| 标题 | 问题教学法在高中历史教学中的应用研究 |
| 范文 | 朱伟 【内容摘要】随着教育改革的不断推进，我国各个学校教育教学模式都在大力进行改革，以适应社会不断的发展，以及对人才素质要求的提高。高中历史教学的改革也在逐渐进行，顺应时代潮流，改变以往死记硬背的教学模式，形成新的教学方式以适应社会的需要，完成教育大纲的要求目标。而问题教学法就是在高中历史教学改革中极为有效的教学方式，有利于引起学生对问题的探究，吸引学生兴趣，提高高中历史教学效率。本文首先对问题教学法的内涵和应用现状进行介绍，然后重点对问题教学法在高中历史教学中的应用策略进行探究，以供的大家参考。 【关键词】教育改革 高中历史 问题教学 应用策略 问题教学法就是要求以学生为主体，教师为主导，注重学生的主体地位，重视对学生兴趣的培养，以及对学生思维能力的锻炼提高。问题教学法在高中历史教学中进行应用有利于提高高中历史的教学效率，引导学生自主探究历史知识，发现问题并在不断的探索中自主解决问题，提高自身的学生能力，培养学生的创新意识，促进学生的素质教育。同时问题教学法在高中历史教学应用中还是出现的一些问题，需要我们在不断的教育改革中进行改进。 一、问题教学法的内涵 问题教学法是以问题为中心，在教学过程中提出问题、分析问题、探讨问题，以问题作教学载体，贯穿整个教学过程。在教学过程中教师把教学内容转化为具体的问题，并以这个问题引起学生思考，在教学中让学生更有目标和指向性，能够自主去尋找答案，进行分析。这样不仅能够有利于学生掌握知识，还可以吸引学生进行思考，培养学生的思维能力，提高教学效率。 二、问题教学法的应用现状 1.问题教学法在高中历史教学中教师的不重视 在高中历史教学中应用问题教学法，有利于吸引学生兴趣。引导学生对教学内容进行思考，从而提高学生的学习积极性，使学生在教学过程中更有目标有针对性进行学习，也有利于教师对教学的引导，有效提高教学效率。但是在现在的高中历史教学中很多教师仍然受过去教学模式的影响，注重对学生进行知识的灌输，强调死记硬背，不重视对学生思维能力的引导，在教学中不能有效吸引学生兴趣，引导学生进行自主思考，不能够完成新课标的教学要求，对学生进行整体的综合教育。 2.问题教学法在高中历史教学中问题情境设置的不规范 问题教学法在高中历史教学中的应用最重要的就是对问题情境的设置，问题情境是问题教学的核心，有效的问题情境，能够对学生形成吸引力，促使学生积极学习，更有利于学生对教学的知识掌握，培养发散性思维。在现在高中历史教学中有一些教师对问题情境设置的规范，不能有效吸引学生兴趣，或者问题与教学内容关系不大，又或者问题太过复杂，不能够对学生形成有效的引导，导致问题教学法不能够有效进行，教学目标无法达成。 三、问题教学法在高中历史教学中的应用策略 1.在高中历史教学中教师一定要转变观念，对问题教学法有一个明确的认识 在高中历史教学中应用问题教学法首先教师就一定要转变过去的教学观念，不能再以原来灌输知识的教学方法进行，必须转变思想，又原先的死记硬背转化到注重学生自主思考学习中，以适应社会对教学的要求。同时还要对问题教学法有一个明确的认识，重视对问题教学法的应用，不能只是在教学开始只是简单的进行一个提问，要注意对教学内容的整合，对问题情境的设置，有一个清晰的认识。例如，在学习高一历史人民版《辛亥革命》时，教师就要对教材内容有一个清楚的认识，有一个明确的教学目标，就是真正让学生认识的辛亥革命在这个时期对中国的历史意义，应该提出一个怎样的问题，在吸引学生兴趣的同时能够有效引导学生进行深入思考，最终在保证学生学习知识的基础上，实现对学生的思维能力的教学效果，完成教学目标。 2.问题教学法在高中历史教学中问题情境的设置要规范 问题教学法在历史教学中应用，最重要的就是对问题情境的设置一定要规范。这个规范不是指必须要求的程序，而是要对能够对学生产生作用，有趣味性能吸引学生兴趣，有概括性和未知性，能够让学生进行深入思考，引起学生的探索欲望，还必须要适应学生的学习水平和智力水平，既要源于课本又高于课本，既能启发学生、培养学生能力，又充分顾及学生实际水平。这需要教师具有极高的教学素养，才能够有效把握。例如，在学习高一历史人民版《太平天国运动》时，教师就可以引导学生通过对比分析发现矛盾从而产生问题情境，提出问题：太平天国运动和之后的辛亥革命有什么不同？为什么？学生通过对辛亥革命进行对比就可以发现，虽然面对的斗争敌人基本一致，但是两者代表的阶级是不同的，太平天国是传统的农民起义，而辛亥革命则是新兴的资产阶级革命，阶级不同，最终的革命目标也不同。 综上所述，问题教学法在高中历史教学中的应用必须要转变教师的观念，对问题情境的设置进行规范，从而促进历史教学的有效进行，实现对学生能力的培养。 【参考文献】 [1]韩顺东.问题教学法及其在高中历史教学中的运用[J].亚太教育，2015（22）：73. [2]张辉.浅谈问题教学法在现阶段高中历史教学中的具体应用研究[J].中国校外教育，2014（s1）：389. （作者单位：江苏省东台市安丰中学） |
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