| 标题 | 如何提升初中数学课堂教学质量 |
| 范文 | 马建禄 【内容摘要】随着教改的不断深入，初中数学教学课堂也在不断变化，教学质量逐步提升，笔者结合自身工作经历，简单探讨了关于如何提升初中数学课堂教学质量的几点初浅认识。 【关键词】初中数学 ?课堂教学 ?教学质量 随着我国经济、科技的高速发展，社会对于人才的需求也在不断的发生着变化，为适应社会需求，新课改正逐步推进、不断深入。初中数学是初中教学重要组成部分，相比其他学科，数学需要较强逻辑性、抽象思维能力，很多学生都认为初中数学晦涩难懂，课堂教学质量不佳，如何提升初中数学课堂教学质量成为初中数学教师面对的共同难题。本文提出了以下几点初浅的建议，以供参考。 一、营造轻松的学习氛围 课堂气氛是轻松愉悦、还是死气沉沉，是影响课堂教学质量的关键因素之一，因此，在初中数学教学活动中，教师应为学生构建良好的学习氛围。 在传统课堂教学模式下，很多教师虽然耗费大量时间、经历来进行课前准备，教学目的明确、教学方式、方法科学合理，但课堂教学效果不佳，教师经常抱怨学生不配合，数学很难教，其实，作为课堂教学的组织者、策划者，课堂教学效果不佳的原因应从教师自身找起。笔者认为，其原因之一就是因为课堂气氛过于沉闷，受应试教育影响，教师为了更加“有效”的利用课堂时间，往往采用填鸭式教学手法，一堂课下来，不但教师筋疲力尽，学生也身心疲惫，但课堂效果却不尽人意。其实这种填鸭式教学并没有真正关注学生的学习效果，没有让学生参与到教学中来，学生被动学习，心情受挫，积极性降低， 在新课改不断深入的环境背景下，教师应转变教学理念，教师不应再是单纯的演讲者，照本宣科的教学方式应不适应当前的教学理念，教师更应该是发现者、引导者及时关注学生，用心去感受，对于学生的错误，教师不应一味指责、批评，更多的是正确的指引、引导，让学生自己认识到不足之处，同时教师应注意自己的言行举止，比如课堂上一个简简单单的微笑，可能对于学生而言是莫大的鼓励。 二、增强师生间的沟通 對于初中数学而言，师生间的沟通交流是提升学生学习效果的重要因素之一，通过沟通，老师能及时获取学生学习效果，学生的疑惑也能得到及时的解答。但在实际的教学活动中，初中数学教学课堂比较缺乏沟通、交流，原因无非两点，其一是缺乏沟通的意识，其二是缺乏沟通的方式。常用的沟通方式有以下三种。 1.提问的形式 通过问题来与学生沟通是最常见、最常用的沟通方式。教师通过提问相关问题，不仅能有效集中学生的注意力，同时也可及时了解学生的学习情况。但教师提问问题时，应注重提问的方式，能够让学生积极主动的回答，以免打消学生的学习积极性，降低学生对于数学的自信心，反而适得其反，得不偿失。 2.实验的形式 学习的目的是应用，数学并非纯理论性的学科，有时也需要实验与理论有效结合。比如，在教学活动中，初中数学很多时候都会涉及立体图的概念，单凭想象部分同学不能充分了解，这时就需要借助实验的形式来进行教学。 三、有效利用多媒体教学 如今我国的科技可谓是日新月异，计算机已经得到普及，以计算机为基础的多媒体技术也走进了校园，步入了课堂，在课程教学中发挥着巨大的作用。就初中数学而言，其逻辑性、抽象性比较强，学生面对的数学题大部分都是经过加工的，理论性很适用，但没什么实用价值，造成很多学生误以为数学是纯理论的学科，学生在学习过程中，往往感觉枯燥、乏味，缺乏学习的积极性。 多媒体的出现，将课堂内容以更加直观、形象的方式呈现在了学生面前，容易吸引学生的注意力，有效激发学生的学习兴趣，且活跃了课堂气氛，这些都是传统教学方式所不具备的优势。因此，教师在教学活动中，应将多媒体教学与课堂教学有效结合，不但能有效激发学生的学习兴趣，提升学生学习的积极性，同时对于学生创新能力、思维能力有着重要意义。 四、构建良好的师生关系 在新课改的背景下，教师角色也应发生改变，传统教学模式下，教师是课堂教学的权威，教师是师长的角色，很多学生本能产生畏惧的心理，这对于教学是很不利的。因此，作为教学的主导者、策划者，教师应注重良好师生关系的构建。 笔者认为，良好的师生关系是提升初中数学课堂教学质量的前提条件，初中生虽然心智尚未成熟，但也有自己独立的思想、自己的情感。在教学活动中，教师应及时了解学生的学习效果，关注学生心态、情绪的变化，发现问题及时沟通，多一些鼓励、表扬，让学生的努力得到认可，让学生感受到教师对自己的尊重，以往来增强学生学习的自信心，除此之外，教师还应多走进学生生活，深入了解学生，老师的角色不应仅仅是师长、更应该是朋友，这对于构建良好师生关系，提升初中数学课堂教学质量有积极的意义。 总之，在当今全新的教育形式下，我们应打破常规，破陈出新，不断探索、钻研新的教学模式或是教学方式，提升初中课堂教学质量，响应新课改需求，提升学生数学素质。 【参考文献】 [1] 张?鹏. 关于如何优化课堂教学质量的探讨[A]. 中国化学会关注中国西部地区中学化学教学发展论坛论文集[C]. 2007. [2] 赵臣. 浅谈如何提高初中数学课堂教学质量[A]. 2017年区域优质教育资源的整合研究研讨会成果集[C]. 2017. [2] 石冬莲. 新课标下如何提高初中数学课堂教学质量研究[A]. 2017年课堂教学改革专题研讨会论文集[C]. 2017. （作者单位：甘肃省张掖市民乐县第二中学） |
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