| 标题 | 浅析提升初中化学教学效率的策略 |
| 范文 | 张宏英 【内容摘要】目前，我国中学的教育普遍受到广泛的关注，尤其是初中教育作为承上启下的重要阶段，家长对学生的学习条件和学习情况关注度很高。而初中化学对于学生来说，作为一门新接触的学科，如何培养对化学学科的兴趣提升化学学习的效率是教师应该思考的问题。对于很多学生来说，初中化学知识有很多是停留在课本上的枯燥公式和知识，化学对他们来说是危险又复杂的，但化学作为一门基础的学科，它与生活息息相关。教师应该充分引导学生正确看待化学他，提高教学质量，为学习其他学科打好基础。 【关键词】初中化学?教学效率?提升策略 一、初中化学教学体系中的缺陷 1. 学生化学知识启蒙晚 在我国的教育体制下，对于大部分学生来说，初中开设的化学课是他们第一次接触化学学科，而且在初中第三年才会开始学习。相对于很多课程是从小学或一入中学就开始学习的课程，化学知识会让学生感到陌生，基础知识的空白加上缺乏对这门学科的正确认知，导致学生难以对这门学科产生兴趣和学习的信心，有些学生甚至会认为这门学科不重要，因而不能投入精力去学习。教师如果不能考虑到学生的这些心理，就很难保证教学的效率，也很难让学生理解化学的全貌和魅力所在。因此教师要积极掌握学生的思想动态，注意将化学课堂和生活联系在一起，增加课堂的趣味性来吸引学生的兴趣。 2.教学理念的落后 目前，许多中学教育仍存在教学理念和方式落后的问题，时代的进步、科技的发展，传统的应试教育体系已经难以满足现今社会对人才的要求。传统的过分看重分数、教育只求分数的教学模式，忽略了学习的本质是要培养有能力有文化素养能适应社会发展的人才的教学目的。这样落后的教育既不能培养学生对化学的学习兴趣，也难以有高质量的教学效果，还给学生造成了极大的心理负担。在这种不符合时代发展的教学理念下，化学不再是具有无穷奥妙的充满魅力的学科，而是变成了条条框框脱离生活意义的知识点。 3.教学方式缺乏新意 在初中的化学课堂上，教师普遍都使用教材进行单一的讲课，而学生听的教学方式。这种经典的教学方式虽然有一定的优势，但在社会变得越来越丰富多彩的背景下，科学技术和各项获取传递信息的手段越来越先进，教师的课堂也应随着时代进步而不断创新。同时，化学是一项较难理解的学科，很多微观的反应通过口述和教材是难以让学生真正领会的，这会大大降低学生的学习效果，使他们的疑惑得不到解决，还会导致化学这一学科不能以生动的形象展示出来，无法满足化学教学的目的。 二、 提高化学教学效率的策略 1.向学生普及化学知识的基础和发展 学生在刚接触化学学科时，教师应及时的向他们普及化学基本的信息，讲解化学发展的文化历史，将化学与生活紧密联系在一起。以此帮助学生快速进入化学学习的氛围，对化学有一定的了解会帮助化学的深入学习，容易产生学习的兴趣。例如在讲解化学元素周期表的时候，可以将这些元素的来源和命名及一些涉及生活的用途和趣事普及给学生，不仅一下拉近了元素周期表知识与学生的距离，将一堆难以理解的符号变成了有趣的化学故事，还使学生产生了浓厚的学习兴趣，激发他们自主学习的热情。因此，教师应该让学生充分认识到化学与人类生活息息相关，学好化学不仅能对生活和社会建设做出积极贡献，还能提高我们对世界的认知水平，帮助我们成为更加优秀的人。 2.跟随时代革新教学理念 要想改变教学的理念，首先应该摒弃传统应试教育以分数为一切的观念。新的时代应该跟随时代的进步积极革新教学理念，以适应学生的发展要求。教师应该改变以分数衡量学生的看法，以培养学生的学习兴趣为主，鼓励他们将所学的内容与生活联系起来，促进他们好学自学积极钻研的学习精神。教师可以通过拓展教学的方式，不仅将理论知识将深讲透彻，还可以开展各项化学实验观察化学反应以加深理解。将理论知识和实践实验联系在一起的教学理理念往往能使学生留下更深刻的印象，还能培养学生的动手能力，自主学习的能力。 3.拓宽教学方式 我国科技的飞跃，使信息技术、多媒体技术有了很大的进步，我国已经成为了信息数据大国，这也使课堂上的教学、信息分享有了很多高科技产品，多媒体、投影仪已经普遍推广到了各个课堂。因此，在化学教学上，教师可以利用多媒体等工具丰富教学的内容，充分备课，做好课件向学生展示更多更生动的化学知识。除此之外，遇到一些操作起来困難或者没有条件做的实验，教师也可以利用多媒体展示该实验，通过互联网分享的化学实验，可以全方位多角度的将化学实验展示出来，还能从微观的角度模拟实验让学生充分理解化学实验的机理和反应的微观过程。因此，教师不断革新教学的手段有助于提升初中化学的教学效率。 结语 提升初中化学教学效率，关键在于摒弃旧的教学观念，以培养适应社会的新型人才为本质要求，拓宽教学方式激发学生学习兴趣和自主学习的能力，跟随时代的发展不断创新和进步。 【参考文献】 [1]蔡娜.初中化学教学效率提升的策略[J].黑龙江科学，2017，05：86- 87. [2]付海峰.谈谈如何抓好初中化学教学[J].科学咨询（教育科研），2017，04：62. [3]张翠梅.浅析提高初中化学教学效率和策略[J].神州， 2016（20）：122. 【注：本文系2017年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《优化课堂结构提高教学有效性的研究》系列研究成果之一，课题立项号：GS[2017]GHB2253.】 （作者单位：甘肃省敦煌市七里镇中学） |
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