| 标题 | 初中语文作文信息化教学策略分析 |
| 范文 | 何红梅 【内容摘要】本文通过对传统初中语文作文教学模式存在的不足进行分析，阐述了传统教学中常见的问题与弊端，从而深入剖析了信息化教学的重要性，并且通过举例对信息化教学的素材拓展方面进行了简单的叙述。针对旧与新两种教学方式的对比，突出了信息化教学的优越性，并阐述了相应的实际策略实例。 【关键词】初中语文作文 ?信息化教学 ?优越性 引言 初中语文教育是初中生最难抓住学习重点的一门语言性学科，其对于学生的积累量和逻辑力是具有双重考查性的，作文作为一种表达人的思想和情感的文字方式，如何能将写作能力水平提高，则是初中语文学习的重点部分。在当代科学化教育的背景下，实现课堂信息化教学，则是必须的也是必然的，对于初中语文课堂来说，利用多媒体丰富日常课堂，也是对传统教学模式的一种冲击和挑战。 一、传统教学模式下初中语文教学的常见问题 在初中语文的相关考试中，作文占卷面分值的百分之五十，其分值比例如此之高，足以见得作文对于语文成绩的重要性，以至于在初中语文学习中流传着“得作文者得天下”的说法，作文成为技巧性提分的关键部分，也成为语文成绩提升的关键题目。然而传统的教学模式下，指导教师对于作文教学却往往存在一些常见的问题。 1.缺乏阅读兴趣、知识点死板 初中生的写作水平与其阅读水平是息息相关的，这两种能力往往是联系在一起的。所以增加初中生的阅读量，成为许多指导教师首选的提升作文成绩的途径。但由于传统教学模式下，枯燥无味的朗读性语文课堂，让学生逐渐失去对语文阅读的兴趣，传统型的语文阅读课堂，由教师快速通篇阅读后直奔题目，然后依据题目在回顾阅读内容，使原本应生动有趣的阅读环节，变得死板和生硬，失去了语文学习应有的乐趣。 2.作文缺乏思路、语言不够生动 由于阅读量的不够和兴趣不足，导致学生的素材积累量少，构思作文时可用性故事量不够，尤其是对于初中语文作文的议论文部分，初中生在初三接触议论文，必须及时的充实自身的素材积累量，才能在考试中快速且准备的提炼出能够应用的故事素材，但由于缺乏阅读兴趣或传统教学方法的施压下，学生接收素材的主观能力变弱、自主学习性变差。阅读储备量的匮乏，使学生在作文构思时思路不够开阔，在日常的初中语文考试中，考试时间的分布是十分紧凑的，对于作文的分布时间因人而异大概不到一个小时，那么对于思路的敏捷就形成考验。学生在写作时的语言不够生动，也是由于缺乏阅读量造成的，而这两种方面的能力不足，恰恰是由于传统模式教学带来的弊端。 二、信息化教学与初中语文作文教学的优越性及应用策略 针对传统型教学的常见问题和弊端之处，利用多媒体进行信息化教学能够最大程度的提高课堂质量。现代电子科技的发展，能够让教学更加生动立体，并且通过互联网能够做到随时查阅和随时拓展，避免了传统教学中指导教师依靠教案而造成的内容局限，在多媒体教学中能够利用网络进行课件以外的拓展知识讲解，帮助学生实现有效的素材积累。 1.信息化教学能够提升课堂效率 信息化教学能够大幅度提升课堂的教学效率和质量，传统型教学中指导教师授课的主要媒介是黑板，在黑板上抄写内容的时间浪费的较多，利用多媒体进行信息化教学能够有效的节省这一部分等待的时间，从而增加课堂的内容，剩余更多充裕的时间交给学生思考和探讨，这对课堂效率是一种提升。信息化教学还能够提升课堂的质量，通过多媒体投影，教师可以利用课件对相关素材或者知识点进行思维导图式的串联和引导，让学生从不同的素材中找寻相同性的关键点，这样在作文中就能够准确的把握素材的核心主题和基本概念、并与作文主旨进行贴合。 2.能够丰富学生的作文思路 同一个故事素材可以进行不同角度的分析与利用，同一个作文题目也可以通过不同的视角去进行合理解读，要想让议论文写作别出心裁且有力抓分，对作文题目的思考就必须要标新立异且符合题目主旨，那么信息化教学在提升课堂效率的同时，恰好能够在建立思维导图的模式上对同一个作文题目形成“枝状”的角度分析，让学生在图形中对作文题的理解更加深刻，在分析时也能更加多样化和准确化。 3.有效拓展课外阅读积累、丰富写作素材 信息化教学能够实现课堂的“随想随讲”，在日常初中语文教学中常常存在着“时讲性”拓展的情况，即随着讲解内容的深入而进行计划之外的拓展。但由于教案的内容局限，对于一些未预料的知识点没有充足的准备，指导教师往往选择不讲或者略过，但是利用多媒体教学能够及时的通过互联网进行实时查阅和讲解，随时随地为学生进行课外素材的拓展。 结束语 信息化教学是新时代教育创新的一个标志，也是必然面临的一个教学挑战，根据时代的需求，教育必然要朝着科学化的方向发展，这种发展趋势是一定的，也是与时代同步的。指导教师应该努力与教育发展配合，将信息化教学准确的融入日常教学中，改变传统式教学的不足，从而用科学化的方法，提升初中生的语文作文水平。 【参考文献】 [1] 康娟. 基于多媒體环境的小学语文写作教学设计及应用研究[D]. 宁夏大学，2016. [2] 刘君玲. 农村中小学现代远程教育“模式三”教学应用模式的案例研究[D]. 新疆师范大学，2010. [3] 孙晓璐. 浅议初中语文作文教学困境分析及对策[J]. 信息化建设，2016（04）：207. （作者单位：宁夏回族自治区银川市西夏区教育局） |
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