标题 | 提高初中英语教学有效性的方式探析 |
范文 | 谢玉红 【内容摘要】初中生是一个人的快速进步的时期,在这个年龄段,学生的领悟能力和接受能力都是非常优秀的,所以初中生是上学时期的朝阳时期。英语是一门国际通用语言,学习英语对于自身学习能力的提升非常重要,但是,如何提高初中英语的教学有效性,这是一个教师应该深究的问题。本文就提高英语教学有效性做出分析,阐述只有采用有效的方法才会使英语教学获得成功。 【关键词】初中英语 教学有效性 方式 一、初中生教育的重要性 初中生正处于青少年时期,是人体生长的高速时期,他们在接受和记忆方面拥有比任何年龄段都要好的能力,因此,在初中阶段对他们进行良好的教育,可以为以后的学习生活打下良好的基础。 初中生是学业的初级时期,学生们就好似一张白纸,他们需要对知识有更深层次的探索,他们应该作为一个饥渴的人对知识垂涎三尺,初中生是价值观、世界观、个人理念等多种性格特征的培育时期,对于他们的教育尤为重要,如果对此阶段的初中生不重视的话,他们的将来会一塌糊涂。 初中生是祖国的未来,有句话叫做少年强则中国强,所以他们是主要的教育锻炼对象,只有对初中生进行刻苦的训练,帮助他们成才是教师应该做的事情。 二、初中英语的重要性 英语是国际通用语言,它作为一门学科对初中生意义重大,初中生对英语的学习并不陌生,他们在小学时期就已经接触了,初中生应该拥有更多的时间去学习英语。初中生具有学习的最佳条件,领悟能力和接受能力已经完全被开发了,他们具备学习英语的良好素质,只有不断的挖掘学习能力,对英语进行刻苦的学习才能够使英语教学变得更加意义。 英语是一门世界通用语言,它的使用是非常普遍的,英语的学习对学生的以后有巨大的帮助,如今在社会上有好多行业与英语粘连着关系,英语的重要性十分显著,它是中国初中生应该侧重学习的一门学科,只有学好了重要的学科,学生才会在以后的学习工作中有着足够的能力去应付更多的事情。 三、初中英语教学的现状 1.教师缺乏创新的思维来使英语教学变得更加有趣 英语教师一般都是在传统的方式下对学生进行教育,因为教师也是在这种方式下过来的,所以他们缺乏足够的创新意识,对课堂进行革新式的改变,所以初中英语的教学就会死气沉沉,学生们学习没有足够的热情,造成了学习的失效。 2.教师教学方法老旧 教师们对英语教学只有单一的教学方法,所以他们对英语教学已经司空见惯,根本没有意识和精力去改变教学方法,甚至有的老师没有能力去对教学方法进行改变,这就降低了英语学习的效率。 3.英语知识的活动少 学校举办的英语知识活动少,因为英语知识的举办可以深化英语知识的巩固,英语知识的使用可以锻炼学生的掌握情况,如果多多举办这样的活动,可以使学生们灵活利用英语,使英语成绩获得很大的长进。 四、提高初中英语教学有效性的措施 1.增强教师的素质,对教师进行培训 老师是传输知识的人,他们行使着教育学生的权利,教师的功能是巨大的,他们能力的好坏直接影响学生的学习情况。而在初中英语的教学中,只有提高老师的素质,让其拥有更好的能力去教导学生,教师可以通过不断的学习来使自身的能力得到提升,并且培养自己的创新能力,并将创新能力用到课堂上,提高学生们英语学习的有效性。 2.教师应该改变教学方法 通常教学方法在一定程度上影响着英语教学的质量,如果是一个生动活泼的教学氛围,学生们一定会对英语的学习充满兴趣,而在一个死气沉沉的氛围中,学生就会出现逆反心理。所以教学方法对于学生来说是相当重要的。教师可以在课堂上多多使用角色扮演来提高学生的成绩,就是让学生扮演不同的身份,利用英语对话。 3.学校应该多多的举办英语活动 学校可以多多的举办英语活动,来增加学生们学习英语的氛围,比如说多多的举行英语竞赛,举办英语小节目,还可以找外教来对学生进行面对面的教学。如果学校对这方面做足了工作,那么学生必定会在英语方面有所长进。 4.宣传英语的重要性,提高英语的利用率 教师要提高对英语认识,认清它的重要性,还要在学生中做好宣传,宣传英语的重要性,在今后的生活中,学生是离不开英语学习的。老师还要倡导学生在日常生活中,加强英语学习,提高他们对英语的使用率,使之真正的对英语学习上心。 五、结论 英语学习对初中生意义重大,初中生应该加强英语学习,只有如此他们才会拥有更加丰富的知识,才会对英语有更加透彻的了解,才会在以后的生活和学习中获得更大的言语权。英语学习需要讲求效率,只有通过教师做出相关改进,加强学生对英语学习的意识,才能够使英语教学更加成功。 【参考文献】 [1] 提高初中英语教学有效性的对策探析[J]. 中国校外教育,2014. [2] 赖梦旭. 提高初中英语教学有效性的策略探析[J]. 校园英语,2014. [3] 叶晓燕. 试析新课改下如何提高初中英语课堂教学的有效性[J]. 海外英语,2011. [4] 刘娜. 农村初中英语课堂教学低效问题的分析[J]. 河北师范大学,2014. (作者单位:江西省赣县中学初中部) |
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