| 标题 | 儿童学习器乐之我见 |
| 范文 | 李果红 【内容摘要】最近，随着物质文化生活水平的提高，各种乐器教学已进入普通百姓的家庭。我相信绝大部分的孩子都不是音乐天才，也都不是音乐蠢材。他们都是可以教化的。他们都是可以利用学习器乐来理解和欣赏音乐的。 【关键词】乐器 ?年龄 ?音乐的效应 如今，有许多家长来信，询问一些有关孩子学习乐器中的问题。归纳起来共有三点：（1）学习音乐会产生什么样的效应？（2）什么年龄开始学琴最好，不同年龄学琴成就如何？（3）为孩子请什么样的老师最好，我的孩子学琴几年换了几位老师为什么进展不大等问题，希望我谈谈自己的见解，仅供大家参考。 一、学习音乐的效应 我国著名的科学家钱学森，人们都知道他拥有一个科学的世界，一个导弹，卫星的世界，但很少有人知道他同时还拥有一个艺术的世界。钱学森常对别人讲：“我的第一位老师是我的父亲。”他自己认为他幼年的知识启蒙里，是父亲首先向他开启了一扇艺术之门，而正是在音乐的诗情画意中，才不断丰富了自己对人生的理解，对世界的认识，才使自己领悟到了艺术的思维方法，才使自己在以后的科学研究中避免了钻牛角尖。钱学森不止一次地对他从事古典歌剧艺术的夫人说：“你们搞艺术的人需要灵感，难道搞科学的人只需要数据和公式吗？搞科学的人同样需要有灵感。而我的灵感，许多就是从艺术中悟来的”。 《乐记》说：“移风易俗，莫善于乐。”孔子说：“兴于诗，立于礼，成于乐。”列宁认为：“音乐是对人进行教育的强有力的工具。”学习音乐能够提高人的空间思维能力，培养人的审美观念、审美能力、审美感情、增强记忆，丰富想象，陶冶情操、净化心灵。音乐所产生的效应是一些学科所不能代替的。孩子通过学习音乐，演奏乐器的过程，不但培养和发展运用了形象思维，而且脑体并用，使他们思维的广阔性，深刻性得到更近一步的发展。据有关资料表明，学习音乐的孩子在文化课学习中，成绩在同级或同班同学中大多名列前茅，而且还都能按照“美的规律”去创造美的语言，美的行为，美的生活，树立美好远大的理想。我认为科学家不是工匠，科学家的知识结构中应该包括音乐艺术，因为科学里有美学。 二、什么年龄开始学琴好，不同年龄学琴成就如何 我认为;最高的成就出现在生命早期的培养。一般地说，大多数儿童的遗传素质相差不大，其智力和能力的差异主要是以后的环境、教育和实践活动所造成的，智能的开发，技能的掌握更是如此。每个人都有这样的体会，虽以身为父、人母，或步入中年，但童年生活对他们来说却依然历历在目，记忆犹新。从心理学的角度来分析，童年生活给每个人脑海中留下了永恒的记忆，这记忆在人的一生中永远不会消失。所以我主张，无论学什么乐器的小朋友，只要在智能及身体条件允许的提前下，尽早地接受正规训练，不要将这一时间拖延太久，是童年失去应有的光彩。 童年學习音乐对启迪孩子的智慧有着不可估量的作用，童年学习音乐手指技能的学习能力简直是无限的。在实际生活中，每个人都知道孩子有五个共同的心里特征：（1）有浓厚的认识兴趣和旺盛的求知欲;（2）记忆力强;（3）感知敏锐，动作灵巧;（4）思维敏捷，有创造力;（5）自信，好胜，好动。在这种心里特征的驱使下，童年学习掌握手指技能动作的熟练程度及动作的复杂程度与成人学习掌握手指技能有着质的区别，十岁学会的乐器要比三十岁学会的乐器记得更牢固，手指技能动作更完美。 三、教师的选择 国家的振兴在于教育，教育的根本在于教师。有相当一部分家长在为孩子选择老师时认为，我的孩子才开始学琴，初学阶段随便找一个会一点琴的人先教一教，看看孩子是不是一块学琴的料，是块料我再请专业老师教。这种思想对孩子学琴造成的延缓影响是不容低估的，许多具有音乐天资的孩子往往因此而断送了童年，使他们的整个人生失去了应有的光彩。我认为如果是为孩子考虑逍遥自乐，或仅仅是找点事做，这种做法是完全可以理解的。若是通过音乐学习达到启迪孩子的智慧，丰富孩子的空间想象力，增强记忆力，开拓孩子的思维广阔性和深刻性，那么，随意选教师则有百害而无一利。 那么，为初学的孩子选择什么样的老师才算好呢？我认为，初学者的老师并非要具有高超的演奏才华，而是需要有良好的音乐修养，广泛的儿童心理学知识。他们知识全面，勤劳谨慎，在教学中不但具有丰富的技能教学经验和离超的授课艺术，而且在传授知识的时候教会孩子如何用思维来学习。好的老师不但具有良好的师德，为人师表，他们更懂得因材施教，循序渐进，在培养孩子智能技巧发展的同时，又不失时机地强化儿童的意志行为，培养他们良好的品德。 为孩子选择好老师后，首先要信任老师，不要因为与其他学生的选度不同，曲目的选择不同而产生疑惑，甚至见异思迁，在短期内频繁地更换老师，这样孩子的学习不会有很大的进展。优秀的老师对学生上课因人而异，因人施教，曲目选择也不尽相同。有时孩子没有获奖而怀疑老师的教学能力而产生不信任感，这种不信任板易挫伤老算的自性，产生师生之间不应有的负效应。我主张每位朋友在选择老师时要慎重，但选择后：相信自己的选择，相信孩子的老师。孩子在成材的道路上要有好老师，也要有好孩子和好家长者携手共同努力，才能取得满意的教学效果。 （作者单位：甘肃省天水市秦州区天水石马坪中学） |
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