| 标题 | 论如何提高中学语文作文教学 |
| 范文 | 李玉林 【内容摘要】作文是语文中的一个重要部分，中学语文对学生的思维能力要求更高，除了要有优美的文笔外，学生还需要在作文中体现自己的观点以及看法。本文对中学作文的特点进行探究并就其提出了相应了解决方法。 【关键词】中学语文 作文 生活化 积累 作文教学是中学语文教学中十分重要的一个模块。同时，作文也是学生知识素养和文化素养综合体现的一个重要部分。完成一篇作文，需要学生充分的调用其语言组织能力和思维逻辑能力，同时语言的积累在作用中也能得到十分好的体现。因此，中学作文仍是如今中学语文教学中的薄弱板块。提高中学语文的作文教学效果，就应该从中学作文的要求与学生的实际出发，对传统的作文教学模式进行改革，为语文作文教学带来新的局面。 一、从生活出发 作文是一个学生文学积累和情感的体现，学生在作文中所描述的食物以及表达的情感都是以其生活为原型的。因此，在中学作文的教学中，注重教学内容与生活的结合，注重教学形式的生活化是十分有必要的。作文的生活化对学生的观察能力有了进一步的要求，学生要有一个见微知著的眼睛才能发现生活并通过语言的组织将其观点反应到作文中去。 令作文生活化就需要学生在生活中有意识的对身边所发生的大小事物留心。培养学生写周记的习惯是帮助学生将生活融入文章的有效方法之一。教师可以对学生设立周记，并及时的对周记进行点评，帮助学生养成一个良好的用文字记录生活的习惯，久而久之学生在习作时就能下笔如有神了。另外，在教学中，教师还可以有方向对学生进行训练，如让学生对某一个场景如学生放学后争先恐后挤向食堂这一场景进行描写等。当学生抱着一个关心生活的心态对面对生活时，生活就能够给与学生无限的灵感。 如高考作文题目《与你为邻》。这一命题要求学生自由的发挥想象，与你为邻，“你”是谁呢？我们知道，邻有靠近的意思，通过生活的积累学生不难联想到我们的同桌、我们的邻居、我们的同学，这些在我们身边的人给我们带来的影响，这是，命题中的“你”也就不这么抽象了。如上海高考题目“他们”。他可以是我们身边的任何一群人，你的老师、你的同学、你的朋友、你的父母，甚至是一群陌生人，只要学生在日常生活中对生活稍加留心就能在写作的时候言之有物。 二、关心时事 中学生我们祖国未来，是我们的希望。培养其爱国爱社会的伟大情操是我们中学教师无法推卸之责任。在中学作文中体现学生对社会热点的关心，体现出学生对时事的想法是中学作文中的加分项目。培养学生对时事保持一颗关注的心是十分重要的。按时对学生播放新闻，如下午放学后为学生播放中央新闻，是培养学生对时事关心的有效方法之一。另外，在班级里建立书报栏，按时用班费购买一些杂志也是让学生关心时事的一个良好方法之一。 教师可以领导学生写一些时评，通过写时评培养学生关心时事的好习惯以及充分表达自己观点和想法的良好学习习惯。如当年的感动中国事迹、当年的社会热评等，教师都可以帮助学生有意识的对这些时事进行积累，同时教师还应该对该时事进行一个时评，帮助学生明辨是非。通过对时事进行积累，学生在写作时就能将相应的时事运用到作文当中，通过教师的教育和学生自我思考的培养，学生在写作中所体现出来的思想的深度和广度都能得到较大的提高。如高考题目《绿色生活》就该题目，学生可以就当前的环境问题进行一个探讨，同时也可以将问题升华至社会和生活层面对社会的贪污腐败现象进行披露等。学生对时事的关心可以帮助学生在作文中体现其思想，为学生的作文增添色彩。 三、提高学生的阅读积累 “读书破万卷，下笔如有神。”阅读积累对于学生的写作时十分重要的。只有有一个相对丰富的阅读积累学生才能在写作时做到下笔如有神。同时，阅读积累是一个可以润色学生文笔，丰富学生思想内容的重要方法。因此，在对中学语文作文教学的同时，教师还应该努力的帮助学生提高其阅读积累量。 课外阅读是提高学生阅读积累的重点。其中课外阅读包括了杂志、报刊的阅读，以及各类散文小说的阅读等。杂志和报刊的阅读旨在提高学生对时事的了解，帮助学生发展成为一个关注时事的有心人，而对散文和小说的阅读则可以提高学生的知识素养和文化素养，真正的提高学生的文字运用能力。 |
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