| 标题 | 以世界技能大赛标准引领技工院校人才培养方案调整的思考 |
| 范文 | 朱建明 摘要：世界技能大赛是职业技能竞赛中的奥林匹克，有着最高级别的职业标准和竞技要求。笔者学院以世界技能大赛机电一体化项目为研究对象，探索将世界技能大赛标准和人才培养方案结合的新路径。 关键词：世界技能大赛 机电一体化 人才培养方案 无锡技师学院创建于1955年。1988年起，“电气设备安装与维修”成为学校主干专业。2012年，该专业成为人社部一体化教学改革试点专业。为更好地服务地区经济转型发展，为各行各业培养高素质的技术技能型人才，学校在专业人才需求调查分析基础上，结合无锡产业结构调整方向和企业岗位需求，于2016年开设了五年制机电一体化技术专业。该专业培养目标足各全而均衡发展，具备良好的职业道德和素养，具备机电产品、自动化设备和生产线的安装、调试、运行、维护、初步开发等综合职业能力和可持续发展能力的技术人才。目前机电一体化专业在校生有近600人，将来主要就业岗位是从事机电产品的制造及机电一体化设备的操作，调试和管理，维修和检验;机电产品的营销、技术服务、机电设备自动化改装等相关工作。 一、无锡技师学院五年制机电一体化专业人才培养方案 笔者学院机电一体化技术专业作为现代制造行业的核心制造专业，积极对接无锡市智能制造产业转型需求，追踪智能制造技术，通过教学资源开发，企业资源转化成教学资源等，丰富专业内涵建设，努力为社会培养机电制造类方而的生产、管理、使用与维护的一线高素质的复合型技能人才。下而是学院五年制机电一体化专业人才培养方案。 第一，能运用机械制图的知识，按照国家标准，识读中等复杂机械零什图样、简单装配图样和电气图样，具备运用CAD软件绘制中等复杂程度机械图样或电气图样的能力。 第二，能运用机械制造的工艺知识，完成机械加工工艺卡片的编制。 第三，能运用机械传动的基础知识，分析机电设备的基本结构;能正确操作常用的机械加工设备，具备钳工操作的基础能力和机械加工的基础技能。 第四，能运用机电设备拆装的工艺知识，正确选用常用的工具、量具及辅具，完成典型机电设备的拆装。 第五，能运用气压和液压传动的基础知识，识读和分析中等复杂液压、气动系统图，具备典型液压和气动回路的安装、调试和维护的能力。 第六，能运用电工电子技术的基础知识，进行电路分析和电气测量;能正确选用常用电工电子仪表，具备电工、电子操作的基础技能。 第七，能运用可编程控制器（ PLC）的编程技术，实现典型机电设备的PLC控制，初步具备PLC改造机电设备控制方式的能力。 第八，能运用单片机控制的基础知识，实现机电产品的简单控制。 第九，能运用机电一体化技术、通信接口技术等相关知识，分析典型机电一体化设备和产品的控制方式，具备机、电、液、气联动设备的安装、调试、运行和维护的初步能力。 第十，能运用机电设备管理、维护及保养的相关知识，对生产一线典型的机电设备实施管理、维护及保养。 三、世赛机电一体化项目简介 世界技能大赛是迄今全球地位最高的职业技能竞赛，被誉为“世界技能奥林匹克”，代表着职业技能发展的世界先进水平。世界技能大赛由世界技能组织举办，每两年一届，截至目前已成功举办44届，第45届世界技能大赛将于2019年在俄罗斯喀山举办。 世界技能大赛机电一体化技术作为传统的竞赛设置项目，其项目编弓‘为04，属于制造与工程技术领域。该项目全方位考查参赛选于的机械、控制、安装、调整、调试、故障排查与维修能力，是一个综合性较强的竞赛项目。近几届机电一体化技术项目比赛设备是费斯托公司生产的模块化生产系统，该系统共有16个工作站，分别是：供料站、加工站、供料/传送站、测量站、分离站、Pick&Place工作站、搬运站（气动）、搬运站（电动）、机械于、搭载MPS模块的机械于、贮存站、分拣工作站、气动肌腱压装站、冲压站、编程站、包装站。赛前组委会公布件和已知工作站，比赛过程中再加入未知内容。机电一体化是双人组竞赛项目，竞赛时间一般为4天，竞赛内容包括：已知工作站安装、编程、调试及运行，未知单元及生产線安装、编程、调试及运行，生产线安装、维护与运行，生产线优化与运行。参赛选于必须在各个项目的规定时间段内完成相应的任务才能获得相应的评分，最后得分的高低与任务完成的程度、精度、时问都有关系。笔者学校师生参加了第44届、第45届世界技能大赛省选拔赛和全国选拔赛机电一体化项目比赛。 四、世界技能大赛机电一体化项目参赛选手专业能力简析 世界技能大赛机电一体化项目是一个综合性非常强的比赛项目，对选于的知识、技能和情感沟通方而都有着具体的考察项目，全方位、科学地对选于进行考察。下而简要将其归纳为七个方而。 1.工作的组织与管理 赛事要求选手布置并维护安全、整洁和高效的工作区域，合理安排工作以达到效率最大化和干扰晟小化。 2.交流与人际沟通 选于需要阅读、理解和提取各种格式文件中的技术数据和指令，通过r]头、书而和电子于段达到明确有效的沟通，根据用户要求收集信息并对用户需求做出回应。 3.机电一体化系统的开发 选于根据既定要求设计系统、按照要求组装生产线;正确连接电线、气管;正确安装机械、电气及传感系统并对其做必要的调整;根据现行标准及要求，利用辅助设备和PLC对系统进行试运行。 4.使用工业控制器 选于根据任务书的要求将PLC与机电一体化系统进行连接;为PLC做必要的配置;根据要求配置PLC，并配置相关控制电路使之能正确运行。 5.软件编程 选于需要根据要求编写系统控制程序，并通过软件直观地展现动作流程及运行状态;PLC编程，包括数字和模拟信号的处理。 6.电路设计 设计气动、液压和电气线路，运用现代软件工具设计以上线路。 7.分析、运行和维修 选于需要采用适当的分析技巧查找机电一体化系统故障，在短时问内修理零部件，熟练、快速地处理各种故障，整体优化由不同组件组成的机电一体化系统。 五、对照世界技能大赛要求，调整后的学院人才培养方案 一是能够正确识读机械装配图样，具有较强的运用计算机辅助绘图、设计能力。 二是具有扎实的钳工基本能力.能对机械设备进行装配、调试、维修。 三是具备正确使用机械工具、量具的能力，完成典型机电设备的拆装。 四是能运用气压传动的基础知识，识读和分析气动系统图，具备典型气动回路的安装、调试和维护的能力。 五是能对常见模拟电路和数字电路进行安装、调试和维修，并掌握相应电路的分析方法。 六是能对常用的继电器、接触器控制线路进行安装、调试和维修。 七是能完成典型PLC控制线路程序的编制与功能调试。 八是掌握现场总线控制技术的基本知识和原理，能够熟练进行总线控制及系统集成。 九是掌握工業组态控制技术的基本知识和原理。 十足了解常用传感器的分类、特性和使用方式，能够熟练运用各传感器进行自动检测。 十一，能完成典型机电一体化设备的安装、调试与维修。 十二，具有良好的心理素质、安全和环保意识，守信、守时、勤奋、吃苦耐劳精神。 十三，以良好的团队精神与同事共同完成较复杂机电一体化设备的维护、保养和维修，以严谨、细致的工作作风完成每一项维护、保养和维修等任务并认真记录数据。 十四，具有良好的沟通协调能力，能独立协调工序之间、工种之问加工过程中出现的问题。 十五，以勇于探索和创新的精神完成制造工艺改进、设备改装。 六、小结 技能大赛为职业教育教学提供了一个交流互进的平台。大赛的开展需要专业建设的支持，专业建设的成果也需要技能大赛来检验。我们旨在通过参与技能大赛，研究技能大赛，促进专业建设，寻找人才培养方案的最佳途径，从而提升学生的专业技能和素养，满足社会对高技能技术人才的需求，为区域经济中机电一体化产业的发展作出更大贡献。 |
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