| 标题 | 学生手机管理之我见 |
| 范文 | 徐峰 摘要：随着经济社会的发展，目前中职学校的手机使用率越来越多。不可否认，中职学生携带手机有其积极意义，但给学生带来诸多便利的同时也会产生许多不良影响。因此，中职学生应该如何正确使用手机、如何做到尽可能减少手机对学生身心发展的消极影响，已成为中职学校、家庭、乃至整个社会亟待解决的问题。 关键词：学生手机管理;中职教育;规则制定;检督执行 中图分类号：G635?????????? 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）08-128-1 一、引言 近年來，随着智能手机的逐步普及，学生携带手机到学校的问题引发了社会各界的争论。总体而言，现存关于携带手机上学校的观点可分为两类，一类观点认为携带手机上学能为同学们的学习生活带来诸多便利;另一类观点则认为能手机伤害孩子视力，导致孩子近视甚至失明，或者伤害孩子颈椎，导致孩子颈椎变形的新闻屡见不鲜，这些伤害都是有形的，可以眼见为实的。对此，笔者以为，完全限制中职学生的手机使用缺乏操作的可行性，但若放任其携带手机入校则危害性更大，如何做好手机管理值得引起广大教育工作者的重视。在此，笔者从目前所带班级的实际情况出发，浅谈对学生手机管理的想法。 二、实地调研与现有制度评判 笔者曾于2019年3月至6月间走访了安徽省内中职学校十余所，与各校的班主任进行沟通了解后发现，各校的手机管理问题存在很大的共性。 一方面，规则制定与实际情况不符。很多班主任认为，完全制止中职学生携带手机进校园是不现实且没必要的，中职学生相对于普通高中的学生而言不需要面对较大的升学压力，且比普通高中的学生更早地走向社会，因此，在课外时间合理使用手机搜寻就业信息、了解就业形势对其未来的发展是有帮助的。 另一方面，规定的处罚力度较大，不利于实际执行。很多学校的手机管理规定都将开除、请家长与校方签协议等方式作为携带手机入校的处罚手段，但这却给执行规定的班主任带来诸多不便。首先，校方往往从留住生源的角度考虑，要求学生写检查或让班主任暂扣手机一段时间以代替开除处分;其次，很多同学由其爷爷奶奶抚养，老人常常因不理解老师的初衷，而因此事与老师产生矛盾。 由此可见，规则制定者的考虑不周，他们将没有经过实践检验的规则悬挂于校园的各个角落，不管其制定的规则是否具有可操作性，也不去评估实际执行质量，从而直接造成学生日益养成不遵守规则的习惯。 三、试错实验与开展效果评价 笔者所任教的学校同样存在上述问题，在经过几个月的调研走访后，笔者对中职学校的手机管理制度进行了深刻反思，总结出规则制定的首要原则是要以理服人，尽可能兼顾到师生双方的切实利益;其次，规则一旦确定，执行力度必须到位，否则将会失去规则的公信力，逐步沦为一纸空文。 笔者以所带班级作为实验对象，对拟制定的手机管理制度进行实验，总体来说可分为三个步骤。 第一步是观念宣传，留意观察学生动向。正如每个企业都有独具特色的企业文化，一个团体的每一位成员都深受团队价值观以及多数人行为的影响，如果一个班级玩手机成风，那将暗示玩手机的合理性，从而会有更多的人加入进来，但如果大家公认玩手机是一件不好的事情，那少数当众玩手机的同学也会觉得羞愧。因此，给学生们讲道理，建设勤奋自律、是非观明确的班级文化才是重中之重。笔者在班中逐步加大宣传力度与言辞的严厉程度，从讲道理到强调规则再到全班示警。渐渐的，班中上课玩手机与不玩手机的同学形成了鲜明的两极分化，不玩手机的同学为玩手机的同学树立了良好的榜样，无形中对其产生了一定的正面影响。 第二步是充分协商，制定手机管理规则。在将同学们的是非观念建立起来之后，就要将制定班级手机管理规定的事情搬到桌面上来讨论了。笔者利用班会课召开了一次关于手机管理规则的讨论会，让每位同学依次表达其关于携带手机进入校园的看法。总结下来，绝大多数同学都能意识到上课玩手机属于违反规定的错误行为，应当予以制止，但非上课时间，如中午与傍晚的大课间可以允许同学们持有手机与家长联系或在网上查阅相关学习、就业、时事政治等资料以丰富课外生活。最终定下来的具体管理方案为：班委会负责购置手机袋，只要处于上课时间，同学们务必将手机放入手机袋中，中午休息时间、傍晚大课间时间以及晚自习后下发给各位同学，同学们可互相监督浏览的内容，也可分享有价值的信息。这样既保证了同学们的听课效率，又能在一定程度上建立起绿色健康的上网环境。如有拒不上交手机者，没收手机一周，违规两次者，没收手机一月，三次者则永久没收。以上规定由班委会成员拟定成规章制度，打印下来后每位同学都在空白处签字，张贴于班级公告栏处，该规定由班委会成员监督、班主任负责执行。 第三步是加强监管，严格按照规定执行。班委会成员务必在上课前将带手机来教室的统一收齐放入手机袋中，充分发挥班委会成员的监督作用，鼓励其协助老师共同执行手机管理规定。 自实行手机管理规定至笔者写下此文，已过去一个学期，绝大多数同学都能自觉遵守大家共同制定的规则，手机管理的成效较之从前已有大幅提升。 四、手机管理制度实施建议 鉴于笔者在所带班级实验的结果达到了预期效果，因此，笔者就中职学校的手机管理制度提出以下几点建议，供广大同仁参考。 （一）杜绝制定不切实际的手机管理制度，避免因执行力度不足而失去制度存在的意义; （二）充分重视班级文化氛围对学生行为的影响，尽可能帮助同学们建立正确的是非观念、增强学生的责任意识; （三）充分考虑学生的实际情况与切实需求，在不违背校纪校规的前提下充分听取学生的建议; （四）执行与监管力度到位，对违规行为严肃处理。 五、结论 随着智能手机的逐步普及、手机功能的日益多样化以及网络环境的日益复杂化，中职学校的手机管理问题成为困扰任课教师、班主任以及校领导的一大问题。本文通过实地调研、试点实验的方式提出了几点切实可行的手机管理建议，为广大中职教育工作者提供了教学参考。 （作者单位：安徽省固镇县职业技术学校，安徽 固镇 233700） |
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