| 标题 | 探寻培养小学生英语学科核心素养的有效策略 |
| 范文 | 姚芳 摘 要：随着社会的发展英语在社会中的地位越来越重要。英语作为一种语言，就应该从小抓起。小学英语作为小学生基础课程中的一门重要学科，就应随着时代的发展，不断的改革。从而达到更好地培养学生的学习兴趣和学习习惯的目的。这对他们今后的对英语的学习有着重要的作用。此外，培养小学生英语学科核心素养，有助于他们对中西方不同文化的理解，达到文化差异的启蒙作用。因此，小学生英语老师在日常的教学之中，就应该注重探寻小学生英语核心素养的培养。 关键词：小学英语;核心素养;有效策略 中图分类号：G623.31????????? 文献标识码：A???? 文章编号：1992-7711（2019）11-040-1 在现行的小学英语教学的过程中，小学英语老师最注重的是课本中的内容，对学生的英语口语能力以及交际能力有所忽视。导致学生在学习英语的过程中很难体会到学习的兴趣，并且跨文化意识及其薄弱。这种教学方法现在很难适应社会的发展。因此，我们在小学生英语教学中更应该注重核心素养的培养，让学生们学会听与读，在听的过程中掌握语言信息，在读的过程中掌握说的多样性和主动性，并且不断地培养学生对学习英语的兴趣，走出只会哑巴英语的困境。本文从会听、会说、会读三个方面的策略来探寻如何培养小学生英语的核心素养。 一、培养小学生英语的核心素养从会听起步 1.激发学生倾听兴趣 要想激发学生的倾听兴趣，就要创造课堂上的倾听氛围。老师要有足够饱满的激情，让学生能够仿佛置身其中。此外，教师还要能够充分调动学生的积极性，让学生被课堂上的气氛所感染，感受到轻松、愉快的课堂气氛，主动加入到课堂中去。为了更好的创造课堂中的气氛，教师可以借助多媒体以及教材中配带的光碟等教学工具。将学生引到课本的对话情境中，从情境中激发他们的倾听兴趣。 2.培养学生的倾听习惯 倾听不仅仅是一种能力，更是一种习惯。教师在培养学生的倾听习惯的过程中，可以让小学生们跟着听到的文本做出相应的动作或者节奏等。还可以适当地布置一个小任务，询问孩子在一段对话中听到了什么。让他们能够明倾听对话的目的，从而养成好的倾听习惯。由于小学生年龄较小，可能没有办法听完整段话就会忍不住行动。这时候教师应该在读的过程中要努力带动学生的气氛，采用目光、手势、语调，接触等手段进行示意，避免因为一个学生的不良动作，而影响整个班级的学生倾听习惯的养成。 二、培养小学生英语的核心素养用“说”护航 1.通过活动激发学生的兴趣 为了培养学生们说的能力，就要增加学生们日常说英语的机会。教师可以在日常上课的过程中，让学生做小老师，带领大家领读课文。教师还可以在每节课抽出5～10分钟的时间，用来让学生们展示自我，每天留一个话题，第二天大家一起用英文讨论。此外还可以定期展开英语演讲、歌唱等各种比赛。鼓励学生积极报名，踊跃参加。在丰富了学生业余生活的同时，也培养了学生读说英语的能力。 2.课中“练一练” 要培养学生随时随地读英语的习惯，在现在的英语课本中，每个单元的读写单词部分，就是让学生练习的很好的素材。让学生养成自觉读英语的习惯。在此之前，可以让学生们自愿结成读英语小组，互相监督，互相纠正读音。每组选出组长，组长尽量选择能够带动大家学习氛围的同学。老师定期检查各组的练习成果，对于成绩比较好的小组，给予一定的奖励。从而激发同学们练习的积极性。 三、培养小学生学习英语的核心素养，让“会读”助阵 1.多读书，读好书 为了避免知识的单一性，除了英语教材外，还应该激发学生们阅读课外书籍的兴趣。但是小学生现在的年龄还小，分辨好坏是非的能力薄弱。这就需要身为教师的我们，兼顾起为他们推荐好的阅读书籍的责任。在挑选阅读材料时，要结合学生的身心特点，只有这样才能够激发起他们的兴趣，引导他们认真阅读。此外，可以在教室内开展英语角的活动，将好的英语故事、动画片等罗列出来，便于学生的阅读，营造良好的阅读气氛。 2.训練学生们的阅读技能 为了更好地让小学生们感受到读书的快乐以及阅读所带来的成就感，教师要适当地教给学生一定的阅读技能。也可以在日常的讲课过程中，将这些阅读技能渗透给学生们。比如：遇到陌生的单词时，通过对上下文的理解，猜测出这个单词含义的技能;通过浏览全文，寻找问题所在的关键词的技能;通过阅读文章或故事开头结尾句，能够寻找到核心词语的技能等。学生们只有掌握了这些最基本的阅读技能，才能够在阅读中克服读不懂、读不通的困难。从而才能增加学生们的阅读兴趣。 教师是一个光荣而伟大的职业，肩负着艰巨而重要的责任与使命。作为一名教师，我们有义务将学生培养成为一名能够为社会作贡献的人。作为一名英语教师，我们应该顺应时代的发展，不断地学习新的教学方法，在日常的英语教学中培养学生们英语的核心素养，为他们日后的飞翔插上一双有力的翅膀。 [参考文献] [1]陈琳.颂“学生发展核心素养体系”[J].英语学习（教师版），2016（01）. [2]李依峰.探寻课堂教学中培养学生化学核心素养的策略[J].化学教与学，2017（05）. |
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