| 标题 | 初中语文微课作文教学实践探析 |
| 范文 | 杨云龙 【内容摘要】本文主要研究了初中语文微课作文教学实践的有关内容，并在微课教学实践中明确了语文作文的应用趋势和特征，并以此为契机发展初中语文微课作文教学实践途径。 【关键词】初中语文? 微课作文? 教学实践 初中语文微课教学模式应用与现代信息技术关系密切，且体现了微课教学活动的创新性。受微课教学模式影响，初中语文作文教学引入了微课教学模式，通过构建微课教学平台，调动初中生学习的积极性和自主性，使初中生可以在微课支持下，体验到语文教学的新思路，有助于初中生更好的掌握作文教学内容，提高写作能力。 一、初中语文微课作文教学实践 1.微课教案设计 初中语文微课作文教学实践，是在简短的微课课程实践中，将微课教学方案设计与学习目标相融合，明确初中语文作文学习目标之时，指明学生学习语文的方向，充分发挥初中语文微课作文的作用。如通过录制“背影”作文教学内容，以朱自清“背影”一文的阅读教学为基础，循序渐进地引导初中生对“背影”特征、文章线索，虚实结合升华文意的写作方式融入其中。让初中生对“背影”有着更深刻的理解，并更好地传递“背影”信息，达到写作教学目的。同时微课作文教学中，初中生可以通过视频演示以及重点标记等方式更深入地了解“背影”的特点，并按照背影线索特征，构建作文写作的中心思想和主旨框架，最后形成“背影”作文的写作文章。 2.微课制作实施 应用视频软件等制作微课，背影及朱自清“背影”进行对比作文教学。首先，制作背影相关的图片信息，以不同的背影图片向初中生展示具体的教学内容，包括父亲的背影、妈妈的背影，愉快的背影、悲伤的背影等多种内容。其次，利用背影相关信息引导初中生构思“背影”作文的主题，并指导其写作思路的发展。最后，呈现出2～3篇“背影”优秀作文案例，研读不同作文中“背影”写作的特征，以达到初中语文微课作文教学的目的。如以生活中父亲和母亲的“背影”为例，父亲什么时候的背影是悲伤的、愉快的;母亲的背影有哪些特征等等一系列的设问，引导初中生了解“背影”表面意义和深层次意义，在此基础上，为初中生写作埋下伏笔，奠定初中生写作的重要基础。所以，利用微课作文教学模式，可以提高初中语文作文教学的效率和效果，并且可以全面地发展初中语文微课作文教学，推动微课教学与信息技术融合，使得微课在初中语文作文教学中充分体现其效果，丰富语文作文教学的思路，创新语文作文教学模式，满足初中生对语文写作能力发展的需要。 二、初中语文微课作文教学实践反馈 1.课堂教学效果评价 通过本次初中语文针对“背影”微课作文教学实践来看，教师可应用的素材集中且容易获得，以微课形式向初中生展示“背影”的特征，且能够实现对比式教学实践，达到促进初中生掌握语文作文内容的目的。另外，初中语文微课作文教学实践本身是一个循序渐进的过程，需要在教师的引导下逐渐地构建初中生的写作思路，培养写作思维能力。且教师可以针对课堂教学效果记录，并对学生的学习效果进行客观的评价，以学生互评“背影”作文的写作情况，教师互评的方式完善微课内容。初中语文微课作文教学中，构建了良好的课后反馈评价机制，对微课课堂教学效果进行评估，有助于纠正教学中的细节，达到良好的教学效果。 2.课后教学反思 初中语文微课作文教学实践课后反思是一个教师自我修正的过程，需要教师依据微课教学内容反复研读，并优化微课作文教学的流程和步骤，以达到提升初中语文微课作文教学的目标，更好地完成作文教学任务。本次以“背影”为例的初中语文微课作文教学实践中，教师对学生接受微课模式的考量需要加强，向学生介绍微课教学流程，并让初中生更好地适应微课作文教学模式，跟上微课语文作文教学课堂节奏。并调整语文微课作文课堂教学的进度，结合初中生掌握语文微课写作能力发展情况，适当的增加“背影”作文教学的难度，充分激发初中生写作的积极性和活力，引导初中生更好的写作，能够让生活与写作紧密联系起来，达到巧妙构思写作的目的。注意培养中学生的发散思维能力和想象力，以灵活的微课作文教学方式提高初中生写作的能力。 结论 初中語文微课作文教学实践探析，体现了语文课程教学改革的重要性，突出了微课教学模式的应用价值。且微课在语文作文中的应用效果突出，可以对语文作文中中心思想深入的研读和展示，以降低语文写作教学的难度，提高初中生学习语文作文的兴趣，达到创新语文作文教学目标的目的。初中语文微课作文教学实践需要信息技术的支撑，同时需要教师创新思维能力以及教学方案支持，将语文作文相关的写作方法引入微课中，奠定了初中语文作文教学效果基础。所以，初中语文微课作文教学实践研究，必须要与时俱进创新教学模式，达到良好的创新教学效果，满足初中语文作文教学发展的需要。 【参考文献】 [1] 辛彬. 初中语文教材中古诗文的微课程设计与研究[D]. 内蒙古师范大学，2016. [2] 韩佳伟. 初中语文微课程设计研究[D]. 河北大学，2017. [3] 刘新英. 中学数学微课程设计与应用研究[D]. 上海师范大学，2017. （作者单位：山东省平邑县赛博中学城东校区） |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。