| 标题 | 初中语文教学中的多元化教学方法的应用 |
| 范文 | 于利莉 【内容摘要】多元化的教学方法突破了传统教学的理念，系统化培养初中生的语文学习，多元化成为语文教学的发展趋势。本文分析初中语文教学中的多元化教学的方法及应用。 【关键词】初中语文 ?教学方法 ?多元化教学 ?应用 在新的课题背景下，教师应该采用多元化的教学方式对学生们进行能力培养，也在一定程度上塑造了人格魅力，开拓了学生们的思维并培养了分析和判断能力等。现代社会也急需具有多元化思维的人才，才能适应社会的发展需要，在掌握初中语文的教学特点的同时，实施并制定多元化教学方式。 一、实施多元化的教学 在制定好方案后，就要对其实施实际的教学方式，同时结合知识教学，实施并更好的应道多元化的教学方法。主要从下面几个方面来实施： 1.保持和提高学生的学习情绪 为了保证学生们学习语文的热情和积极性，激发学习的好奇心，提高学生发散性思维能力及想象力，采用多元化教学方式十分重要。如利用多媒体技术和歌曲教学法等，将课文的知识内容用动画或者视频的方式展示出来，更生动更有趣。 2.培养多元化思想 培养学生的多元化思维是多元化教学法的目的。现在初中语文课堂中，应该采用多种教学模式，如小小主持人、辩论比赛等，不仅让学生们积极参与到教学中，也充分给予了学生们大量的自信心，实现了他们的自我价值。另外，也可以在课堂中让学生对课本知识进行编排，分配合适的角色进行扮演，使书本的人物更生动，极大地推动了学习的积极性，也有助于大家对课本人物和内容的理解。 3.加强沟通交流，激发学习兴趣 在教学课程中，让学生们相互讨论和探讨，老师们也在交流中提出宝贵的意见，可以吸取不同的认识和经验，在沟通中集思广益。因此，老师要与学生建立好良好的关系，和谐的氛围才能提高教学的水平和质量。在课上互动提问，教师根据学生的性格和主动性，对不同的学生进行互动，激发了学生的学习兴趣。而在课下教师也必须有基本的交流沟通，建立平等和谐的师生关系。 4.积极指导和点拨 在学生们的学习过程中，教师在学生们学习中遇到的难题提出意见和指导作用，对于思维能力起着非常重要的作用，主要点拨方式有直观点拨、情境点拨和想象点拨。点拨的时候也要注重适当的时机和场合，直接点拨是老师针对某个问题直观的展示出来;情景点拨要求学生充分利用资源，给学生创造多元化的想象空间，从而有利于培养学生的发散思维。想象点拨比较抽象，需要学生纵向进行思考，教师在指导的同时学生能学会动手动脑的能力，能积极参与学习知识中去。 5.教学评价多元化 评价的方式也有多元化的，如终结性评价与形成性评价、定性定量评价、教师评价、学生自评和互评及家长参评等，其中教师的评价有着重大的影响力。主要包括了掌握知识的能力，情感态度和价值观三个方面。教学评价的多元化体现出学生在多当面的吸收能力，对不同学生给予不同的评价，更加调动积极性和能动性。 二、多元化教学的应用 不难看出，随着教育形势变化和社会的不断发展，现代语文教学中逐渐从单一走向多元，改善教学的课程内容设计，有效的促进学生的发展目的。考试只是一种形式，在当今开放化的教学中，语文课程教学及考试也形成了开放化，开放性试题引发学生更多的创造性，从侧面考查学生对语文文学及生活的领悟。因此多元化教学的应用有着十分重要的影响，我们主要从以下几个方面来分析多元化教学在语文教学中的应用： 1.初中的语文教学注重的是培养阅读和理解能力，语言和写作能力等，在教学过程中，也应该注重情感和思维能力。以学生为中心，利用讨论的方式进行沟通和交流，教师在最后进行总结和指导。也强调在写作过程中，要冲破传统的理念束缚，自主发挥学生的潜能，同时也提高了发散性思维能力和写作能力。 2.教师是掌控教学的主体，掌握着学生的学习质量，起着引导作用，必须将学生的学习兴趣放在第一位，认真研究提高学习兴趣的主要办法，调节好学生们的情感认识，与学生建立好良好的师生关系，针对不同的学生要有独特的方式和方法，从而更好地跟学生进行沟通和交流。摆正好教和学的重要关系，树立起正确的教育理念，从多方面提高教育水平和质量。在课堂外，也可以带领学生们进行知识的拓展，对社会有更多的认识和了解，建立好全面的社会观。 3.要让学生们融入到社会中，走进生活，如：带同学们春游登山时，就可以想到《望岳》这首诗，教学效果肯定是极好的哦，又或者是参观烈士观或者博物馆等，在多元化教学的同时，同学们能积极走进社会的大课堂。从而提高学习效率和质量。 结语 多元化的教学方法对初中语文教学有着深远的意义，在教学时，教师采用多元化教学方法提高学生的学习兴趣和效率，随着社会教育的不断发展，多元化教学在语文教学中的更加广泛地应用，在教师的正确指导下，学生们形成了良好的思维方式和能力，才会成为新一带的人才。这种教学方式极大地提升了教学质量，开发了学生的智力和潜能，是值得大力推广和教学应用的。 【参考文献】 [1] 王洁. 试论初中语文教学的多元化[J]. 教育教学，2012.25. [2] 刘惠清. 初中语文教学中的多元化教学方法[J]. 教育研究，2014.16（2）. [3] 陈玉红. 浅析初中语文教学中的多元化教学方法[J]. 学周刊（C），2012，（9）：16-18. [4] 高秀兰. 多元化教学方法在语文教学中的应用[J]. 中国职工教育，2014（12）. （作者单位：江苏省滨海县永宁路实验学校） |
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