| 标题 | 小组合作学习在高中数学教学中的应用 |
| 范文 | 王冠华 【内容摘要】随着新课改的实行，越来越多的教学方式出现在了教育领域中，促进着教育事业的发展。在众多的教学方式中，小组合作学习是一种有效的教学方式，不仅能够激发学生学习的兴趣，促使学生积极的参与到教学中，还有助于提高学生的实践能力和沟通交流的能力。但是在实际的教学中，这种方式还是存在一些不完善的地方需要修改，倘若完善这种教学方式并进行推广，有助于增强课堂上的教学效果。 【关键词】小组合作学习? 高中数学教学? 应用 引言 随着教育事业的发展，教学的模式发生了很大的变化。小组合作学习是一种全新的教学模式，不仅能够培养学生进行合作学习的意识，还能够激发学生学习的积极性，并且在一定程度上能够提高课堂上的教学氛围，促使学生们进行积极的探讨交流，从而对于学生的发展能够起到积极的促进作用。 一、小组合作学习的意义 就目前情況来看，在高中进行小组合作学习，能够为学生们营造出良好的学习环境，能够最大限度的激发学生们学习的兴趣。不仅如此，在小组合作学习中，学生们可以根据自己的所思所想进行表达，能够加强与教师、与学生之间的沟通交流，从而使得教师与学生之间形成良好的合作学习模式，然后根据教学的内容开展积极的讨论，在探讨中能够提高学生的思维能力，培养学生合作学习的意识，最终使得学生的德育和智育能够得到平衡的发展①。 二、小组合作学习的现状 1.小组成员缺少实质性的合作 在高中数学教学中，教师如果想要将学生进行分组，一般情况下是按照座位进行分组的，所以小组内的成员之间存在很大的差别，而且在大部分的高中数学教学中，不管教学的内容有没有必要进行小组合作学习，统统都使用小组合作学习，根本就没有考虑学生实际的学习情况，没有尊重学生在课堂上的主体地位。这样的教学方式从表面看似很激烈，可实际上只有一少部分的学生在进行探讨发言，因此，这样的教学方式没有达到实质性的合作效果。 2.学生的能力发展不均衡 在高中数学教学中，学生是独立的个体，每一名学生都有其自己的性格特点和兴趣爱好，他们之间有着很大的区别，有的学生性格外向，拥有活跃的思维，有的学生性格内向，不善于表达，因此，在进行小组合作学习时，性格外向的学生往往占据课堂的主导地位，时间一久，性格内向的学生在小组内找不到自己的定位就会逐渐的迷失，从而失去对学习的兴趣，反倒不利于学生的学习。所以，正是因为性格内向和性格外向的学生在小组合作学习中国中出现了分歧，才会造成学生的能力发展不均衡的现象②。 3.小组之间缺少沟通合作的能力 就目前我国社会发展的情况来看，很多的家庭都是独生子女，所以孩子会受到成长环境的影响，普遍存在以自我为中心的性格特点，对于团队精神和合作意识也没有足够的认识，以至于在开展小组合作学习时，同学之间的沟通交流少之又少，对任务的分配也就出现了很大的问题。倘若小组成员之间缺少一定的沟通交流，那么势必会对小组合作学习的成果产生极大的影响。 三、小组合作学习在高中数学教学中的应用 1.对教学的内容进行合理的选择，有助于提高小组合作学习的效果 在进行小学组合作学习时，对教学内容的选择至关重要，对于一些简单的知识就没有必要进行小组合作学习了，教师简单的讲解就可以，对于一些困难的知识也不能够进行小组合作学习，那样的话会打消学生学习的积极性，不利于学生今后的学习。所以要根据学生的学习能力选取适当的教学内容进行小组合作学习。例如，教师在教学椭圆的相关知识时，提出问题：椭圆x2/4+y2/9=1 的焦点为F1，F2，椭圆上有一点A，当∠AF1F2为锐角时，求动点A的横纵坐标是多少？教师布置学生们进行小组合作学习，可以结合三角形的相关概念进行学习，使得学习的难度降低了，学生们能够掌握学习的脉络，从而为下一步的学习奠定了基础，提高了小组合作学习的有效性③。 2.将比赛与竞争引入到教学中，有助于提高学生们的学习兴趣 传统的教学方式太枯燥，不利于学生的学习，改变教学的方式能够激发学生学习的兴趣。在小组合作学习中，可以以比赛的形式进行，学生们会为了胜利，提高战斗力，从而加强彼此之间的合作，有助于提高小组合作学习的效率。 3.创建有效的评价机制，营造良好的学习氛围 在高中开展小组合作学习时，教师要发挥出自身引导者的作用，要给予学生自主学习的权利，对学生的学习要进行有效的评价，有助于提高小学生的学习能力。例如，教师可以将课后作业作为小组合作学习的目标，对于学习任务完成好的小组要进行相应的奖励，而完成不好的小组要给予他们充分的鼓励，能够增强他们的自信心。通过这样的教学方式，能够为学生们营造出良好的学习氛围，有助于促进学生学习能力的提升。 结束语 综上所述，在高中数学教学中运用小组合作学习的方式，不仅能够激发学生学习的兴趣，还能够加强师生之间的沟通交流，便于第一时间解决出现的问题，能够促进师生的共同进步。 【注释】 ① 欧阳志. 浅析小组合作学习在高中数学教学中的应用[J]. 亚太教育，2016（23）：149-149. ② 姜莉莉. 小组合作学习在高中数学教学中的应用探究[J]. 当代教育实践与教学研究，2015（10）. ③ 侯营营. 浅析小组合作学习在高中数学教学中的应用[J]. 教育界，2016（7）：118-118. （作者单位：内蒙古呼和浩特市第一中学） |
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