| 标题 | 建筑施工技术实训过程中学生能力的培养策略研究 |
| 范文 | 赵子亮 摘 要：职业技术学院在注重学生理论知识掌握的同时，必须以实现就业为目标，不断提高学生的实践能力和操作水平。而建筑施工技术作为一门实用性很强的技术，在户外进行实训的过程中，会存在很多的突发状态，所以必须注重实训过程中学生各方面能力的培养。本文通过对现阶段技术学院存在问题的分析，提出培养学生实训能力的切实可行的措施。 关键词：建筑施工技术 实训 学生能力的培养 建筑施工专业教学致力于培养具备理论、施工、管理、服务能力的一体化人才，但当前技校学生在实践和管理方面存在着一些问题。技校学生一般都是学习成绩相对较低的学生，他们的学习自觉性差，在校期间对理论知识掌握不扎实，如果在实训过程中无法进行基础的操作，将会给他们的就业带来很大困难。 一、当前技校学生在建筑施工实训过程中存在的问题 1.技校学生对专业认识不到位 建筑施工专业与其他专业相比，具有实用性和危险性等特点，它要求建筑施工的从业者具备专业的能力，掌握正确的方法；能够适应户外艰苦的环境，所以需要他们对建筑专业的知识和技能都有全方位的了解和掌握。但当前技校学生在校期间没有认识到他们所学专业的重要性，忽视了对专业知识的认知，缺乏基本的工作常识，并且在实训过程中没有严肃地看待自己的工作，对基础的测量和工地的计价掌握能力差。 2.教学过程重理论轻实践 虽然近年来我国重视技术人才的培养，但在技校的投资相对较少，学校缺乏专业的设备和实训基地。技校的教育仍然以传统的课堂教育为主，这就导致学生的理论学习与实践脱节。 建筑施工具有很强的实用性和现场的操作性。学生仅凭课堂理论知识的掌握而不直接接触一些基本的建筑器材，比如材料检测、测量方式、工程计量与计价等等，就会导致学校对学生的培养与企业的需要不一致。因此出现学生在毕业后无法顺利就业，或是就业后无法很好地将所学知识与工地的实际情况相结合的状况。 二、培养建筑施工技术实训中学生的能力 1.全方位地提高教师素质 技校学生的实践能力差，部分原因是教师单纯的注重知识的讲授，而忽略了对学生实践能力的培养。所以必须对技校教师进行严格的专业技能培训，使他们不仅具备专业的知识，还要掌握必要的技能，能够在课堂中教会学生绘图、测量，学会利用学校里的教学设备，注重培养学生的动手能力，增加学生对专业的认识；能够利用多媒体教学，让学生对建筑工地施工现场的情况有一个全面的认识。因此，教师必须具备较高的综合素质，才能对学生进行正确的指导。 2.学校要重视学生实践能力的培养 各个技校必须重视对教学设备的投资，建立实训基地，请专业的建筑技工给学生现场模拟一些基本知识，包括识读建筑工程施工图、现场施工平面图的绘制、用CAD软件绘制建筑工程施工图、利用测量仪器进行施工测量放线、如何进行施工质量检验、工程量计算等等。这样可以让学生自己体验和感受在日后工作中可能遇到的问题，通过实习提高动手能力和操作能力。另外，对于一些难度较大的建筑技术的学习，可以通过计算机仿真教学，将这些施工的方法通过实训软件，让学生自己操作进行落实。这样不仅能够提高学生学习的积极性，还能保证课堂教学效果。 3.鼓励学生积极参与，提高学生动手能力 技校学生在学校学习的技术与就业方向直接相关，所以学生实践水平的高低直接影响到工作的效果。因此，学校必须重视实习过程中学生动手能力的培养，鼓励他们自己制图、准确使用脚手架和铅垂线等工具，不能眼高手低，对于不懂的问题要及时反馈，在实践中巩固理论知识。让学生提高适应工地环境的能力，敢于吃苦，勤于动手，这样才能够真正掌握建筑施工技术，成为企业所需要的实用型人才。 三、小结 当前技校培养学生直接就业的目标和方向是值得鼓励的，但在实施过程中存在一些问题，比如学校教育重理论轻实践、缺乏专业的实训基地等等。笔者结合自己在技校的工作经验，提出几点建议，包括全面提高教师素质，注重教学仿真演习和鼓励学生实践操作等等。希望这些建议能够为技校的建筑施工技术专业学生的培养提供一些有益的帮助。 参考文献： [1]徐国庆.实践导向职业教育课程研究[M].上海：上海教育出版社，2006. [2]高玉萍.德国职业教育关键能力的培养及对我们的启示[J].金华职业技术学院学报，2010（2）. [3]吴建设.高等职业教育核心技能培养：意义、现状、策略[J].中国高教研究，2006（11）. [4]马乔林.论高职院校学生关键能力的培养[J].南通航运职业技术学院学报，2007（3）. （作者单位：承德技师学院） |
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