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健康教育在慢性病预防控制中的作用探讨

范文

王慧孙丽燕

【摘要】目的：探讨慢性病预防控制中应用健康教育的作用。方法：在疾病预防控制中心接收的慢性病档案中抽取122例慢性病患者作为研究对象，时间为2018年3月—2019年2月。同时以问卷调查的方式了解患者健康教育前后对慢性知识的掌握情况。结果：相比于教育前，实施健康教育后的患者对疾病知识有着较高的知晓率;吸烟、酗酒、不良饮食等方面的习惯得到有效改善，差异有明显的统计学意义（P<0.05）。结论：将健康教育应用于慢性病预防控制工作中，不仅可以提高患者对疾病与健康知识的认知，还能够使他们的不良生活方式得到改善，达到有效预防和控制慢性疾病的目的。

【关键词】健康教育;慢性病;预防控制;作用

如今，国民的生活水平正随着社会经济的发展在逐步提升，但人们不良的饮食习惯及不规律的作息时间成为了诱发慢性病的主导因素，对患者的身体健康与生命安全造成严重影响[1]。临床中，慢性疾病是指存在长期积累特点的一类非传染性疾病，通俗来讲，就是我们平时所说的高血压、糖尿病、冠心病的总称。要想使慢性病得到有效治疗，使患者早日回归正常生活，除了依靠药物进行治疗外，还要做好预防与控制工作，并通过开展健康教育的方式提高患者对疾病的认知，强化他们的自主防控意识，以降低慢性病的发生率[2]。故此，本文对健康教育在慢性病预防控制中的作用展开深入的研究。

1 资料与方法

1.1 基础资料

在疾病预防控制中心接收的慢性病档案中抽取122例慢性病患者作为研究对象，时间为2018年3月—2019年2月。122例患者中，男68例，女54例;平均年齡（58.24±3.06）岁;慢性病类型：高血压43例，糖尿病25例，冠心病24例，其它30例。同时以符合慢性病诊断标准;无语言、沟通障碍;无合并重大疾病;有着较高的依从性和配合度为纳入标准。

1.2 方法

（1）健康教育形式。首先，以患者的实际情况和疾病类型为基准制定针对性的健康教育方案，发放健康手册，叮嘱患者和家属共同学习。如果患者的文化程度不高，医护人员要使用通俗易懂的方式向患者讲解相关知识，以提高他们对疾病的认知。其次，聘请专家开展各类疾病的讲座，在讲座中普及与慢性疾病有关的知识。此外，还要在讲座过程中设置提问环节，患者及家属可以向专家咨询对病情存在的困惑或是生活中遇到的困难。最后，设立健康咨询处。为提高患者对疾病知识的知晓率，疾病预防控制中心可以在小区内设立咨询处，耐心、详细的解答患者提出的不同问题，还可以通过张贴宣传海报、宣传条幅等方式提高患者的关注度。

（2）健康教育内容。其一，疾病知识。根据患者所患慢性病类型，介绍其发生原因、治疗方法、常见症状等，以增强患者的对疾病的了解，提高其参与度。其二，生活及饮食。通过相关资料可证实，患者的生活及饮食习惯是诱发慢性病的主要因素，所以要密切注意患者的饮食，除了改变现有的饮食习惯外，还要为其制定相应的健康的饮食方案。对于高血压患者来说，应少量多餐，避免过饱，多食用高纤维食物，如西蓝花、芹菜、冬瓜等，食用少量的鱼、蛋、虾等，禁止食用高钠、高热量的食物;对于糖尿病患者来说，他们要禁糖，不能吃太甜、太咸、油腻的食物，即便是米饭也不能多吃，适宜食用的有杂粮、豆制品和含糖量低的水果，新鲜蔬菜等;对于冠心病患者而言，要坚持饮食清淡，规律进食，食用低胆固醇、低动物性脂肪的食物，如鱼禽肉，各种瘦肉蛋白，豆制品等。不论是何种慢性病，只要患者有吸烟喝酒的习惯，应向他们详细讲解对慢性病的危害，指导其尽量戒除。此外，还要告知患者运动的重要性，让他们通过慢走、打太极拳等方式进行锻炼。其三，用药指导。根据患者的实际情况叮嘱用药时的注意事项、用药剂量等，以控制疾病的反复发生。

1.3 统计学方法

使用SPSS21.0统计学软件对本次研究过程中产生的数据进行分析。以t和χ2行组间检验;（）表示计量资料，（%）表示计数资料;P<0.05为差异有明显的统计学意义。

2 结果

2.1 对疾病知识的认知情况

具体情况如下（表1）所示。

2.2 生活方式变化情况

具体情况如下（表2）所示。

3 讨论

通过相关文献可知，慢性病具有罹患率高、病程长以及预后差等特点，如果没有及时防控或治疗，不仅会影响患者的身体健康，使脑、心、肾等重要器官出现不同程度的损害，威胁患者的生命，还会给家庭乃至社会带来沉重的负担[3]。近些年，慢性病的发病率在逐渐提升，究其原因是人们对疾病知识的认知率较低，不懂得如何预防，存在一些不良生活方式与饮食习惯。

研究结果显示：相比于教育前，实施健康教育后的患者对疾病知识有着较高的知晓率;吸烟、酗酒等不良习惯得到有效改善，差异有明显的统计学意义（P<0.05）。

综上所述，将健康教育应用于慢性病预防控制工作中，不仅可以提高患者对疾病与健康知识的认知，还能够改善不良生活习惯，使患者树立良好的治疗心态，进而达到有效预防和控制慢性疾病的目的。

参考文献

李高叶，应燕萍.同伴教育在慢性病病人健康管理中的应用现状及展望[J].循证护理，2017，03（06）：584-589.

梁丽君.健康管理在慢性病危险因素控制中的应用分析[J].实用临床护理学电子杂志，2017，02（38）：165，173.

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