| 标题 | 谈在高中语文教学中渗透传统文化的途径 |
| 范文 | 薛建强 【内容摘要】传统文化是中华民族文明历史的体现，在文化体系中占据着极其重要的位置，对学生进行传统文化教育，不仅有助于学生了解历史，更能帮助他们树立形成良好的思想品质，树立正确的人生观、价值观。语文是文化的载体，在语文教学中渗透传统文化，有助于培养学生思想、艺术、文化等多方面的艺术修养，更是传承传统文化的重要途径。在高中语文教学中，教师要有意识地渗透传统文化教育，增强学生的文化意识，激发学生的民族自豪感和积极向上的精神，進而促进我国传统文化的继承、发扬和发展。 【关键词】高中语文? 传统文化? 渗透途径 近年来，在外来文化和思想的影响下，我国的传统文化面临着流失、淡化，甚至断链的危险，而语文教学作为传承传统文化的主要途径，在分数、高考的影响下，逐渐忽视了对学生进行文化传统教育。而语文课程标准中明确指出：语文是最重要的文化载体，只有在语文教学中渗透传统文化内容，才能充分体现和发挥其传播文化的载体功能。不管是为了扭转传统文化的传承现状，还是贯彻语文课程标注的要求，作为高中语文教师，我们有义务、有责任将传统文化内容渗透到语文教学中，这不仅是弘扬我国的传统文化，更是为了拓展学生的视野，培养学生优秀的道德品质和高尚的情操，进而促进学生综合素质的提升。 一、深入挖掘教材中的传统文化元素 入选高中语文教材中的文章都是经过相关研究人员和专精心挑选和编排的，基本上每篇文章都体现了文质兼美的特点，具有较高的文学性、思想性，尤其是古诗文，更是闪耀着智慧的光芒，是我国传统文化中的经典和瑰宝，蕴含着深刻的道德观、思想观、伦理观。因此，在高中语文教学中渗透传统文化教育，教师可以先从教学文本入手，即深入发掘每一篇课文中蕴含的传统文化元素，在备课和授课中不仅要注重基础知识、基本技能的传授，还要加强对文章文学底蕴的分析，从文章所体现的思想观念、文化传统、价值观、思维方式、民族情感等多个方面来引领学生感悟传统文化的魅力，使他们在理解课文所包含的文化特质的基础上，获得文化熏陶，得到情感培养，进而形成良好的道德品质和思想观念。比如，《论语》是儒家学派的经典著作，而儒释道是中国传统文化的核心，所以《论语》在传统文化中的地位是不用赘述的。高中语文必修课本和选修课本选编了了《论语》中的多个篇章，体现了孔子的道德观念、政治主张以及教育原则等，是对学生进行传统文化教育的典型素材。因此，在教学中，教师可以通过问答再现的形式让学生进行问答展示，并将自己在问答中获得的启示与大家分享，这样课文中实际蕴含的道理就充分展现在学生面前。再如，在讲授《师说》时，教师可以引导学根据课文内容总结和提炼出我国传统为文化倡导的求学原则，进而使他们继承和发扬尊师重道的优良传统。 二、在写作教学中渗透传统文化 挖掘了高中语文教材中的传统文化素材后，教师应找准教学内容与传统文化的切合点，并有意识、有计划地将传统文化融入到各环节的教学中，进而促进传统文化的传承和传播。写作是语文教学的重要部分，如果能将传统文化教育渗透到写作教学中，将有助于提升学生习作的主题和思想，也能帮助他们开拓眼界，增加文学积累。因此，教师要结合教学内容来设计小练笔或者写作主题，进而对学生进行传统文化教育。比如，学生阅读了高中选修课本中《论语》的某些篇章后，教师可以以“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”“父母在，不远游，游必有方。”“百姓足，君孰与不足？百姓不足，君孰与足？”为材料，让学生围绕“责任”来写一篇话题作文。以上材料从不同的角度，谈到了不同的人的责任和立场，这个话题可以让学生将所学内容和社会现实、自身情况等相结合，对“责任”有不同的理解和认知，这样他们作文的立意会更深刻，视角也更多元、更新颖，写出的文章自然也深受传统文化思想观念的影响。因此，在写作教学中渗透传统文化，不仅给学生提供了更多的写作思路，拓展了他们的视野，也加深了他们对传统文化思想和观念的认知和理解，有利于传统文化的传承和传播。 三、在综合学习活动中渗透传统文化 形式多样的活动是语文教学不可或缺的部分，学生在参与活动的过程中可以使自身的语文素养得到锻炼和提高。因此，高中语文教师可以将传统文化渗透到不同形式的综合学习活动中，引领学生进一步认识和领略中国传统文化的魅力，接受传统优良思想观念的熏陶和洗礼，进而提升他们的道德品质和思想意识。在语文综合学习活动中渗透传统文化的常见形式是进行诵读国学经典和背诵古诗文。比如，教师可以利用大课间时间，让学生诵读《诗经》、《离骚》、《弟子规》、《论语》、《孟子》、《老子》、《道德经》等经典文章;也可以每周开设一节“传统文化交流会”让学生轮流进行诗词、美文的推荐、赏析，促进学生的文学素材的积累，提升学生的文化底蕴。 总之，在高中语文教学中渗透传统文化是具有教育作用和现实意义的，不仅能能够提高学生的文学素养，还能促进我国优秀传统文化的传承和传播。以上是笔者对高中语文教学中渗透传统文化几点粗浅认知，难免有不足和不妥之处，还请广大同仁扶正。 【参考文献】 [1] 李彬. 谈高中语文教学中渗透传统文化的有效途径[J]. 新课程导学，2018 （12）. [2] 曹毅. 浅析高中语文教学中渗透传统文化的有效途径[J]. 课外语文，2017 （12）. （作者单位：江西省赣州市南康四中） |
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