| 标题 | 立德树人背景下初中道德与法治教学探究 |
| 范文 | 黄富强 摘要： 伴随着社会的发展，目前我们对于学生的道德素质的重视程度不断地提升，希望在我们的课堂教学中能够始终坚持立德树人的理念。而作为初中道德与法治课程内容，其在立德树人的教学中具有着独特的优势。为此我们需要把握好该课程的教学目标和重难点，能够将立德树人作为教学的根本任务，促进学生素质教育的提升，为社会培养出更多出色的社会主义接班人。本文我们就怎么更好的在初中道德与法治课堂中渗透立德树人的教学展开探究。 关键词： 立德树人;初中教学;道德与法治 中图分类号： G633.2 ? ? ? ? ? ?文献标识码： A ?文章编号： 1992-7711（2019）22-092-1 在关于新的课标和课程改革中都明确指出了我们要全面实施素质教育，能够充分落实立德树人的思想，能够改变传统的教学模式，打破教学的单一性，有效的培养学生的道德水平的提升。为此我们需要把握好道德与法治课程的优势有效地对学生进行立德树人的教育。这是一个长期坚持和不断探索的过程。本文我们就这方面的内容展开详细的阐释。 一、实现道德和法治的有效融合 在我们对中学生进行道德与法治建设时应该做好道德和法治课程之间的融合，能够在这种融合的关系下教学才能够有效的实现学生良好的道德品质，树立学生较强的法治意识。在当前的时代背景下我们将立德树人作为了我们教学的根本任务。那么在进行道德与法治教学中，教师要从学生的身心特点出发，结合教材内容选择和学生的实际相符的法治内容，侧重于对学生进行有效的价值观的引导，从而在潜移默化中提升学生的法治意识。 二、结合学生生活实际进行法治教育 为了能够培养学生对于道德与法治课程的兴趣，提高立德树人的教学效果。我们的教学内容要从学生的实际生活入手，能够提高学生的学习兴趣，有趣的课堂才能够让我们的法治课堂变得更具有活力，才能够让学生认识到道德与法治课程学习的意义，所以在课堂教学中教师可以多带领学生参与实践活动，让学生能够将学习到的理论在实践中去体验和感悟，这样往往能够帮助学生理解枯燥的文字理论，能够做到身体力行，从而进一步激发学生学习的兴趣，引导学生形成正确的法治理念。例如我们在学习部编版初中道德与法治七年级下册第四单元《走进法治天地》内容时，教师可以让学生充分体会生活中和法律息息相关的内容，让学生能够深刻的认识到我们的生活需要法律，法律能够保障我们的生活，这样才能够有效地实现立德树人的根本任务。 三、采用灵活多样的教学手段 在对中学生进行道德与法治教学中，我们教师需要结合法治教育的实际情况，及时调整我们的教学内容，有效的引导学生提高法治意识。作为教师能够层层深入的引导我们的学生去理解和认识法治内容，帮助学生获得学习效率的提升。这就要求我们的教师要充分地了解学生尊重学生的个性，只有这样才能够让我们的学生更加积极配合我们的教学工作。为了激发学生的学习积极性，教师应该挖掘灵活多样的教学方式。比如我们可以通过故事情境的方式带着学生走进教学的主题中。例如在学习初中部编版道德与法治八年级上册《心中有法》时我们可以为学生提供一个真实地法律案例，然后让学生通过案例认识到法治的重要性。除此以外也可以通过辩论赛或者是知识竞赛等方式，让学生在多样的学习方式中感受法治教育的魅力。 四、扩展学习渠道，培养学生综合素质 我们对中学生开展的思想道德教育不仅仅局限于我们的课堂中，作为教师要善于带领学生走出去。让学生能够在社会中感受法治和道德思想。作为教师他们的一言一行直接影响到了学生的表现，为此我们的教师应该给予学生更多地关爱，能够让学生感受到教师的热情，这样才能够使得学生学习的积极性被唤起。同时我们要善于挖掘更多地外在的教学资源，能够从课堂外搜集各种榜样，为学生创造榜样的力量。所以在初中的道德法治课堂中要想实现立德树人的根本任务我们教师需要做到身体力行，以自己的一言一行作为学生的典范，有效地培养学生良好的心理品质，从而促进学生综合能力的发展。 五、完善课程设置，加强师资力量 为了能够更好地开展道德与法治课程，我们同样需要完善我们的课程设置，课时上面要得到全面的保障。对于每个阶段要进行的教学内容要有整体的规划，要能够完善我们的教学大纲任务。除此以外，我们要加强师资力量建设。毕竟教师的水平直接影响到了课堂的教学效果。因此学生需要通过各种有效途径对教师进行专业性的培养，能够确保我们的道德与法治教师都是经过专业的培训的，这样才能够保证我们的教师更好地开展自己的教育工作，让教学质量得到提升，更好地对中学生进行立德树人的教育。 总之，道德与法治课程作为目前我们密切关注的一门学科，它在立德树人方面具有着绝对的优势。作为学校要做好全方位的工作，能够确保学校的道德与法治课程的教学资源和师资力量的充足，有效地提升当前中学道德与法治教学质量，做好立德树人的工作。 [参考文献] [1] 黄保中.初中道德与法治课堂时政引入策略分析[J].中学教学参考，2017，0（28）. [2]勞婷婷.体验式教学在初中道德与法治课中的应用研究[J].教育观察，2017，6（8）. [3]郑翠玲.初中道德与法治教材改革的特色和应用[J].文学教育，2017，0（18）. （作者单位：甘肃省天水市甘谷县西关中学，甘肃 天水 741200） |
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