| 标题 | 浅谈初中语文课堂中小组合作学习的有效开展途径 |
| 范文 | 姜华 【内容摘要】随着新课改要求的不断实施，传统的课堂教学模式已经落伍。在初中语文课堂上，要想全面贯彻新课改的教学标准，实施全面素质教育，教师就要对自身的教学方式进行不断的反思和创新，探索出最合适的教学方法。初中语文教师在教学中，也要结合使用小组合作学习的教学方法，教语文教学内容与培养学生的合作意识相结合，从根本上提高初中语文课堂的教学效率。本文主要探究在初中语文课堂中，实施小组合作学习的途径以及依据。 【关键词】初中语文课堂?小组合作学习?途径 随着教育教学的不断更新改革，学校以及老师不再将学生的成绩看作，唯一评价标准，而家长也越来越注重学生的综合能力。语文作文所有学科的基础，对学生的综合素质以及能力的提升都起着重要的作用。因此，在初中语文课堂上，教师必须保证课堂的教学质量，转变初中语文的教学方法，从传统的教育模式中解放出来。在教育教学的过程中，可以使用小组合作的学习方法，不仅可以培养学生的合作学习意识，还可以提高学生的沟通交流能力，语言表达能力，有效的提高学生的学习效率。 一、初中语文课堂中，小组合作学习方法的现状分析 教师在教学的过程中要发挥学生的主体性，培养学生学习的主动性和创造性，小组合作的学习方式就是一种全面的教学模式。这种教学方式不仅可以提高初中生在课堂上的主动性，还可以让学生在和谐民主的氛围中，积极思考，敢于发表自己的言论。但是在小组合作学习的实施过程中，还存在着一些问题：一部分语文教师指导学生进行合作学习并没有结合新课标的要求，在课前并没有明确课堂目标，使学生即使合作探究也不知道该说些什么，导致课堂秩序严重混乱。因此，教师在教育教学的过程中，实施小组合作教学必须要考虑到学生的实际情况。另外，随着我国人民生活水平的提高，每一个学生都有受教育的权利，但是随着学生的不断增多，部分地区的教育需求增大，但是在同样的教育投入资金力度下，教师资源短缺现象就显现出来了。面对越来越多的学生，教师不能够每一位学生都照顾到，尤其是在开展小组合作学习的时候，每位学生分别各抒己见，但是由于大量的人数，班级晚往会显得更加嘈杂，严重影响了教学质量。 二、初中语文课堂中，实行小组合作学习的重要性 在初中语文课堂教学中，教师使用小组合作学习的方式要注意循序渐进，根据学生学习的进度以及自身特点，合理安排教学方法。在教学的过程中不能急于求成，要从学生的角度出发，运用多样性的课堂教学模式，激发学生对语文的兴趣，创造民主和谐的课堂氛围，让学生真正喜欢语文课堂，在课堂中享受和体会语文的魅力。新科改要求教育教学要注重学生德智体美的全面发展，不仅要培养学生的语文素养，教师与学生也可以构建民主平等的关系。除此之外，教师在初中语文教学中，实行小组合作的教学方式，也要有目的性的培养学生养成合作意识，在学习过程中互相监督，共同学习。 三、小组合作学习的有效开展途径 在初中语文课堂中创设教学情境，吸引学生的注意，激发学生对语文的兴趣。语文教师在课堂上要善于利用多媒体教材，ppt中色彩鲜艳的图片，以及音乐音频等，都会吸引学生的注意。创设情景有利于激发学生学习积极性，有利于培养学生的语文素养。在课堂中引入小组合作学习方法的同时，也要有目的性的创造教学情境，将学生带入一个想象的空间中，让学生身临其境的感受到语文的魅力。教师也要转变语文教学观念，从传统的语文教学观中脱离出来，改变应试教育的思想，避免在教学中采用填鸭式教学。学生在学习的过程中应该是主动学习的，被动学习的方法难以提高学生的创新能力。所以，教师在语文课堂中使用小组合作的教学方法，使学生成为课堂的主体，在课文讲述的过程中也要适当为学生留白，让学生在课堂上以小组的形式进行积极讨论。只有学生在课堂上处于积极活跃的氛围中，才可以激发其创造性思维，提高语文的创新能力和积极性。教师也要加强对小组合作学习的引导，一个完整的课堂需要教师和学生共同学习，教师的引导作用也是极其重要的。只有师生之间建立良好的关系，双方彼此信任，教师对学生小组及时了解，并根据学生出現的问题进行针对性的解答，才能有效的提高语文教学质量。 总结 总而言之，教师在语文课堂教学中，要渗透合作教学方法，坚持以学生为本，激发学生学习语文的主动性和创造性，培养学生的学习兴趣，让学生发自内心的热爱语文。小组合作学习的方式可以做到高效性学习，有效的提高学生的学习效率。相同年纪的初中生总会有很多共同语言，而在语文学习这一方面，学生在进行沟通和交流时，也能找到彼此更多的共同点，从而对语文产生强烈的共鸣和热情，发挥自身的个体主观能动性，高效而自然的完成学习目标。 【参考文献】 [1]杨乐.初中语文课堂中小组合作学习的有效开展途径探究[J].赤子，2016（10）. [2]凌坚.初中语文课堂中小组合作学习的有效开展途经[J].科普童话·新课堂（下），2016（12）. [3]王宏伟.探析初中语文课堂中小组合作学习的有效开展途径[J].小作家选刊，2016（3）. （作者单位：山东胶州市第二十一中学） |
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