| 标题 | 浅谈中学生校园欺凌问题 |
| 范文 | 王贵军 【内容摘要】近年来，初中生校园欺凌事件频发，校园欺凌已经成为中国教育的一个很大问题。主要从校园欺凌的定义、方式，产生的根源以及所采取的方式进行探讨。 【关键词】中学生?校园欺凌?解决方式 校园欺凌案件每天都会发生，并不是所有校园学生欺凌案件都被关注，校园欺凌一般要到非常严重，甚至已经触犯刑法的程度，才会受到社会注意。 一、校园欺凌问题的根源 1.个人因素 一个孩子之所以会有欺凌行为，和他的成长经历、家庭氛围等是分不开的。有一类孩子因为从小生活在缺少关爱的环境中，因此一方面缺乏安全感，另一方面又因为自卑而嫉妒那些生活在幸福环境中的孩子。而且因为从小缺乏别人的关爱，所以也不知道如何关心别人，更不会去体会被欺负的小孩所经历的痛苦。而另一类孩子则完全相反。因为从小被家庭溺爱，所以形成了自我中心的性格，支配他人的欲望非常强烈，容忍不了和自己意见不同或者是不顺从自己的人，从而走上实施欺凌的道路。还有一类孩子欺负别人，是因为过去有受欺负的经历。这种孩子所占的比率很高，因此他们的存在亦不容忽视。 2.社会因素 当今中国社会“少子化”、“核家庭化”（即夫妇俩+ 一个孩子的小家庭）越来越明显。以前的孩子在家中有兄弟姐妹，在家庭之外也有自己的玩伴。因为集团中不可避免地会发生争执、冲突，他们就可以在争执、冲突不断发生而又不断被解决的过程中学习如何处理人际关系。而在“少子化”的社会，孩子从小缺少玩伴，因此丧失了这种磨合、锻炼的机会。其次，随着男女平等思想的日益普及，双职工的家庭越来越多。随之而来的是父母和孩子的交流日趋减少。因此，当孩子面对人生、学习、交友等各方面问题时，无法从父母那里得到及时、必要的帮助。此外，当今的孩子面临的压力也很大。在日本有这种说法，学校是第一学校，即正规的学校。而补习班、辅导班是第二学校，而家庭则演化成为第三学校。由此可以想象中孩子承受着多大的压力。而作为排解压力的方法之一，有的孩子就走上了实施欺凌的道路。曾有一位中学老师发现，每当期末考试临近时，欺负事件发生的频率就剧增。另外，媒体的作用也是不可轻视的因素。这是因为当被欺凌而自杀的事件发生时，媒体会尽其所能地进行全面报道，对加害者进行谴责，对因此而自杀的孩子给予同情。这种做法本身无可非议，但它的负面效应却值得关注。一方面，媒体对事件中出现的欺凌细节进行事无巨细的报道，这会给那些欺负别人的孩子提供一些负面暗示。另一方面，因为媒体对自杀者给予大量的同情，使得一部分孩子误以为只有自杀才能解决问题，才能使自己得到他人的关爱和同情。这无形之中引发了其的自杀事件。 二、校园欺凌问题的解决方案 首先，在国家的层面，要制定相关政策来保护被欺凌的学生。国家制定相关政策，出台相关文件由国家派遣相关专家到欺凌问题比较严重的学校设置专门窗口以帮助师生。而且各地方均设有热线给因该问题而烦恼的学生排忧解难。 其次，作为孩子成长的大环境，地方社会的积极努力也是不可缺少的。如前所述，“少子化”、“核家族化”导致了当今的孩子缺少玩伴，缺少了培养处理各种人际关系的能力的机会。鉴于这一情况，专家建议以地区为单位，开展各种各样的活动，帮助孩子们获得丰富的社会经历和生活经历。如开展以欺凌问题为主题的市民大会，发送传单等，从而唤起人们对该问题的关注。作为教育的主体，学校的努力自然不可缺少。一方面，学校对教学方法和教学内容进行了调整。如有的学校采取连带处罚制度，即一名同学犯错，处罚几名同学。事实证明，采取这种制度的班级上，学生之间的纽带极其薄弱，出现欺凌问题的概率亦高于其它班级。因此专家建议应该取消这种制度;在教学活动中，采用了有关重视人权、尊重生命的教材以及与该问题相关的文学教材;另外还组织角色训练活动以及年级活动，帮助学生建立人际关系，培养自主性，同时排解压力。 再次，学校亦加强和监护人之间的联系。迄今为止，当出现欺负问题时，校方常常会因为顾虑学校名声而不及时将相关信息提供给家长。家长因为不太信任学校和教师等原因，即便发现了该问题的存在也未必会向学校寻求帮助。这就导致了学校和家长之间信息沟通的不通畅。因此，为了有效地解决该问题，校方应该积极寻求家长及PTA 的合作，虚心倾听来自家长的声音。在进行上述三方面努力的同时，专家们也呼吁国民重新认识家庭教育的重要性，调整家庭教育的方式方法。在欺凌问题上，家庭教育的重要性是不容置疑的。家长应该明确自己教育子女的义务，培养孩子正确的价值观和人生观，帮助孩子形成判断是非的能力和关心他人、同情弱者的习惯。在日常生活中强调“决不可以欺负弱者”，并以身作则。同时让家庭成为孩子心灵的港湾。尤其是对于被欺凌的孩子而言，家庭的温暖尤为重要。家长应该从日常生活上关心孩子，时刻观察孩子是否面临此问题，敏锐地捕捉相关信号。相关问卷调查表明，在被欺负的孩子的家长中，知情的家长的比率很低，也有的家长虽然知情却向校方隐瞒。因此，家长一方面应该增进和校方的联系，另一方面应该在家庭中创造温馨的氛围，通过各种形式加强和孩子的交流，养成亲子之间无话不谈的习惯。同时避免把学习、升学作为衡量孩子的唯一尺度，重视孩子的特性和个性，给孩子提供更为宽松的成长环境以减轻孩子的压力。总之，为了有效解决欺凌问题，各方面的配合缺一不可。 三、總结 中学生是祖国的花朵，未来和希望都寄托在他们身上，校园凌辱对他们是一种摧残，也是对社会和平稳定的践踏，我们呼吁社会广大的教育工作者以及所有的人给予他们更多的关爱与包容，不作冷漠旁观的冷血者，更不要落井，制止校园欺凌事件，从我们每一个人做起！ 【参考文献】 [1]徐久生.校园欺凌研究[M].北京：中国方正出版社，2004. [2]森田洋氏，金子書房.いじめの国際比較研究，2001.（日本）. [3]360百科2016/12/9. [4]汪琪著.中学生校园欺凌研究[M].中国美术学院出版社， 2005. |
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