| 标题 | 试析在高中音乐教学中深化民族音乐教学 |
| 范文 | 【内容摘要】民族音乐教学是一种艺术教学，在高中教学中也占据着十分重要的地位。民族音乐是中华民族的劳动人民在生活和智慧中凝结出来的结晶，是民族文化的象征。但是近年来，随着互联网的发展迅速，流行音乐影响和范围的逐渐扩大，高中生对于流行音乐的痴迷程度已经不言而喻，这样致使学生的价值观和世界观会随着流行音乐而发展，对民族音乐的欣赏能力停滞不前。因此，教师在教学过程中，要加强对学生欣赏民族音乐的能力，有利于民族音乐的文化传承。 【关键词】高中音乐 高中教学 深化 民族音乐 引言 随着新课改的不断推进，对高中的音乐课程提出的新的要求。高中音乐教学应当重视民族音乐的教学，要对教学方式进行创新，增强学生的爱国意识，让学生能够品味民族音乐、陶冶情操，培养学生的爱国情怀，具有强烈的现实意义。此外，教师要通过民族音乐创造出轻松、欢快的课堂气氛，在教学方式和手段上进行有效的创新，通过文艺活动等方式对学生进行民族音乐的学习和熏陶，这样不仅能够激发学生的学习积极性，也能对学生学习民族音乐的自信心进行提高，同时也可以满足学生对于音乐方面的需求。 一、民族音乐的教育意义 1.培养民族精神 音乐是对生活的凝练，是从生活中发展出来的东西，其中的韵律或者词句都是浓缩的民族文化。在多元文化下的今天，高中学生由于尚未拥有健全的人生观、世界观、价值观，导致很容易受到西方文化的影响，许多观念和想法都存在西化的倾向。而我国民族音乐中饱含着深刻的民族精神、文化思想，这些文化都是与民族音乐息息相关[1]。通过教师对学生的民族音乐教育，能够让学生了解民族音乐中的民族精神，强化爱国情怀，让学生变得自强自信。 2. 提高审美情趣 在现阶段中，由于互联网的发展，流行音乐的兴起，导致民族音乐逐渐被人们所忽视，对民族音乐的了解也并不够深刻，审美范围也变得狭窄。而我国是个多民族的国家，拥有着不同的生活环境和民族文化，各自擁有着不同的特点，如果能够将不同的民族音乐与课堂教育相结合，不但可以有效的提高学生的审美意识，提高学生的文化素质，还能让学生接触多元化和多样化的文化习俗和音乐作品。 二、对民族音乐教学的有效策略 1. 加强了解，深化民族音乐教学 自新课改之后，高中音乐教学在教学过程中的重点内容就是要对学生进行民族音乐的教学，学习民族音乐有利于增强学生的民族意识，培养学生的爱国情怀，让学生对不同民族、不同音乐的理解[2]。对民族音乐教学进行教育，有助于学生对多元化价值观的吸收，帮助学生从影视、文学、美术等各个方面的内涵认识，享受人类文化成果的果实。强调多种艺术的相结合，对学生的审美能力、创造能力有着极大的提高，加强学生对不同音乐的理解，开阔学生的文化视野。例如，在教学《腔调情韵——多彩的民歌》的时候，教师要在教材上多多花些心思，根据学生的感兴趣的歌谣，让学生有强烈的好奇心，培养学生的学习兴趣。 2. 多样化教学，诠释音乐内涵 音乐是一种蕴含情感较为丰富的艺术。在高中音乐教学过程中，教师可以采用多种教学方式，对民族音乐作品进行诠释。学生通过教师对音乐的将书，感受民族音乐中赋予的浓烈情感，音乐作品中存在的内涵。例如：教师在教学《松花江上》的时候，教师可以先向学生们讲述作品所要表达的内容，在讲述的过程中放入音乐[3]。这种教学方式，可以让学生对于旋律和歌词的有效理解，认识到“九一八”事件对人民在外流浪和痛失国宝的悲哀，并深刻认识到战争对于人民的影响，了解战争的悲壮，让学生能够深刻的理解到屠杀和国土遭遇入侵的痛苦。 3. 结合流行音乐，激发学习兴趣 由于现代生活的原因，民族音乐很难能够引起学生的共鸣，也无法引起学生的学习兴趣。而流行音乐又是学生们普遍喜欢的音乐方式，所以，在教学民族音乐的过程中，教师可以融入现代流行音乐或者挖掘现代流行音乐的民族元素，以此为教育基础，让学生能够对民族音乐产生学习上的兴趣。例如：《青花瓷》、《菊花台》、《苏三说》等学生能够耳熟能详的曲子，教师将这些歌曲引入课堂，与学生们共同探讨曲调和歌词当中存在的民族特色，分辨《苏三说》中融合的京剧元素。通过流行元素的挖掘，体现民族音乐的特色，不仅能够提高学生参与课堂的积极性和主动性，调动学生的学习兴趣，也能让学生对民族音乐的魅力有所了解。 4. 使用多媒体教室，培养学生欣赏能力 随着网络技术的不断发展，许多教师在创新教学方面取得了进步。而高中音乐课堂则更需要这样的教学方式。通过多媒体的教学方式，能够让学生对于多样化的音乐形象有着更加清晰直观的认知，培养对音乐的欣赏能力，也可以陶冶情操。除此之外，多媒体教学可以使用音乐和视频两者结合的方式，让音乐的抽象化转变为具体化，让学生加深对音乐的理解。 总结 综上所述，民族音乐是民族文化凝结的一种结晶，是中华文化的重要组成部分。高中时学生树立三观，接受知识的最好阶段。教师在教学过程中，对学生进行民族音乐的教育，不仅能够弘扬传统文化，还可以增强学生的民族自信心和自豪感。 【参考文献】 [1]徐玮.浅析在高中音乐教学中深化民族音乐教学[J].北方音乐，2019，39（14）：195-196. [2]吴永东.如何在高中音乐教学中深化民族音乐教学[J].北方音乐，2018，38（5）：166. [3]王玲娜.民族音乐教学在高中音乐教学中的深化[J].北方音乐，2017，37（21）：199. 作者简介：陈雅玲（1986.11-），女，汉族，甘肃定西人，中学二级教师，研究方向：长期从事高中音乐课教育教学。 （作者单位：甘肃省定西市安定区福台高级中学） |
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