| 标题 | 济川中学“‘反三归一’主题阅读研究”之阅读特色 |
| 范文 | 史桂琴 “反三”阅读，就是海量阅读，就是要充分尊重学生的阅读爱好和兴趣，变苦读书为精神上的欣赏享受。它是以学生的自主学习为中心，尊重学生个体差异和个性需求，充分发挥学生学习的主动性、积极性，促进学生全面发展的现代教育改革模式。所谓的“归一”，实现教育的终极目的——提升学生语文素养。 根据《义务教育语文课程标准（2011 年）》在“学段目标与内容”中对第四学段（7～9年级）提出了这样的“阅读”要求：养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于500字。能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围。 据此，我对实验班提出的阅读目标是——每年读60本书！如何读？每分钟500字，白天在校一节语文课40分钟，读20000字；晚上30分钟，15000字。正常在校期间一周一本，每学期20本，两学期40本，寒暑假20本，全年60本。 从2013年8月30日学生报名第一天开始，我就开始具体实施我的读书实验计划，迄今为止，两年过去了。反思这两年的读书经历，我总结出如下经验： 一、开学前夕总动员，激情点燃读书火 从2013年8月30日开学第一天报名时起，我就跟一脸新奇的初一新生谈起了我的读书计划。我问他们：想不想成为“学富五车”“满腹经纶”的大学问家？想不想成为“读书破万卷，下笔如有神”的神笔马良？想不想成为一个写出一手正楷字的“未来书法家”？那就跟着老师一起读书吧！49个稚气未脱的小毛孩子一下子被吸引了。 二、读书时间有保障，天天读书成习惯 每周六节课，拿出四节课阅读。每天晚上，除了完成十分钟左右的书面作业外，读书时间30分钟左右。双休日，必须读完本周阅读剩下的内容，要求一周一本。这是从读书时间上作了一定量的刚性保证。久而久之，养成习惯后，每天阅读就成了自然而然的事情了。 三、演讲时时不放松，会读会说真本领 每一节语文课前3-5分钟“青春励志演讲”活动，自备材料，脱稿演讲，同学评价，按学号先后顺序。三个学期下来，我班人均六次，现已进入第七次循环。由开始的羞涩、短促，到现在的大声大气，激情昂扬，学生们在多次演讲中得到了提升，变得老练而且自信！ 四、创设平台显身手，文武双全读和写 这一年半以来，我们班的双休日作业几乎一成不变：（1）完成一周读书任务；（2）命题作文一篇，穿插写生活感悟，读书心得，重要日志等；（3）准备下周演讲内容。 读书写作一年多，我班的学生已经养成了“眼怕手不怕”的写作习惯，他们文思敏捷，下笔泉涌。这样的好习惯得益于作为老师的坚持，坚持每周速看作文，坚持表扬激励。具体表现在我坚持做到如下三方面： 1.表扬促进，燃兴趣。寻找學生习作、日记中的闪光点，或在语文课堂上的某次表现，哪怕只举了一次手，在班上大肆表扬！ 2.关注末尾，总动员。给边缘生以表现的机会，甚至可以夸张地表扬有些内向或欠缺的学生，给边缘生以希望和信心，从而促进全班同学一起读书写作！ 3.搭建平台，显身手。校刊《春潮》的征稿毕竟有限，班上多余的稿件可以自行整合，以班级形式，设计各种栏目，如“二（4）班的社团”“二（4）读书心得”“二（4）佳作展览”等等，老师打出一份文档，复印成一张八开的，学生可自行复印。这样的事儿，学生、家长都愿意。只有给他们的展示的机会，哪怕一次，才能让学生找到成功的自信，从而保持长久的兴趣。只有乐学、乐读，才能获得最终的成功！ 五、专人负责借和还，近水楼台先得月 张爱玲同学是我们班的图书管理员，从2013年负责借还图书至今，从无怨言。而她也一直是我们班上的读书之星，迄今为止，阅读各类书籍超过90本。她的写作，由初一开学初作文话也说不周全，一般人看不懂，到现在成了颇具郭敬明语言风格的“小郭敬明”了。 六、初一初二有梯度，人文素养准提升 从初二开始，我们进入到读专一的书。上学期读人文类的、思想类的，下学期读文学史。那就不是以读书的量来衡量，而是引导学生读一个、一群、一类、一种风格的作家、数学家、哲学家、史学家等等，相对集中，相对专一的书，引导他们学会比较、分析、思考、借鉴，从而形成自己的世界观和价值观，形成自己的哲学认知。 七、读书文摘留印记，交流评论上豆瓣 看完一本书，谁能证明？请上交读书文摘卡。卡片的制作，可自己制作，可买空白卡片。上面的栏目有：（1）篇名；（2）作者、译者；（3）体裁；（4）内容概括；（5）读书感悟。 初一初二学生整体赏析水平有限，如何提高整体阅读水平？我要求学生每人注册豆瓣网，成为会员，随时都可登陆，与他人交流读书心得，也可在最短时间内获得别人的读书感受，从而更进一步提升自己。 总之，一年半的读书实践，让我切身感受到学生的语文素养在潜移默化中得以提升。2014年12月份我班朱乐和周瑾参加江苏省现场作文大赛，均获一等奖就是最好的证明。当然，“反三归一”主题阅读教学活动能否持续深入地开展，它还得益于和谐的班级氛围，灵活的读书评价，积极向上的班级风貌。只有肯吃苦，甘奉献，热心于语文教改的人才能坚持到底！ （作者单位：江苏省泰兴市济川中学） |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。