| 标题 | 微课在初中化学教学中的应用研究 |
| 范文 | 车亮 【内容摘要】初中化学是主要以实验为主要教学内容的学科。而在初中化学教学中有效运用微课视频，能够取得更好的教学效果。微观世界是比较难以理解的，而微课能够让学生更容易理解微观世界，并促使学生对学科产生兴趣，同时对于学生掌握化学课程中的难点也比较有帮助。因此，本文主要研究微课在化学教学中的应用。 【关键词】微课?初中化学?课堂教学?应用研究 微课是指在教學目标的要求下，根据某个章节、知识点或是为了解决某个问题，运用多媒体技术把课程制作成视频，通过视频进行教学。因为视频能够反复观看、基本上都是几分钟的时间，针对性比较强，学生学习起来也比较容易，这对于提高初中化学教学效果很有帮助。根据笔者多年的教学经验，就微课在初中在化学教学中的应用进行研究。 一、微课在化学教学中应用的重要性 1.微课适用于讲述性比较强的知识 初中化学包含的知识点非常多，教学内容也非常多。若教师还是运用传统的教学方法进行讲课，对比较重点的知识很难让学生理解。因此，教师可以运用微课视频进行辅助教学，通过动态画面和声音的结合能让学生更容易理解教学内容的重点知识。例如：在讲到《燃料及其应用》这一章节时，教师可以制作一个三分钟的微课视频其中包括家中“利用天然气做饭、冬天烧煤取暖”等燃料应用的视频，帮助学生更好的理解这一章节的内容。 2.有利于抽象知识的学习 化学的知识点是比较抽象的，学生必须要有丰富的想象力。但是有的学生想象力比较差，很难以理解抽象的化学知识，导致学生无法完全掌握所学习的知识点。因此，教师可以把这些难以理解的知识点或重点做成微课，运用一些图片、动画的形式把这些知识点展示出来，让学生更加容易理解。例如，在讲到《水的组成》这节时，尽管化学教材上有图片，但学生还是不能很清晰的看到水的成分，因此教师可以运用微课，播放水的成分的视频，让学生能够直观地看到水的成分，从而更容易理解水的组成的成分。 3.提高化学实验教学质量 初中化学教学中包含大量的化学实验，其中包括很多化学方法和实验过程。如果运用多媒体技术对化学实验进行教学，但是学生很难理解实验的过程。但是运用微课视频进行实验教学，再配上文字解答，学生就很容易理解化学方法和实验的过程。 二、微课在化学教学中应用策略 1.应用微课教学，保障化学教学安全性 在进行化学实验教学时，有很多实验的原料都是易燃易爆的，所以存在很多安全隐患。而运用微课进行教学是非常安全的，微课教学方法是比较直观的，学生通过观看视频就能看到实验的过程和现象，跟实际操作实验相比较微课具有安全性。例如，在讲到《溶液的浓度》这节时，教师需要做一个实验，要把硫酸铜加入水中，算出溶液的质量分数。而硫酸铜是具有腐蚀性的，不能接触到手或皮肤，也并不能用鼻子闻气味，在实验过程中就会发生危险。因此，教师运用微课进行实验教学，学生能够清楚的看到实验过程和结果，同时对于教师和学生的安全也有保障。 2.使用微课视频拓展学生知识 化学课程中“点”的教学内容非常多，例如教材的详解、题型讲解、考点突破等一系列的内容。教师在课堂上讲解都是分散的不能集中讲解，学生也很难掌握这些“点”。而运用微课，教师就可以把这些“点”做成短视频内容给学生观看，从而帮助学生掌握好这些“点”，掌握好化学知识。另外，微课可以反复观看，学生有难以理解的知识点可以反复观看，从而掌握好薄弱的知识点。尤其对化学学习水平较差的学生学习化学知识非常有帮助。例如，教师可以把化学方程式，运用微课视频整理出来，配上表格和图片帮助学生更好的记忆。学生对于记不住的方程式，可以反复观看，从而把化学方程式掌握的更加牢固。 3.利用直观的微课教学突破化学知识重难点 化学课程中的重点和难点特别多，而且也比较抽象。学生在学习时会比较难理解。因此，教师可以把重点和难点运用微课的方式进行教学，学生能够更加容易理解和掌握。通过生动的画面和声音，学生能够清楚地看到微观世界。例如，在讲到《酸和碱的中和反应》这节时，这节中的知识点酸和碱中和反应的方程式是比较难理解的，直接做实验用到的物质是比较容易发生危险的，而只是通过书上的图片，学生也很难理解这节的知识点。因此，教师可以运用微课，给学生展示酸和碱的中和反应的实验，学生能够清楚地看到实验现象，从而掌握酸碱中和的方程式。 结束语 综上所述，微课在初中化学教学中是比较重要的教学方式。尤其化学教学中的重点和难点知识比较多，通过微课的教学方式能够提高化学的教学成果。尤其是在化学教学实验中，教师运用微课进行教学，能让学生清楚地看到实验现象，能够更好地掌握化学知识。因此，教师在初中化学教学中，要适当合理地运用微课进行教学，从而有效提高初中化学的教学成果。 【参考文献】 [1]陈红艳.浅谈微课在初中化学教学中的应用[J].中学课程辅导，2016（10）. [2]张云芬.初中化学教学中提升学生科学素养浅谈[J].理科考试研究，2015（10）. [3]董林利.论微课在初中化学教学之应用[J].亚太教育，2016（19）. （作者单位：甘肃省天水市武山县高楼镇高楼九年制学校） |
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