| 标题 | 高中数学教科书中探究内容的使用探究 |
| 范文 | 季明 【内容摘要】数学是一门重要课程，可以锻炼逻辑思维能力，必须非常重视。对于教材中的探究内容而言，是重要组成部分，有助于激发出创新思维，提高自身综合素质。文章从不同方面展开论述，采用科学合理方法，在探究中促进学生实现全面发展。 【关键词】高中数学? 探究内容? 使用探究 引言 在传统规模下，将重点放在公式、定理、法则的记忆上，主要目的是考取高分数，顺利通过考试，忽视了探究内容重要性。教师要坚持以人为本原则，充分发挥出他们主观能动性，更加自主参与进去，逐渐养成良好习惯，推动高中数学高效课堂建设。 一、合理选择探究内容 在高中阶段，面临着很大的学业压力，所以说时间是非常珍贵的。在进行探究内容学习的时候，要根据学生认知能力来选择，确保具有良好教育意义，可以提升学习水平。如果是全盘接受，学生可能会感觉到枯燥无聊，导致积极性普遍降低，逐渐丧失探究的兴趣。探究一般包括提出问题、寻找证据、得到猜想、进行论证四个阶段，这是一个完整的过程，有着非常严密逻辑性。要激发出内心强烈求知欲望，培养独立思考能力，才能找到问题的答案。难度要控制合理范围之内，保证学生可以很好接受，发现知识之间联系和规律，总结出丰富的经验。 二、适当增加探究内容 探究流畅性是学生凭借自身能力得出清晰思路，减少不利因素影响。受到应试教育制度影响，教师在课堂上进行大量理论灌输，学生处于被动接受位置，严重缺乏自主探究意识，导致这方面能力比较差。《函数的概念和图像》这节内容主要讲了基本概念，掌握画图像的方法，对函数有一个初步了解。在学习过程中，可以在教材基础上适当增加内容，学到更多新的知识，让视野变得开阔。高中生思维是非常活跃的，教师通过正确指导就可以开发出巨大潜能，学会用发展眼光去看待問题。探究是一个不断发现的过程，可以了解其中奥秘，形成全面的认识。 三、有效改变探究内容 在正式探究之前，一定先要明确任务要求，知道该怎么去做，从而做好充足的准备。课堂中经常会出现这样情况，看上去探究兴趣非常高，实际上并没有太大的效果，只是简单走个形式而已。主要原因是教学目标模糊，缺乏一个合理探究计划，导致浪费了大量的时间。因此在进行探究的时候，教师要先提出来完成什么任务，给学生明确指示，学习效率会更高。部分探究内容是比较抽象的，很难通过形象思维去理解，所以要进行适当改变，才保证可以很好的学习。在探究过程中要灵活应对，对方法做出适当调整，这样才能达到最好的效果。 四、引导学生探究 探究学习要体现出学生主体地位，充分发挥出主观能动性，在独立思考中得到正确结果。学生在探究的时候经常不知道该怎样入手去做，就需要教师正确引导，才能有效解决问题。《棱柱、棱锥和棱台》了解基本概念和性质，为后期深入学习打下坚实基础，提升空间想象能力。教师可以在课堂上进行实物展示，让学生在观察中进行探究，通过手、眼、大脑协调配合来完成。多媒体教学也是一种很好的方式，可以将内容生动形象展示出来，能够有效降低理解难度，促进知识的吸收。在引导中学生就会慢慢减少对教师依赖性，养成独立自主习惯，通过思考来解决问题。 五、联系实际生活探究 知识来源于生活，只要细心观察就可以发现身边的数学知识。最常见的就是几何图形，例如圆形的轮胎、矩形的书桌、六边形的花园等，不仅看起来非常美观，而且有着很高的实用价值。发现生活中的问题探究，为什么有的建筑构架要设计成三角形，通过研究发现三角形具有稳定性，对于提升工程质量是非常有帮助的。在教材中的探究内容中增加生活因素，会拉近知识和学生之间距离，产生一种亲切地感觉，能够激发出学习兴趣。让生活成为数学学习的大课堂，真正的实现学以致用，将知识转化为自身能力，有利于提高灵活运用水平。从生活中学到的东西会在内心留下深刻印象，让思维变得更加灵活。 六、从数学本质出发探究 数学是研究现实世界中空间结构和数量关系的学科，要求我们要善于观察周围的事物，将其和数学探究紧密联系在一起。以往都是教师直接给出方法让他们去探究，一定程度上限制了学生发展，长此以往就会产生思维定势，很难提出自己的看法和见解。为了有效改善这种情况，教师要将主动权交还给学生，在自主探究中得到答案，会感受到成功喜悦感，建立起强大自信心。对于学习有困难学生要耐心指导，分析其中存在原因，通过循序渐进引导来打开思路，有利于提升探究能力。要鼓励他们大胆发言，在改进中慢慢提升，形成良好的思维模式。 结语 综上所述，高中数学教科书中探究内容的使用探究具有重要意义，可以大大改善学习效果。教师要抓住学生身心特点，制定出完善的策略，在探究中提高整体综合素质。 【参考文献】 [1] 吴玉琪. 高中数学教科书中探究内容的使用研究[J]. 考试周刊，2018（90）：98. [2] 刘云. 高中数学教科书中探究内容的使用研究[D]. 西南大学，2016. [3] 潘俊标. 高中数学教科书中探究内容的使用研究[J]. 低碳世界，2018（5）：349-350. （作者单位：江苏省扬州市第一中学） |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。