| 标题 | 职业技能大赛对高职人才培养的影响研究 |
| 范文 | 郦俊伍 朱仕虎 摘 要：本文以建筑工程类专业为例，探析职业技能大赛对高职人才培养的影响，并提出相关发展对策，旨在发挥职业技能大赛作用，提升高职教育的价值。 关键词：职业技能大赛 人才培养 建筑工程 在现代化高职院校人才培养工作中，职业技能大赛是其重要组成部分，在推动人才培养模式改革方面具有重要价值。在高职职业教育体系中，建筑类专业是人才培养模式中的重要专业，对促进新时期建筑行业发展具有密切联系。建筑工程专业人才培养过程中更重视实践性，对学生动手能力也有较高要求。当前相关部门要全面认识到职业技能大赛的重要作用，对学生参与大赛的影响要进行分析，并制定相关措施予以解决。 一、职业院校高职技能大赛现状概述 在职业教育领域发展中职业技能大赛是全新的发展热点，从目前高职院校职业技能竞赛实际开展情况来看，存在不同程度的局限性，学生参与度有待提升，技能大赛各项规程以及相关内容未能得到有效规范，比赛过程程序化有待提升。当前国家相关教育部门对职业大赛较为重视，高职技能大赛开始逐步成为中国应用型教育模式发展特色，通过开展职业院校技能大赛，学生能认识到需要加强学习的知识，教育工作者也能通过技能大赛反馈成果对教学内容进行补充完善。不同专业的职业技能大赛每年都会举办，每一届都具有诸多亮点和创新点，能培育更多技能型与高素质人才，受到社会各界高度认可。 二、职业技能大赛对高职人才培养的重要作用 1.有助于对学生职业核心能力的培养 当下处于社会发展新时期，人才的竞争较为激烈，专业岗位能力以及职业核心能力是实现人生成功的基本能力。在现代化高职教育过程中，教师对学生专业技能进行培育时，要引导学生正确学习，不断强化自我学习能力。这样便于学生完成原有的教学任务之后能构建更全面的学习方法，是提升学生职业核心素养的重要途径。在各个地区职业院校中，都重点对学生职业核心能力进行引导，能为学生今后步入社会全面发展奠定基础。通过高职职业技能大赛，学生能在参与过程中学习认识到更多新技能，掌握更多新的学习方法，自身创新思维能力也能被深度激发，有助于提升学生综合职业核心能力。 2.有助于强化校企合作 目前校企合作具有重要作用，校企合作就是各个高职院校与企业发挥自身作用，通过对专业发展需求的调查，再结合现代化企业用人标准等，注重学生在校学习与企业实践活动相结合，对学生岗位发展能力和施加能力进行培育。强化校企资源、信息共享，对教学模式进行全面更新，借助资源与行业发展优势，全面提升学生就业发展成效。目前校企合作形式较多，比如通过校企建立实训基地、岗位工学交替、顶岗实习、校外实训基地建设、教师与企业工程师兼职合作、校企项目共同研发等。 3.有助于职业院校教师应用教学能力的提升 从目前高职院校师资队伍发展现状来看，应用型师资力量不足，有诸多一线教师还在应用传统教学模式。在长期教学过程中，教师与实际生产环节脱节严重，缺乏项目一线考察与调研机会。通过开展高职技能大赛，能对职业院校教师实践操作技能进行培育;通过应用型教学模式，在竞赛基础上能对参赛学生学习成果进行检测，也能反映出指导教师综合教学水平，对学生与教师专业应用能力都是良好检验。通过职业技能大赛指导培训能强化教师自身专业能力，强化与学生的交流协作，使得学生有效掌握现代化企业多项应用技术。在参与职业技能大赛中，教师能全面掌握行业基本发展标准以及相关技术信息，通过整合不同信息能对人才培育方案进行优化，提升高职教学质量。 三、高职建筑工程类专业学生参与职业技能大赛存在的问题 1.与日常教学内容衔接不紧密，教学作用不明显 建筑工程类职业技能大赛对建筑工程类专业人才培育具有重要促进作用，但是在实践过程中竞赛与现阶段高职建筑工程类专业课堂教学内容难以有效衔接。日常教学主要是对课本教学知识进行重点讲解，而职业技能大赛是结合建筑工程类行业发展需求设置不同任务与真实情景，所以当前职业技能大赛中所提出的多项要求，在目前教学过程中未能全面系统体现。有部分学生为了参与到职业技能大赛中，会选取更多临时补习方式去学习，导致职业技能大赛实际培养价值难以全面发挥。 2.过度集中教学资源，对专业教学秩序产生干扰 技能大赛能检测建筑工程专业人才培养成效，也能间接宣传高职院校教学成果。有部分高职院学生参与职业技能大赛，主要是为了能获取相应成绩提升学校宣传效果。所以有部分高职院校会改变正常教学秩序，集中多项教学资源备赛，导致课堂正常教学受限。这样教师不能合理应用教学资源完成多样化的教学任务，不利于学生个人成长发展，导致职业技能大赛的培养实效降低。 2.教学组织活动不合理，影响学生综合素质提升 在职业技能大赛中，想要获取理想的比赛成绩，需要对教学活动进行科学组织与设计。在目前教学实践活动中，由于部分高职院校未能结合职业技能大赛实际要求进行科学化组织，导致教学组织活动具有较大盲目性，目的性较差。如江苏省省赛的工程造价赛项内容分手工工程量计算（钢筋、土建、安装、计价）、工程造价创新思维、软件工程量计算（土建、安装）。竞赛内容涉及土建和安装两个专业，要求指导教师专业能力强，知识覆盖面广，因此可以组建指导教师团队，利用各指导教师的专业特长团结协作进行指导。同时调整专业课程内容和开课时间，加强竞赛与课程设置融合。当前教学指导过程中有部分教师未能充分认可这个情况，各方关系不能合理处理，将会激化严重的矛盾，不利于对学生综合素质进行培育。 四、高职建筑工程类专业学生参与职业技能大赛的对策探析 1.转变高职院校育人理念 当前高职院校相关管理部门以及管理人员要全面认识到职业技能大赛对高职人才培养的影响，逐步更新专业教学育人发展理念，这样有利于提升人才培养质量。高职院校要根据当前社会发展对建筑工程类专业人才提出的各项要求进行分析，将其融入到人才培养任务中，促使人才培育能适应社会发展基本要求。要逐步創新人才培养模式，使得职业技能大赛相关内容与社会发展现状以及理论实践教学相结合，使得职业技能大赛内容能适应社会发展要求。注重培育学生团队精神，对提升职业技能大赛成果具有重要影响。 2.强化多方合作，全面完善职业技能大赛 在高职建筑工程类专业学生教学质量培养方面，建筑行业自身发言权较高，所以当前在补充完善大赛相关内容时，可以对建筑行业发展现状与发展要求进行分析，将其融入到职业技能大赛考核中。拟定人才培养方案过程中，高职院校要对建筑行业人才需求以及管理部门各项需求进行结合。为了能提升职业技能大赛整体权威性，可以寻找多方协助，比如建筑行业是大赛标准设定者，政府相关承担宣传任务，高职院校是参与方与组织者，这样能发挥不同主体作用，引导职业技能大赛稳定发展。 3.增强师生责任意识，强化培训 高职职业技能大赛的参与主体是学生和教师，提高双方的责任意识对大赛成败有较大影响。为了全面提升学生的责任意识，院校相关管理部门要对竞赛培训内容进行调控。教师要提高对职业技能大赛的重视度，将其视为自身成长发展的重要任务。学生要认识到职业技能培育对强化专业学习以及今后发展的重要作用。此外，目前建筑工程类职业技能大赛中，有些项目是通过不同实训设备和软件完成，但是大赛设备及软件与日常教学使用类型可能不一致，这对学生竞赛成果有较大影响。因而可以协调相关部门，促使大赛应用仪器设备与目前高职教学设备相互统一，能提升学生实践成果，激发学生参与比赛的积极性。 4.完善职业技能大赛相关规章制度 学生职业技能大赛规章制度在制定过程中要满足科学规律的体系结构，院校要分析现阶段院校人才培育特点，听取建筑工程类专业教师以及学生的意见，拟定可行性较高的规章制度，明确相关责任主体以及经费保障，确保规章制度各项要求能在动态化过程中有效实践，然后结合学生实际参与情况对相关制度补充完善。 五、小结 高职教育领域中职业技能大赛对人才培养具有重要作用。当前要以职业技能大赛为基础，对建筑工程类专业人才培养模式进行创新，促使课程教学内容能与职业发展标准相互对应，教学过程能与生产过程有效融合，通过比赛促进教学，明确教学发展目标，检验教学成效，提升建筑类人才培养质量，满足社会发展新时期建筑行业领域对应用型建筑人才的需求。这样在推动我国高职教育现代化发展的同时，也能为社会主义现代化建设提供动力。 参考文献： [1]代爽.职业技能大赛对高职人才培养的影响研究[J].科教导刊-电子版（中旬），2016（4）. [2]李明宇，刘柏霞.基于職业技能大赛视角的高职人才培养模式构建[J].教育与职业，2014（8）. [3]顾卉.基于职业技能大赛视角的高职人才培养对策研究[J].南通航运职业技术学院学报，2016（2）. [4]吴建军.全国高职院校经营管理类职业技能大赛改革刍议[J].开封大学学报，2015（1）. [5]梁明亮，张惠敏.全国高职院校技能大赛对教学改革和人才培养的促进作用[J].实验技术与管理， 2011（2）. [6]刘永新，杜学森.职业技能大赛与高职人才培养模式的关系[J].教育与职业，2014（21）. （作者单位：无锡南洋职业技术学院） |
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