| 标题 | 课堂讨论在初中英语阅读教学中的应用研究 |
| 范文 | 陈丹 【内容摘要】在初中英语阅读教学中，进行恰当地课堂讨论是全面激发学生学习动机，培养学生思维方式的一个重要途径。本文将以译林出版社出版的牛津初中英语阅读教学为例，探讨课堂讨论在初中英语阅读教学中的应用。希望本文能够引起一线教师对课堂讨论环节的重视，有效提高初中英语阅读教学的效率。 【关键词】课堂讨论 ?阅读教学 ?应用 根据新的初中英语课程标准的要求，在初中英语教学过程中，教师应该特别重视对学生英语阅读能力的培养，并需要采取多样化的教学手段和教学环节来提高初中英语阅读教学的效率。其中，课堂讨论环节可以有效地调动学生的积极性，鼓励更多的学生参与到课堂活动中，可以从很大程度上活跃学生的思维，帮助学生从不同的角度思考问题。本文将以译林出版社出版的牛津初中英语阅读教学为例，探讨课堂讨论在初中英语阅读教学中的应用。根据本文的研究，课堂讨论在初中英语阅读教学中的应用主要体现在以下几个方面： 一、在初中英语“阅读前”环节进行课堂讨论 大致上来看，初中英语阅读教学可以分为三个环节，即阅读前环节，阅读中环节和阅读后环节。其中，阅读前环节是一个经常被教师忽略的环节。然而，忽略了这一环节，就无法使学生了解与所阅读的篇章相关的背景知识，从而增大了阅读的难度。根据本文的研究，在阅读前环节，教师可以采取课堂讨论这一方式，指导学生就文章中所出现的相关话题或者文章的背景信息等进行讨论。就同一话题，学生们可以各自表达自己不同的观点，同时通过讨论，学生之间还可以分享自己的观点，能够有效地丰富学生的相关背景知识，并充分地发散学生的思维。另外，在阅读前这一环节，教师布置讨论任务时还必须注意问题的难度，尽量布置那些难度较少，并且答案并不固定的题目，能够真正地打开每一个学生的话匣子，让他们都能拥有参与课堂活动的机会。比如，在讲解由译林出版社出版的牛津英语八年级下册第二单元Travelling中的阅读时，教师可以在阅读前这一环节为学生布置如下讨论题目：“Boys and girls， now， you are required to have a discussion with your group members on the advantages and disadvantages on the traveling. Certainly， in the process of discussion， you can combine your discussion with your own experience in order to make your points more persuasive.”通过小组间的讨论，学生们可以互换观点，探讨旅行的缺点和优点所在，从而能够为接下来的正式阅读打下了坚实的基础。 二、在初中英语“阅读中”环节进行课堂讨论 除了在阅读前环节以外，教师也可以在阅读中环节指导学生进行课堂讨论。根据新的初中英语课程标准的要求，在初中英语阅读教学中，教师应该努力采取不同的教学措施教会学生相应的阅读技巧。然而，如果教师采用传统的灌输式的方法直接为学生讲解这些阅读技巧，很多学生便会觉得枯燥无味，对这样的课堂没有任何期待和兴趣。然而，如果教师能够恰当运用课堂讨论，适时地要求学生对阅读技巧方面的问题进行讨论，不仅可以增强课堂的趣味性，让每位同学都能积极地参与到课堂活动中来，更为重要的是，学生通过讨论得到的关于阅读技巧方面的知识会更加牢固，记忆会更加深刻，因为这一过程是学生自己参与、自己实践、自己总结的过程，不是简单地教师灌输的过程。比如，在讲解由译林出版社出版的牛津英语七年级下册第六单元Outdoor fun中的阅读时，为了能够使得学生们能够在阅读过程中运用不同的阅读技巧，有效提高他们的阅读能力，教师可以为学生们布置如下讨论任务：“Now， you should work with your group members and have a discussion on the reading skills you should use in the reading process. In specific， you should discuss what kind of reading skill can be used in order to get the general meaning of the passage and what kind of reading skill can be used in order to get the detailed information in the passage.” 三、在初中英语“阅读后”环节进行课堂讨论 大体上来看，阅读后环节是进一步拓展学生知识及思维的重要阶段，也是在所阅读的相关语篇的基础上进行进一步引申的重要阶段。在这一阶段，教师同样可以采用课堂讨论的方式进行。在进行课堂讨论时，学生能够进行激烈地头脑风暴，从不同角度不同方面来思考证据，证明自己观点的正确性。这样，学生的思维会比平时更为活跃，精力也会比平时更为充沛。同时，通过激烈的课堂讨论环节，可以有效地为学生们提供用英语进行实际交流的机会，从而能够有效地提高学生的英语综合能力。因此，教师在阅读后环节，也应该结合教学的实际情况，采用课堂讨论的方式。比如，在讲解由译林出版社出版的牛津英语八年级上册第七单元Seasons中的阅读后，教师可以为学生们布置如下讨论任务：“Boys and girls， now， you should discuss with your group members on your favorite reason. Certainly， you should tell others why you like it best.”通过这种方式，学生们可以在语言输入的基础上进行相应地语言输出，符合新的初中英语课程标准的要求。同时，每个学生都能在课堂上获得表达自己观点的机会，大大增强学生的自信心。 |
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