| 标题 | 浅析初中生物教学中存在的问题以及对策 |
| 范文 | 方敏 【内容摘要】初中生物在初中理科教育中占据着重要的地位，对于初中教育的发展有着重要的意义，作为初中教育中不可或缺的一门科目，在素质教育背景的发展面临着许多问题有待解决，教师需要根据新课程改革理念不断提升教学质量，培养学生综合能力的发展，本文就初中生物教学中存在的问题，对解决初中生物教学中存在的问题的相关对策进行了探析。 【关键词】初中生物?问题?解决对策 初中生物是学生小学升到初中接触的一门新学科，在生物世界里具有启蒙的作用，对于学生后续的生物学习有着重要的影响，可以让学生了解生物世界的神奇和奥秘，教师需要根据时代的发展和学生的情况对生物教学进行不断改进，保证学生的学习质量，让初中生物教学顺利的开展，为学生的生物学习生涯打下扎实的基础，因此，对初中生物教学中存在的问题以及对策的探析急不可待。 一、初中生物教学中存在的问题 首先，初中生物教师没有树立正确的教学理念，没有真正理解到初中生物在初中教育中的重要性，在教学中只根据自己制定的教案给学生讲解生物理论知识，没有做好相应的教学衔接，造成学生出现脱节的现象，并且没有与实际生活相联系，理论与实践没有结合，只给学生进行表面教学，没有深入到生物原理中，影响了学生的学习质量;其次，一些生物理论知识具有一定的抽象性和思维逻辑性，在生物教学中，学生会出现对初中生物的学习失去兴趣，在初中生物教学中出现教师教着困难，学生学着困难的现象，最终出现事倍功半的教学效果;最后，教师的教学手段单一，没有根据学生的实际情况制定相应的教学方案，没有体现学生的主体地位，不能够用新颖的教学手段吸引学生进行学习，受到传统教学理念的影响，只在乎学生的学习成绩，没有注重对学生综合能力的培养，导致学生在初中生物学习中的学习效率逐渐下降，影响到学生生物学习生涯的发展。 二、解决初中生物教学中存在问题的相关对策 1.对生物教师进行定期培训，树立正确的教学理念 教师的教学理念是影响学生学习效率的重要因素，一些教师收到传统教学理念的影响，在教学课堂中只注重对学生的知识传授，没有有效的实施新课程改革理念。学校应定期的对教师记性培训，为教师树立正确的教学理念，适应新课程改革的要求，充分发挥学生的主体地位，注重对学生的人文素养以及综合能力的培养，教师也需注重自身教学水平的提高，努力提升自己的专业素养，端正教学态度，以培养学生的可持续发展能力为目标，鼓励学生自主学习，在学生的学习中做一个合格的引导者，为学生的学习指明道路，保证初中生物的教学质量和教学效果，养成学生良好的生物学习思维，为学生的生物学习生涯打下扎实的基础。 2.采用新颖的教学方式，提高学生对初中生物的学习兴趣 新课程改革要求教师对教师方式不断创新，不断完善教学体系，优化教学方法，因此在教学中公平对待每一位学生，初中生物教师需要根据学生的实际情况改进教学计划，采用如多媒体信息技术营造一个良好的学习环境，在生物教学中不断提升学生对初中生物的学习兴趣，充分调动学生的积极主动性，有效的提升教学质量，促进学生生物综合能力的快速发展。 例如在学到华师大版细胞学一章时，教师可以先利用多媒体技术的图片、视频将各类型的细胞的形态、特点等展现给学生，让学生能够观察到肉眼看不到的东西，让学生通过观察图片和视频来更好的理解和学习，更有利于学生对抽象性知识的深入了解，然后组织学生通过显微镜观察细胞的构造形态等，使抽象化的理论知识更形象化，促进学生对生物的学习兴趣，从而提升学生的学习效率。 “兴趣是最好的老师”得到充分的印证，教师只有不断的对教师方式进行创新，提升学生的学习兴趣，为学生的可持续发展考虑，营造良好的教学环境，使学生能够在优良的教学环境中学习。 3.理论与实践相结合，培养学生综合能力的发展 随着社会和科学的不断发展，生物工程技术在各领域中得到普遍的应用，因此，在初中生物教学中理论与实际相结合变得更加重要，让学生“从生活走近生物，从生活走进生物”。让学生从实际生活中学到生物，能够把所学到的生物知识运用到实际生活中，把教学与实际生活像结合，真正的发挥生物教育价值。 例如在学到细菌与真菌、发酵技术的时候，教师先对发酵原理进行讲解，然后安排学生回家之后在父母的帮助下进行葡萄酒的酿制，在特定温度下，葡萄汁中的糖分在酵母的作用下转化为二氧化碳和酒精，然后把自己的成果拿到班级上和同学们品尝，并进行打分，评选出味道最好的成果。让学生尝到成功的滋味，真正的把教学应用到实际生活中，逐渐培养学生综合能力的发展。 综上所述，初中生物教学在初中教育中占着重要的地位，教师需要树立正确的教学观念，对教学手段进行不断的改进，着重培养学生的综合素养，充分发挥学生的主体地位和对综合能力的培养，通过理论与实践相结合，充分提升学生的实践能力，为学生的可持续发展打下基础，促进初中生物教学的快速发展。 【参考文献】 [1]杨宝印.初中生物教学中存在的问题及对策探究[J].中国校外教育，2016（3）：104. [2]于大偉，杨秀娟.初中生物教学中存在的问题及对策研究[J].祖国，2018（10）：246. |
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