| 标题 | 活化课本例题，使初中数学教学融入学生生活 |
| 范文 | 陶国芹 【内容摘要】例题讲解是数学课程的教学中很重要的一个组成，借助对于例题的分析不仅是对于学生知识掌握程度的一种锻炼，这也是学生知识应用能力的一种直观体现。在初中数学课堂上，教师在进行课本例题的讲授时应当选择更好的教学方法，要尽可能的将教学过程融入学生的生活中，增强学生对于知识的理解与体会，这样才能够真正提升例题教学的综合成效。 【关键词】例题 教学 生活化 在初中数学课堂上，很多教师所采用的例题教学的方式仍然十分传统，往往是就题论题，在这样的基础上例题教学的效率并不高。教师要善于在例题教学中融入学生生活，要透过生活化的教学模式来增进学生对于相应知识点的理解与认知。这不仅能够全面提升知识教学的效率，这也会让学生的知识理解与应用能力很好的得到构建。 一、善于对例题展开深入剖析 想要活化课本例题，教师首先要善于对于例题展开深入剖析，要对于例题中隐含的很多知识点展开有效挖掘，并且合理的进行例题的拓展与延伸。这样才能够让学生对于这个问题有更为透彻的理解与认识，这也会帮助学生对于例题后包含的知识点有更好的掌握。在例题教学时展开对于问题的深度剖析是根本，这样才能够逐渐提升例题教学的成效。 例如：在学习了增长率问题后我设计了“同一种商品，甲商店先提价10%再降价10%，乙商店先降价10%再提价10%，问甲乙两商店该货物现价是否相同？为什么？”等问题，把这一章和前两章的内容都进行了复习，起到了以点带面的作用。实践证明，如果数学教师能把例题剖析得透一些，讲解得精一些，引导学生积极思维，使学生真正领悟，则必将提高学生的解题能力。很多教师在进行课本中的例题讲解时往往只是点到为止，很多教师都没有进一步对于其中隐含的知识点展开挖掘，也没有很好的体现知识点间前后的联系。这样的教学过程很难让学生有更好的知识应用能力，也无法帮助学生构建自身的知识框架与知识体系。因此，教师首先要从这个层面进行改善，善于对例题展开深入剖析才能够更好的提升例题教学的成效。 二、培养学生的基本建模能力 培养学生的建模能力在数学课程的教学中非常重要，这是让学生能够更好的解决一些复杂问题的基础。建模能力的形成往往需要在具体的问题的分析中展开，教师要善于借助一些典型例题的教学来让学生了解建模的一般方式与基本规律。教师可以以生活化的例题为突破口，这类问题往往更容易被学生理解与接受，建模的过程学生也会更好的得以领会。教师要不断活化课本例题，在典型例题的剖析中培养学生具备基本的建模能力，这对于学生今后的数学学习将会起到非常积极的辅助功效。 例题：某城市现有人口总数100万人，如果年自然增长率为1.2%，写出该城市人口总数y（人）与年份x（年）的关系式。这是一道人口增长率问题，教学时为帮助学生审题，我在指导学生阅读题时，提出以下要求： 粗读——题目中涉及到哪些关键语句，哪些有用信息？解释“年自然增长率”的词义，指出：城市现有人口、年份、增长率，城市变化后的人口数等关键量。 细想——问题中各个相关的量哪些是已知的，哪些是未知的，存在怎样的关系？ 建模——启发学生分析这道题与学过的、见过的哪些问题有联系，它们是如何解决的？对此有何帮助？ 这是一个很好的教学引导过程，透过对于学生思维的点拨，让学生很好的分清了题目中的数量关系，并且慢慢能够整理思路，建立相关的数学模型，最后将问题得以解答。培养学生的建模能力非常重要，这是让学生具备更好的解题能力的基础，也是高效化例题教学的一种方式。 三、善于对问题进行归纳总结 随着学生接触的问题的不断增多，自身的知识能力的不断积累，这个时候的例题教学中教师应当引导学生对于很多问题进行有效的归纳总结。这将会帮助学生清晰自身的思路，让学生能够对于很多问题有更好的理解与判断。在这样的基础上才能够帮助学生更为准确的解决很多实际问题，这也是提升例题教学成效的一种模式。 教师可以引导学生对于各种基本问题进行合理的分类，并且总结出每一种具体的问题的一些基本解题思路与解题技巧。如，将初中的应用问题归为：①增长率（或减少率）问题；②行程问题；③合力的问题；④排列组合问题；⑤最值问题；⑥概率问题等。这样，当学生再次遇到相应的问题时，便能够很好的针对问题情景，及时反思，并且可以通过类比寻找记忆中与题目相类似的实际事件，利用联想，建立数学模型。有效的进行问题的归纳总结才能够让学生养成更好的思维习惯，并且能够让学生有更好的判断，这些都是提升学生解题能力的根基所在。 结语 对于初中数学课程的教学过程而言，教师要善于活化课本中的例题，并且要尽可能的将例题教学融入学生生活，这样才能够提升例题教学的效率。教师首先要善于对例题展开深入剖析，并且要培养学生的基本建模能力，这些都是很重要的教学过程。引导学生对于很多问题进行有效的归纳总结也很重要，在这样的基础上才能够帮助学生更为准确的解决很多实际问题，这也是提升例题教学成效的一种方式。 【参考文献】 [1] 卢燕英. 谈数学课上如何提高学生的解题能力[J]. 数学学习与研究，2014年09期. [2] 段福耀. 初中数学解题教学中重视对学生读题的指导[J]. 读书文摘，2014年10期. [3] 朱继峰. 谈初中数学教学中培养学生的解题能力[J]. 时代教育，2013年10期. （作者单位：江苏省建湖县城南实验初中） |
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