| 标题 | 初中体育教学中存在的问题及对策研究 |
| 范文 | 李晖 张志明 【内容摘要】随着教育改革的不断深入，对于初中生的身体素质教育越来越重视。所以，在日常的教学过程中，必须要转变以往的教学理念，打破传统教学理念的框架，敢于创新。通过不断地优化和调整相应的教学策略，以此促进学生全面性的发展。此次论文主要探讨的是初中体育教学中存在的问题以及相应的对策和进一步的研究。 【关键词】初中体育?问题?对策?研究 初中体育课堂的教学目标主要以学生的身体素养为主，根据相应的教学内容，通过一些运动技巧和理论知识的传递，帮助学生养成锻炼身体的良好习惯。那么，怎样合理地应用有限的课堂时间，开展高效率的体育课堂教学，是当前需要深思的一个教学问题。 一、初中体育教学中存在的问题 主要体现在以下几个方面：其一，教学内容空洞，单一，缺乏实质性内容。很多学校的体育课程基本过于自由，其内容单一，缺乏实质性，只是让学生简单运动一下，敷衍课程而已，并没有开展一些系统性的体育教学项目，进行技巧方面的指导，导致课堂过于散漫，而学生的运动技巧也没有得到相应的提高。其二，教学方式不变，依旧沿用传统的教学模式，以“填鸭式”的教学方法，开展体育课堂的教学。大部分的体育课堂教学时间都是以教师为主，将学生随意分配成若干个小组，开展课堂项目的训练，使得很多学生的身体机能跟不上，从而出现受伤的情况，这主要是因为教师对学生的身体素质了解不够透彻，其尺度没有掌控好的原因造成的。其三，课堂时间被其他课程占用。由于体育课程不属于核心课程，经常会出现被其他课程占用的情况。甚至，有些教师为了提高学生的文化成绩，直接取消掉体育课，使得学生的身体素质越来越差，严重地影响了学生全面的发展。 二、初中体育教学问题的相应对策 1.开展小组合作模式，提高课堂活跃度 在初中体育教学过程中，教师应当转变以往的教学方式，选择互动式的教学模式，提高课堂的教学氛围。当前，比较常用的教学方式就是合作式的教学方法，既可以让学生之间互相竞争，也可以互相帮助，以此提高学生整体的运动效率。首先，教师需要深入了解学生之间的情况，进行合理分组，或者由学生自由组合，再根据学生的能力情况，进行适当地调整。这样，既可以满足学生的需求，也可以保证团队之间的默契度。其次，教学在分配合作任务时，必须要落实每一个学生身上的任务，并选出小组组长，作为监督人员，辅助教师完成相应的教学活动。比如，在进行“乒乓球”教学时，教师需要做示范，再让学生以小组形式进行练习，这时，教师可以让学生轮流监督，轮流记录小组成员的成绩，以此保证小组完成任务的效果。而教师则作为指导员，时刻观察每一个学生的动作，在调整学生动作时讲述一些关键性的技巧，以此帮助学生更好地掌握关键的技术。最后，教师能够选择一堂课时间，开展乒乓球比赛，以小组内部淘汰赛开始，由小组赛中选出最优选手，再进行组与组之间的PK大赛，最终选出三个优胜者。通过这样的方式，既可以活跃课堂氛围，也可以有效地提高学生的身体素质和团队合作意识。 2.延伸课堂教学内容，帮助学生养成良好的锻炼习惯 课堂教学时间为45分钟，其教学时间和空间都受到了局限。那么，教师要想构建新的教学方式，可以将课堂的教学内容延伸到课外，让学生在课余时间内，学习相关的教学内容。就像其他课程一样，布置课外作业，让学生在课下通过自主意识，完成教师布置的各项任务要求。比如，对于一些身体素质一般的学生，教师可以让学生制定一些系统性的简单运动计划，例如，每天操场跑五圈、20个引体向上等运动，让学生每天坚持打卡。在经过一段时间的锻炼之后，可以非常显著地看出学生身体素质的变化。这样，既可以帮助学生养成锻炼的好习惯，也可以有效地发挥体育课堂的学习价值。 3.开展安全教育，保证课堂教学秩序 在体育教学过程中，难免会出现一些意外的运动事故，比如學生拉伤，扭伤等，都是比较常见的运用损伤，主要原因是学生长时间缺乏运动，突然运动，导致身体机能跟不上，以此出现意外受伤情况。所以，教师也需要注重安全方面的教育，并讲述一些简单的预防措施，帮助学生正确地进行运动，并注意尺度，懂得如何保护自己，也懂得如何不损伤他人。比如，在打篮球的过程中，学生之间难免会出现碰撞，导致受伤。或者有些学生前期的热身运动不够到位，在打篮球过程中，脚踝出现扭伤。又或者某些学生为了获得胜利，而出现一些不规范的行为，导致他人受伤等。这时，教师在教学过程中，就必须要及时地告知安全的重要性，在任何体育运动开展前，都必须要做热身运动，并严格遵守相应的规章制度。同时，加强每一个学生的安全意识，让他们懂得如何保护自己，以此避免体育运动中出现意外损伤。 4.通过多方位评价，提高学生的学习积极性 在初中体育教学过程中，教师必须要以学生的实际情况为主，根据不同学生的身体情况，进行合理化的教学评价，让学生感受到体育课堂的教学乐趣，以此提高学生对体育课的积极性。比如，在训练长跑项目时，教师可以提前进行模拟测试，分别记录学生的跑步成绩。然后，再将正式测试的成绩与模拟测试的成绩进行对比，根据学生的浮动，进行评价，并详细地指出学生的不足之处，帮助学生在以后的练习中加以改正。 结语 综上所述，在整体的教学过程中，教师必须要加强对体育课堂教学的重视，并根据相应的教学内容，制定合理地教学计划。同时，分析体育课堂教学中存在的问题，结合学生的实际运动情况，开展相应的教学活动，以此帮助学生有效地提高身体素质，从而推动学生全面性的发展。 【参考文献】 [1]李小燕.初中体育如何让学生主动参与进来[J].学周刊，2017（25）：160-161. [2]秦建军，李俊华.快乐体育 创建初中体育教学新模式[J].当代体育科技，2016，6（16）：78+80. [3]徐丽娟.当前初中体育教学中的困境及对策分析[J].教育教学论坛，2014（33）：162-163. [4]黎雄辉.探究初中体育教学中兴趣教学法的运用[J].当代体育科技，2014，4（11）：79+81. （作者单位：甘肃省武山县城关初级中学） |
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