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标题 新课程下初中历史教学新理念探析
范文

    白贇钦

    【内容摘要】新课程改革背景下,初中历史教学只有改革创新教学理念,才能满足新课改教学要求。本文主要简述当前初中历史教学现状,以及新课程下初中历史教学新理念策略探析。

    【关键词】新课程 ?初中 ?历史教学 ?新理念 ?策略探析

    历史学科不但可以帮助学生了解掌握史料记载、人文知识,还能够培养学生的逻辑思维能力。新课程改革背景下,历史学科在初中教学活动中更是具有重要的教学地位作用。初中历史教师要摒弃传统单一的照本宣科式教学模式,积极改革创新教学理念,这样才能更好的提高学生历史学习兴趣和历史学习素养。

    一、当前初中历史教学现状

    1.传统单一的教学方式,使学生缺乏学习兴趣

    很多历史教师一直以来都沿袭传统单一的授课方式,课堂上照本宣科的传授历史知识。整个教学过程枯燥乏味,不能与时俱进的创新教学方法,无法满足新时期学生要求。很多学生是喜欢学习历史的,但不能接受老师的陈旧教学方式,因而导致学生上课积极性不高,历史教学实效偏低的现状。

    2.教师专业能力素养有待提升

    新课改背景下,对于初中历史教学的要求很高。部分教师还一味沉浸在过去的教学经验和专业优势中,不能积极学习提升自己专业水平和创新改革新的教学理念,这样是无法满足新时期课改需求的。

    二、新课程下初中历史教学新理念具体策略探析

    1.教師在课堂内设置知识竞赛,以促进学生学习兴趣和教学实效

    新课程下要求教师重视学生的课堂参与度,确立学生的主体学习地位。所以,教师改变传统单一的授课模式,多在课堂内组织历史知识竞赛等互动教学模式。不但可以提高学生的历史学习兴趣和思考辩证能力,更能实现良好的教学实效。

    例如,教师在教授《灿烂的青铜文明》这一课节时,就可以积极运用课堂知识竞赛形式,来帮助学生理解掌握课堂教学内容。首先,教师一边给学生展示课前收集的青铜器图片资料,一边同时进行相关历史知识讲解,并给与一定时间让学生消化理解。之后,教师采用分组形式来展开知识竞赛活动,当提出知识点时,每个小组都可以抢答,同时小组成员可以有一次补充机会。比如,教师提问“我国都有哪些闻名于世的青铜器啊?”有小组学生回答“老师,有司母戊鼎和四羊方尊”等……通过这样的教学方式,极大的促进了学生的历史学习兴趣和历史学习素养,契合新课程的教学要求,并实现良好的历史教学实效。

    2.应用多媒体设施进行辅助教学

    新课改坏境下,初中历史教师要积极创新教学理念,应用多媒体设施进行辅助教学。不但可以提高学生历史学习兴趣,更能帮助学生直观深入的了解掌握历史知识,提高历史教学实效。

    例如,教师在教授《八国联军侵华战争》这一课节时,通过应用多媒体进行辅助教学,让学生们真实、立体的了解到这一段中国的屈辱历史。学生们在观看这一段视频资料时,全体是沉默肃然的。历史教学的目的,不光是让学生了解掌握过往的历史史料,更应该使学生们学史明今。中华民族是一个有着悠久历史的文明古国,有着灿烂辉煌的过去,但在漫长的历史进程中,也因为闭关锁国、不思进取,而出现了八国联军侵华战争。通过这样的多媒体教学,不但让学生更好的掌握历史知识,同时更让学生们激起强烈的民族荣辱观和爱国情怀,实现了良好的历史教学实效。

    3.尊重学生学习主体地位,改革创新历史教材

    初中历史教学中,学生欠缺学习积极性的一个主要原因就是历史教材陈旧单一,不能很好的适应新时期的学习需求。因此,相关教育部门,要坚持尊重学生学习主体地位,积极改革创新历史教材的编订。

    例如,在每节课后穿插一个历史典故,这样既激发了学生的学习兴趣,又有效达到了历史教学目的。学生在主动学习知识基础上,同时提升了思维能力和综合学习素养。还比如,在每一单元小结后,设置一个小型知识问答环节。这样,通过灵活互动的课堂问答形式,不但活跃了课堂学习氛围,更能帮助学生牢固的掌握历史知识,提高历史学习成绩和教学实效。所以,相关教育部门尊重学生学习主体地位,积极改革创新历史教材编订,对于学生历史素养和教学实效的提高具有重要的作用意义。

    4.教师多采取理论联系实际的教学方式

    初中学生由于心理年龄特点,是最富有求知欲望和实践精神的时期。在历史教学中,教师采取理论联系实际教学方法,收集整理生活中相关历史建筑遗迹资料,在课堂上讲解展示。同时,教师也倡导家长在适当时期,可以带领学生多参观游览历史古迹。这样不但可以加深学生历史知识掌握,更能够促进加深学生爱国思想和民族自豪感。

    结束语

    综上所述,本文主要简述了初中历史教学现状,以及新课程下初中历史教学新理念策略探析。新课程下初中历史教师只有积极改革创新教学理念,才能有效提高学生历史学习素养,实现良好的教学实效。

    【参考文献】

    [1] 卢翰. 新课程下初中历史教学新理念探析[J]. 中学教学参考,2017,14(7):108.

    [2] 杨再志. 新课程下初中历史教学新理念探析[J]. 考试周刊,2017,16(12):152.

    [3] 许慧明. 新课程下初中历史教学新理念探析[J]. 神州(中旬刊),2016,17 (11):126.

    (作者单位:内蒙古自治区乌兰察布市集宁区第五中学)

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更新时间:2025/3/15 12:08:58