| 标题 | 关于构建高效中学物理课堂的几点思考 |
| 范文 | 陶小红 摘要：物理学科是初中生进入初二阶段开展的一门学科，因为抽象性极强，理解掌握起来十分困难，学生在学习的过程中会遇到很多问题，诸如解决不了、不能理解、学不进去、听不明白等.面对这些问题，教师就应该探索出提高物理课效率的方法，使物理科目的学习不再让学生抵触，学生能够轻松地学习初中物理知识，教师可以相对顺畅地进行授课. 关键词：初中物理 自主学习 总结与反思 初中物理的学习对于学生来说会有很大的难度，学习过程中会有很多问题.为了使学生更好地掌握知识，我们将结合当下的物理教学实际，简要提出一些对初高中物理有效的针对措施，提高初中物理课堂的上课效率. 一、自主学习 1.课前预习 初中物理的学习是为了培养学生的逻辑思维和抽象思维，教师应该更加关注学生思维的培养，而不应该仅仅是关注学生的學习成绩，因此教师在教授课程的同时更重要的是培养学生自主学习的能力.自主学习能力的培养对学生今后的学习发挥着巨大作用，不仅是对他们在物理方面的学习，对其他科目的学习也有着很大的作用.自主学习能力的培养是为了让学生在课程学习前有自主预习的意识，主动地进行接下来课程的学习.自主学习时，会遇到很多的问题，对于一些新学习的容易掌握的，他们预习起来会有成就感，也算是变相的一种自我鼓励;对于那些在预习中没有解决的问题，学生在接下来课程的学习中自然也就有了学习的重难点，在课堂上教师讲解的时候，他们有了学习的侧重点，听起课来会更加认真，倘若遇到没有听懂的问题，学生会积极主动地询问老师，学生和老师相互配合，有效促进课程的顺利进行. 2.课下复习 任何事情都不是一蹴而就的，都是需要一点一点完成.同样，物理这门抽象难于理解的科目也是这样的，仅仅依靠课堂的学习是远远不够的，它需要课下无数次地重复练习才可以掌握知识技巧.课下，学生可以通过书上课后习题的练习，练习册课后复习资料的专项习题练习，加强对某个题型的练习，如果课上讲述了实验操作，学生可以借助学校的实验室进行练习，通过在实验室动手操作巩固知识.由此看来，自主学习对学习物理有着极大的好处. 二、教师的总结与反思 学习不只是学生的事情，教师的“教”对于学生至关重要.教师在教学的过程中，需要事先准备好讲解内容的教案，在教案准备的过程中，难免有一些重难点教师想不到，或者一些看似简单的问题，但学生却经常犯错误.物理教师就需要进行自我总结和反思：在准备教案经营教学的过程中到底存在着哪些问题，比如疏忽问题，没有站在学生的角度考虑问题，或自己的教学经验不充足等一系列的问题.既然存在着这些问题，教师就要及时改正，既是对自己能力的培养，也是对学生的负责，对自己工作的负责.教学经验不足就多听前辈们讲课，及时向教学前辈们请教教学中遇到的问题，学生容易犯的错误，在某个知识讲解的过程中，应该采取哪些方式才可以尽量将这个知识点讲解清楚，怎样才能尽最大努力使学生听懂自己的讲解，面对学生提出的一些问题自己应该怎样处理.这些问题及时的解决好，教师在教学总结和反思上也就做到位了，在物理教学时，就会减少犯错误的概率，将初中物理课程更好地传授给学生. 三、学生兴趣的培养 虽然物理知识难于理解和掌握，但是，如果讲课的方法对了，也就自然而然地引起学生的学习兴趣了.比如关于樟脑丸的一个实验，教师将樟脑丸带到课堂上，找同学将樟脑丸研成粉末铺在烧杯底部，在烧杯中放入一些树枝，然后进行加热，这时树枝上就成了霜.通过这个实验的实施，学生可以清楚地了解关于凝华和升华这个知识点，对这个知识点有了比较深刻的认知.通过动手实验，让学生亲眼见到物理的神奇与有趣，有助于学生对物理产生极大的学习兴趣，学好物理也就不在话下了. 每一门学习科目，都有自己的学习技巧.为了让学生可以更好地学习，教师就要探索出一些切实可行的解决办法，有效提高物理课堂教学效率. 参考文献： [1]孙宜峰.优化实验教学——构建高效初中物理课堂[J].中国教育技术装备，2014（19）：123-124. [2]宗先柳.关于构建高效初中物理课堂的几点思考[J].科学咨询（科技·管理），2018（05）：100. |
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