| 标题 | 高中语文教学中学生写作能力的培养和拓展策略研究 |
| 范文 | 张克艳 【内容摘要】写作一直都是高中语文教学中的一项重要内容，写作不仅是一门学科，更是一种手艺。写作能力的提高与拓展，需要学生不断地思考与练习，充分利用所学知识和技巧。但是目前有很多高中学生不能熟练地掌握写作技巧，对于写作还有一种不喜欢的态度，在写作方面存在着很多问题。本文将从当前高中学生语文写作方面存在的问题、高中语文写作能力的培养及拓展策略等方面进行论述，以期对于高中语文写作方面的教学提供一些可行的建议及措施。 【关键词】高中?语文教学?写作能力?培养?拓展 引言 在高中课程的学习过程中，由于学生都忙于其他学科的学习，语文教学经常被忽视，导致学生的语文成绩尤其是写作方面的成绩都只是一般。随着教育制度的改革，高中的语文教学得到了广大群众的重视，写作能力的提高也变得越来越重要。语文写作能力的提高不仅可以提高学生的语文素养与水平，而且可以增强学生的思辨能力和表达能力，对于学生以后的人生发展起到很重要的作用。 一、当前高中学生语文写作方面存在的问题 1.学生写作兴趣不高 当前学生对于语文写作方面的兴趣并不是很高，有些学生甚至不喜欢或者害怕写作，对于写作存在排斥的心理。常言道“兴趣是最好的老师”，学生对于写作没有兴趣，自然不能写出好的文章，每次写作也不过是敷衍了事罢了。因此，想要提高学生的写作能力，首要任务就是提高学生的写作兴趣。 2.学生的文章缺乏情感 学生的文章很多都是早早了事罢了，其中不乏借鉴别人的东西，别人文章中的事情学生没有亲身经历过，自然不能表达出充沛的情感。又或者学生对于自己描写的事物不感兴趣，也不能写出好的文章来。情感是文章的灵魂，好的文章必须结合作者真实的情感从而引发读者的共鸣，因此如何准确表达自己的真实情感也是学生需要关注的地方。 3.写作过于程序化 教师在教学过程可能会向学生推荐一些比较好的文章，对其中写得好的地方进行讲解。但是很多学生套用这些文章模板，导致最后学生的文章千篇一律，没有新意，并且使学生养成了不好的写作习惯，对于学生写作能力以后的发展没有益处。 4.作文素材不够广泛 在写作的教学过程中，教师可能会列举一两个例子或者是句子的模型。很多学生就会将这些例子直接用到自己的文章中去，或者将教师说的句子直接写进文章中去，没有自己的想法。导致这种情况出现的原因是学生缺乏作文素材，只能直接引用教师的例子。 二、高中学生语文写作能力的培养策略 1.激发并培养学生的写作兴趣 学生对于写作没有兴趣的主要原因是写作没有其他学科提分能力高，所以学生更乐于把时间花费在其他学科上。这种功利主义的观念是错误的，容易把学生引到错误的方向上去，因此，培养学生写作兴趣的过程中首先需要解决的问题就是改变学生对于写作的态度，让他们通过深入探究，发现写作的美妙之处，找到自己抒发情感的通道。 2.扎实学生的写作功底 高中学生写作练习的课堂时间不多，如果仅仅利用课堂的时间来提升学生的写作能力，那么效果可能会不尽如人意。所以写作资料的收集、写作的练习完全可以放在课后进行，在课堂上，主要培养学生写作思路和思辨能力。比如在课堂上，教师可以提出一些问题让学生思考并解答，旨在带领学生更深层地思考问题。 三、高中学生语文写作能力的拓展策略 1.加强阅读与练习 正如“罗马比赛一天建成的”，写作能力的提升同样需要长年累月的阅读与练习。但是在日常生活中，我们不难发现很多高中学生不知道怎么去积累写作素材，他们往往阅读同龄人发表的文章并在考试中加以引用，这样虽然可以取得良好的成绩，但是并没有切实提高学生的写作能力。因此，在日常的阅读与练习中，学生需要树立正确的观念，广泛地阅读名人名著，并写出自己的心得体会，相信这种良好的阅读习惯会给学生的写作能力带来真实且显著的提高。 2.提升学生的思辨能力 对于高中生来说，好的文章往往是带有自己独特的观点的，因此学生思辨能力的提升对于写作来说也是十分重要的。在思考同一个作文题目时，教师可以让学生们自由结组讨论自己的见解，在讨论的过程中可以很好地促进学生思考，并激发学生写作的创意。教师还可以带学生去乡村、工厂、福利结构等地方，让学生切实思考真实生活带来的感受，这对于学生思辨能力的提升也是大有益处的。 3.注重培养学生的写作兴趣 在语文教学过程中，教师需要注重培养学生的写作兴趣，在培养过程中要求教师有耐心，可以采取“慢阅读”的教学方式，让学生慢慢体会语文作文的魅力，营造一种宁静的环境，促进学生对作文的理解，学生在“慢阅读”中收获的是一种情怀、一种阅读方式、一种学习态度，在“慢阅读”中去感受自己内心的喜好，寻找适合自己的写作模式，用心去感受作文中人物的感情、环境的渲染手法、情节的构造。教师要学会进行正确的引导，创新教学模式，让学生善于在生活中寻找写作素材，这就需要教师组织一些实践活动，让学生通过实践来感受生活。可以开展一些写作比赛、诗歌创作、演讲比赛等等，通过这些活动来激发学生写作的积极性。 结语 综上所述，目前我国高中语文的写作教学中还存在很多问题，为此教师在教学的过程中需要改进教学方式，使学生更加热爱写作并掌握更多的写作技巧、积累更多的写作素材，从而切实提高学生的写作能力。 【参考文献】 [1] 张迎春.高中语文教学中学生写作能力的培养和拓展分析[J].中国校外教育（中旬刊），2017，（11）：58，10. [2] 秦鎖利.高中语文教学中学生写作能力的培养和拓展分析[J].课外语文（下），2018，（5）：50. （作者单位：安徽省临泉第一中学） |
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