| 标题 | 微信公众平台在高中语文教学中的应用研究 |
| 范文 | 马兰兰 【内容摘要】微信在我们生活中的使用变得越来越普遍，微信也有着非常广泛的用户基础，把微信公众平台和高中语文教学进行结合，能够改变高中语文教学的教学方式，也为高中语文教学注入新的血液，实现教学方式和教学观念的创新，还能够发挥学生在学习上的主观能动性，让他们进行自主学习、探究学习。很多的高中语文教学工作者都对微信公众平台在高中语文教学中的应用进行了研究，笔者从事高中语文教学多年，对这一问题也有自己的探究。 【关键词】微信公众平台? 高中语文教学? 自主学习能力 现在，微信在我们的生活中运用的越来越普遍，微信公众号也成为我们每天都会看的一个内容，基于这种情况，教师们可以把微信公众平台和学生的高中语文学习进行联系，这样能够实现资源共享，而且也能够改变传统的教学方式，实现教学方式和教学观念的创新。当今时代，科技的发展日新月异，信息技术和学科教学的融合也是必不可少的，教师们要认识到教学现状，把微信公众平台和高中语文教学进行更好地结合。 一、新课改的要求和微信的发展现状 《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富的教育环境和有力的学习工具。”这其实就是要求教师们需要转变自己的教学方式和教学方法，要善于利用信息技术，给学生提供一个更好的学习环境，让他们能够接触到更多的资源，从而扩展学生的视野和他们的知识面。 微信的运用已经远远超过了QQ，应该是现在使用人数最多的一个交流软件，而且微信公众号的运用也越来越重要，出现了一大批的自媒体运营者，比如咪蒙、六神磊磊等。微信公众平台能够实现资源的共享，教师们可以把教学内容以文字、视频、图片相结合的方式通过公众号展示出来，这样的教学更容易吸引学生，也能够让学生的学习不再受时间和空间的限制。 二、语文学科与信息技术的整合的必然性 语文学科和信息技术的整合是必然的，语文学习需要给学生擴大知识面，仅仅依靠书本知识是不够的，而且现在提倡自主学习、探究式学习，这就更要求教师们在教学的过程中要把信息技术引入到课堂当中。而且教学是为了给社会提供一批优质的人才，所以教师们的教学一定要注意与时俱进。我们可以看到微信现在是很常用的一个软件，把微信引入到高中语文教学当中，能够帮助学生更好地熟悉现代化的信息工具，也能够让学生发挥他们在学习上的主观能动性。微信公众平台在高中语文教学中的运用既可以改变教师们的教学方式，也能够改变学生们的学习方式，师生一起感受科技发展的新成果。还可以扩展师生的知识面，给教学带来更大的发展。 三、语文学科与信息技术的整合的策略 1.教师与学生实时交流互动 教师们借助微信公众平台进行教学，能够更好地和学生进行互动，打破了时间和空间的限制，让师生之间的交流变得顺畅，而且把微信公众平台和高中教学进行结合，能够实现教学方式和学习方式的转变。我们可以看到以往教师和学生进行教学一定要在课堂进行，有时候学生有一些问题，或者是教师有一些想法都没有办法及时的传达给彼此，这对学生的学习是很不利的。但现在有了微信公众平台，教师可以和学生随时交流，更重要的一点是，教师们可以把一些教学内容、视频、音频传入到微信公众平台当中，学生们也可以把自己收集整理的资料放入到微信公众平台当中，这样能够实现资源共享，也能够丰富教学资源，扩展师生的知识面。 比如说，教师们在进行《林黛玉进贾府》一课的教学时，可以先让学生自己去收集资料，以小组为单位把收集到的资料整理出来，做成一个ppt，之后发到班级群里，这样所有的学生和老师都能看到，在这个过程中每个学生都发挥了自己在学习上的主动性和积极性，他们的学习效率也会特别高，资源的共享也能够让学生节省时间，以更快的速度来获取知识，增加自己的知识面。 2.引导学生合理地利用移动客户端 学生们现在几乎都是人手一部手机，他们对微信这个新事物的接受能力也比我们想象中强，学生们也在期待着教师们的教学方式和教学观念有所改变，因此，教师们需要加强对学生的引导，让他们能够更加合理地来运用手机、运用网络、运用微信来进行学习。特别是现在各种学习的移动客户端层出不穷，学生们也会产生一些困惑，在这种情况下教师们要注意加强对学生的管理，可以给学生推荐一些好的app，让学生通过这些app来进行学习，但是更重要的是教师们要把网络环境和自己的教学内容进行整合，这样对于学生的学习效率和学习水平的提升都是很有帮助的。 结束语 把微信公众平台和高中语文教学结合起来是很有必要的，教师们要注意提升自己的网络使用能力，把教学内容以一种全新的方式呈现出来，实现资源共享和教学方式的创新。 【参考文献】 [1] 白杨. 高中引入微课堂辅助学习研究与实践[J]. 河北师范大学，2014. [2] 袁磊、陈晓慧 等. 微信支持下的混合式学习研究[J]. 中国电化教育，2012（7）：87-89. |
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