| 标题 | 新课程改革背景下初中英语课堂教学效率的研究 |
| 范文 | 肖艳平 【内容摘要】在进行新课程改革的过程中，要充分的尊重新课程改革的基本要求，并在进行初中英语教学的过程中，采用创新性的教学手段和教学方法，构建初中英语高效教学课堂，促进初中英语课堂教学效率的提升。与此同时，在进行初中英语教学的过程中，要充分的注意结合传统初中英语教学过程中存在的问题的分析研究工作。 【关键词】新课程改革背景 初中英语课题 教学效率 研究 随着新课程改革的逐步深入，在进行初中英语教学的过程中，对于学生的英语思维意识，以及初中生的综合素质能力的培养得到的重视程度越来越高。在这样的教学背景下，就需要在进行对初中生的英语教学过程中，充分的结合新课程改革的实际要求，及时的进行初中英语教学方法的更新，提升初中英语的教学效率，促进初中英语课堂教学效率的提升。 一、新课程改革背景下制约初中英语课堂教学效率提升的问题 1.初中英语教学目标还需明确处理 在进行初中英语教学的过程中，要充分的重视对于英语教学目标的更新设计，进而有效的为后续的英语学习过程提供参考指标。但是，截至目前为止，在进行初中英语课程教学的目标制定过程中，还没有形成对于英语教学的明确目的，对于目标的制定的参考原则也相对比较单一，难以发挥出应有的效果。与此同时，进行对学生英语学习兴趣的培养的最有效方式就是将先进教学理念和英语的教学方式有机的结合在一起。在这样的背景下，可以看出，目前的初中英语课程教学在目标制定和策略制定的过程中还存在着一定的问题。 2.初中英语课堂内容还需优化处理 截至目前为止，初中英语课程教学的内容主要是英文单词记忆和英语短句阅读分析，并对英语基本内容进行相应的介绍。在这样的教学背景下，英语教学内容的单调会导致初中生的学习方式也缺少主动性，只是机械地学习，而没有真正的理解，这也导致学生学习英语知识的积极性不够高的问题的产生。针对这样的情况，可以看出，在后续的初中英语教学设计过程中，要充分的注意到对于初中英语教学内容的丰富，满足新课程改革对于学生英语能力的要求。 3.初中英语教学方法还需更新处理 在新课程改革背景下，对于学生的英语实践应用能力的重视程度逐步提升，但是，目前的初中英语教学过程中，还存在着教师格外重视学生的英语考试成绩，忽视了对于初中英语教学方法更新设计的情况。与此同时，在初中英语教师进行教学方法优化设计的时候，也没有重视到对于高效课堂的构建，这就导致所制定出的初中英语教学方法难以满足实际的教学需要，导致初中英语教学效率难以得到有效的提升。除此之外，现在的初中英语课程教学方式只是机械地按照课本内容进行教学，完全没有展现出新课程改革背景对于初中英语教学的内在要求。 二、新课程改革背景下促进初中英语课堂教学效率提升的具体策略 1.明确新课程改革对初中英语教学的基本要求 为了保证所指定的初中英语课堂教学提升策略可以满足新课程改革的实际要求，在进行教育内容的研究开始之前，要充分的结合新课程改革的具体各项要求，通过对于新课程改革的具体内容的深刻研读，来制定出合适的初中英语教学目标，并在教学的过程之中贯彻新课标的教学精神，有针对性的进行初中英语教学理念的完善，提升初中英语教学效率，充分的发挥出新课程改革对于初中英语课堂效率的促进作用。 2.结合新课程改革要求进行初中英语教学内容设计 在新课程改革的背景下，进行初中英语教学内容设计的过程中，就需要充分的结合学生的实际特点以及新课程改革的实际要求，进行初中英语课堂教学方法的研究：第一，要保证英语课程教学内容的制定充分的联系到学生的实际特点；其次，要保证英语课程教学的内容要符合新课程改革的实际需要；最后，要保证教学方法可以有效促进初中英语教学效率的提升。 例如，在进行初中英语阅读的教学过程中，以“English Learning”为例，在进行阅读分析教学的过程中，可以摒弃传统的教学方式中非要学生进行逐字逐句的翻译的方式，而是在课堂上带领学生进行相应的阅读分析的分析方法的研究工作，并让学生进行对容易出错的英语问题进行分析思考。通过这样的教学方式，既可以防止学生在学习的过程中死记硬背，又可以保证学生对英语知识形成足够的理解，进而从根本上促进学生的英语阅读能力的提升。 3.根据新课程改革要求进行初中英语教学方式改革 在新课程改革的背景下，进行初中英语教学的过程中，要充分的结合在新课程改革的实际需要，进行相应的初中英语教学方式的改革，促进初中英语教学效率的提升。与此同时，在进行初中英语教学方法的研究的过程中，要充分的注意到在新课程改革的具体要求，不断完善初中英语的教学内容。 结语 综上所述，通过对于在新课程改革的研究，合理进行初中英语教学设计，对初中英语教学效率提升有着极大的促进作用。针对这样的情况，进行在新课程改革的背景下初中英语高教学的研究过程中，要紧密的结合在新课程改革的基本要求，促进初中英语教学效率的提升。 【参考文献】 [1] 崔允漷、王少非. 有效教学的理念与框架[J]. 中小学教材教学，2005（02）. [2] 宋秋前. 教学有效性问题浅析[J]. 课程·教材·教法，2004（10）. [3] 原青林. 美国有效教学方法简介[J]. 比较教育研究，2004（06）. [4] 谌启标. 美国有效教学标准框架及其研究[J]. 教学与管理，2003（16）. [5] 刘立明. 再论国外有效教学研究[J]. 现代中小学教育，2003（05）. （作者单位：江西省赣州市南康区唐江镇平田中学） |
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