选手有与指导老师交流的机会，团队成员可以相互研究，符合企业师傅带徒弟的实际情况，体现“做中教”“做中学”职业教育特点。学校以赛项相关问题为中心，组建创新创业社团，实行师徒制教学，通过大徒弟带小徒弟方式，形成技能实训梯队。 在比赛项目设置上，在比赛评判标准上，对实践操作能力要求高，这就要求教师组织教学时，注意将基础理论教学与专业技能训练结合，突出实践教学环节，加强实践操作技能的训练。 2.提高技能教学成效 学校自开展竞技型人才培养以来，技能大赛与创新创业大赛的成绩位列杭州市前列，浙江省前列，有三名学生在高职考中加30分。学校近几年创业计划书获奖情况，见表3。 竞赛 项目 2009年 2011年 2012年 2013年 2014年 级别 市级 市级 市级 省级 市级 国家 省级 市级 创业 计划书 二等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 特等 一等奖 一等奖 近几年，师生专利有了巨大的突破。2010年申请实用新型专利数为1项，2011年为6项，2012年为7项，截止到2013年6月正在申请（已受理的）为10项。到2013年9月，学校共获得了27项实用新型专利。 （作者单位：富阳学院） |
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