| 标题 | 地理中考试题特点及其教学策略 |
| 范文 | 张树民 摘要：地理主要是对地球表面的环境进行研究的一门宏观的学科，其中蕴含着浩如烟海的各种地理知识，物理知识等。考虑到初中学生的思维成长阶段的接受能力，初中地理其实只是选用了地理中一部分启蒙知识，旨在激发学生学习地理的兴趣。根据这一命题原则，本文阐述了地理中考考题变化的特点和提高学生学习地理兴趣教学策略。 关键词：初中地理;教育方式;考试题特点;学习兴趣;教学策略 中图分类号：G633.55文献标识码：A???? 文章编号：1992-7711（2019）09-128-1 初中地理虽然在初中课程中所占比重不大，但却是一门很重要的课程。中考考试不是唯一的目的，最关键的在于如何从根源出发，激发学生学习地理的兴趣，近年来，不少学校不再单纯地把地理当做一门课程，而是结合现实生活应用方面对地理进行学习了解。 一、地理中考试题特点 1.依旧以人地关系作为主线 地理学科是中考知识考察的一部分，在考察基础知识之外，中考对地理学科中的人地关系的知识考察也是十分重视的，即使在新课改之后也依然将人地关系的知识考察放为主线，在初中学校的教育体系中，对于学生的学习成绩十分重视的，但也就是因为成绩升学意识普及，对像地理课程这种占分不高但是意义深远的学科，在老师和学生的重视度上却没有很高值。其实初中地理是地理的启蒙，在内容上是对于世界地理，最终是对于中国地理的讲述介绍，在地理观上告诉学生们生产，经济，教育，娱乐等一切美好事物维持增长的原因。即使学生们学到了专业知识专业技术，但是必备的地理知识还是要有所了解的，这样也才是一个精神和物质都达到得到提升的状态，而人的生涯成长也跟他的地理的教育水平息息相关，初中地理才显得如此需要重视学习。 2.结合现代社会环境问题 近些年来对地理学科的知识考察越来越摒弃书本化，贴近生活化，对现代社会的一些现象在地理层面上做出了解答和探讨，像雾霾天气的出现，环境污染和治理，地震的出现和预防，水资源的治理，新能源的开发与利用等等，其实在中考中都逐渐战友更多的比例。在面对地理课程的基础教育上，地理老师们在考虑到成绩方面的同时，也要从学科本身出发。面对目前以升学考试为目标的知识教育，地理的理论性和教育性，教师团队一定要贴合现代变化，对中考体现的新知识点和关注点进行研究，同时为了地理学科的发展还是为了丰富学生的知识也应该进行改革提起学生学习地理的兴趣。 二、提高学生对地理兴趣的策略 1.地理课教学方式的改变 地理其实是一科十分重要的课程，为了让学生更加深入了解记忆，一定要给学生创造出地理模拟场景，让学生在地理故事情景中联系自身，联系现实来理解地理，同时这也会带动学生学习地理的主动性，主动去探寻地理的奥秘，这样也会使地理教学效率大大提升。我们可以利用多媒体的教学辅助功能，它的魅力所在就是它不是单一的展示，而是声画一体、动静结合，可以使地理上难以想象的场景，晦涩难懂的事件变故转化為一帧帧精细的画面，辅助以生动的旁白讲解，加之适合的背景音乐让人赏心悦目，在提升兴趣的同时加强理解，这对于初中地理学习来说是很有帮助的，因为视频的动态画面很容易吸引注意力，不自觉地就把知识用简单的方式理解到脑海中。地理的种种震撼，人类发展的神奇等等其实都是本身特别有趣奥妙，使人好奇的事情。老师们在进行讲课时要适当调节课堂气氛，增加一些互动环节，让学生主动地参与课堂学习。而且在地理讲解上可以大范围的利用到地理故事讲解替代地理理论讲述，在讲述地理故事的时候就可以多多增加讲述故事的趣味性和悬疑性，老师要打破沉闷，构建一堂趣味和知识同在的地理课程 2.组织地理活动增加学习体验 在组织地理方面活动开展时，在一部分情况下主要以课本教材为出发点，去搜寻一些和地理教材进度相匹配的活动，可以帮助学生更好地理解地理教材内容的补充性的课外读物。这也就要求老师要用心寻找，一方面要求具有趣味性，另一方面也是要配合按照地理教材内容的类型，组织相应的地理活动。这种地理活动的开展可以在很大程度上提升学生学习兴趣，带来更多的体验和地理学习。在这个过程中其实不仅仅是地理学习，也是在培养学生们的独立思考能力，打破原有思想的束缚，创造出新的东西，养成一种不同看待事物的角度，对待学习都有着超长的理解力，而且还能不受地理课堂授课范围的束缚，对地理有着贴近生活的理解。而且面对我国的传统教育的弊端，很多学校都已经开始有效规避，尝试着各种方法进行修复，期望提供更加高质量的教学服务。所以这种针对地理学科的创新活动其实就是一个好的开始。 随着时代的不断发展，中考试题的特点也在不断变化，如果初中数学教师仅仅照本宣科让学生死记硬背，是适应不了现代的考试的，所以初中地理教师们在进行地理课堂授课时，要尽可能地激发学生的学习兴趣，培养孩子们的自主思考探索意识，并且提供平台、提供工具帮助学生学习、获取更多地理书本课堂之外的知识，以培养学生的逻辑思考能力。 [参考文献] [1]吴孟宇，何大忠.从中考试题命制看“新义标”初中地理教学——以福州市2014和2015年中考地理试卷为例[J].地理教育，2015（07）. [2]陈伟.新课标下中考地理命题改革探索——以江西省中考地理试题为例[J].中学地理教学参考，2015（19）. [3]李强.近两年地理中考命题特点及初中地理教学的应对策略——以淮安市2015和2016中考地理命题为例[J].才智，2017（22）. |
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