| 标题 | 浅谈如何做好技校班主任工作 |
| 范文 | 张明 摘 要：本文提出，技校学生有自己的特点，这就决定了技校班主任在工作过程中要从学生的自身出发，深入了解学生的生活、学习、家庭、心理等方面的情况，通过自己的言行这种无声教育来影响学生，通过鼓励学生学技能来促进班风建设。 关键词：技校班主任 技校学生 班级管理 班主任这个岗位是在学校教育过程中，随着班级授课制的出现而产生的。班主任是一个班的组织者、领导者和教育者，起着协调本班全体任课教师教育、教学的作用。在学校里主要负责一个班级学生的思想、学习、健康和生活等工作。不同性质的学校对班主任的要求是不一样的，技工院校学生的特点决定了班主任工作的特殊性。 一、掌握学生特点 笔者对多所技工院校进行了调研，数据表明技校学生具有以下几个特点：优点是动手能力较强，头脑灵活，反应较快，有一定的进取愿望;缺点是个性较强，心理承受能力较差，个别学生行为散漫，看问题容易偏激，处理问题能力较差。另外技校生源层次也参差不齐，部分学生由于父母离异，在单亲家庭环境下成长，初中成绩较差，中考分数较低;更有甚者初中毕业之后在社会上混了两年又来上技校，这一部分学生的行为比较散漫，往往都有吸烟、喝酒、打架的坏毛病。还有一部分学生认为到技校来是纯粹学技能的，理论知识无所谓，这种思想导致部分学生不重视理论课。当然也有部分学生中考分数较高，但由于家庭困难，不得已选择学费较低的技校，只为学习技能早点工作，减轻家庭生活压力，这些学生自觉性较高，管理难度不大。 俗话说“知己知彼，百战不殆”。技校班主任要根据这些学生的特点进行班级管理，全面了解学生找到教育的突破口。针对父母离异或者单亲家庭的学生，他们在家庭关怀和教育上可能会比正常家庭的学生少一些，班主任可以在学校多给这部分学生一些做人、生活、学习等方面的指导;针对自律性较差或者有不良习惯的学生，班主任对待他们要有足够的耐心，找到根源，进行耐心的教育，而不是一味地批评和指责。其实每个学生内心都是想上进的，都想获得老师的表扬，班主任通过关心爱护学生，让学生感觉到对他们的爱，班主任工作才能顺利地进行。 二、为人师表 古有“师表”说法，孔子认为“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，也就是说教师要以身作则，本身要有良好的言行举止，自身做好才能够教导学生，学生也才会听从教导。作为技校班主任通过自身的言行和人格魅力这种无声的教育，可以对所带班级的学生产生很大的影响。 首先，班主任在日常工作中，须注意自己的一言一行。很多学生是把班主任的言行作为道德标准的。班主任平时教育学生要有良好的品德，那么班主任就要严格要求自己，做出表率，发挥榜样作用。其次，技校班主任很多时候也是任课教师，是知识的传播者。那么就要求班主任不断提高自身的专业技能素质，不断充实自身的知识储备，对待新鲜事物要有正确的观点，利用自身过硬的专业知识来给学生授业解惑。这样的班主任更容易得到学生的敬佩，这种敬佩会对班主任的工作产生很大的促进作用。 很多学生会因为喜欢或者敬佩某位老师，进而对他所教的学科感兴趣;同时也有很多班主任因为受到学生的喜欢，在进行班主任工作的过程中感觉很轻松。这说明班主任的人格魅力、专业素质是管理学生一个很有效的手段。因此对于班主任而言“学为人师，行为示范”是很重要的，在实际生活学习中，班主任要通过自身的实际行动去严格要求自己，不断学习新知识充实自己，同时具备优良的品格，才能游刃有余地教导学生如何做人、做事。 三、注重技能培养 很多年轻的班主任认为学生的技能培养是实习教师的事情，其实这种思想是错误的。因为技工院校的主要作用就是为社会培养高技能型人才，这就要求技校要把专业技能教育放在一个很重要的地位，而班主任的管理方案要和这个大方向一致。在实际工作过程中，班主任要多向学生宣传专业技能的重要性，目前我国高技能型人才的缺口很大，高级蓝领的薪资待遇相当优越。在这样的大环境下，鼓励学生参加各类专业技术活动或比赛，并尽可能为学生创造参加这些比赛活动的有利条件。通过这些措施，使班集体更有凝聚力，形成人人都想为班级争光的良好风气;获奖的同学会在班集体中树立一个榜样，从而形成人人苦练技能，人人争当技术能手的良好班风。一个良好的班风对于班级管理来说是很重要的，所以注重学生技能培养不但能使学生的自身综合素质得到提高，也会促进班主任的班级管理工作。 四、小结 班主任工作千头万绪，在具体工作过程中要根据实际情况采取相应的策略。归根结底，一个合格的班主任要有耐心、爱心以及优良的品德。 （作者单位：南京铁道车辆高级技工学校） |
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