| 标题 | 初中体育教学提升学生主动参与策略探讨 |
| 范文 | 王永银 【内容摘要】在初中体育教学中，教学目标制定不合理、教学内容单一、教学方法陈旧等现象的存在会对学生课堂学习主动参与性造成不利影响，初中体育教师应在充分尊重学生主体地位、促进学生综合发展的基础上，对现有问题进行有效解决，提高学生主动参与性。本文将紧密结合笔者实际教学经验，提出几点初中体育教学提升学生主动参与策略，希望可以借此文在业内展开有效交流，以促进体育教学水平得到共同提升。 【关键词】初中体育? 主动参与? 教学策略 所谓主动参与，主要指的是学生在课堂学习中的主动性的行为表现。初中体育教学对于中学生身心健康发展具有重要意义，但就目前来看，我国初中体育教学学生主动参与性不足的问题普遍存在，这对于新课改理念的落实、课堂教学效率以及课堂教学质量的提升具有不利影响，需要对此予以高度重视。 一、科学设计教学目标 在初中体育教学中，为提升学生主动参与性，教师需要科学设计教学目标。首先，教师需要关注教学目标与学生身心发展特点、能力储备情况的相符性，在体育教学中实现素质教育;其次，教师需要针对学生经验水平差异性、身体素质差异性保证教学目标设计具有层次化特点，通过层次化的目标鼓励所有學生都能够在体育课堂中做到有效参与，让学生体验到学习目标完成后的喜悦之情;然后，教师需要保证教学目标具有明确、清晰性特点，学生可以依照教学目标开展具体活动;最后，教师需要保证教学目标具有可实现性，学习目标应和学生水平能力相符，避免有目标复杂、目标过高等情况出现。 二、灵活选择教学内容 首先，初中体育教师应保证内容与学生身心发展相符，和社会体育以及文化教育具有一定联系，确保通过教学内容可以让学生获得成长①;其次，初中体育教师应保证内容具有高度灵活性，突破教材体系中的限制，可以让学生提出自己的意见，保证教学内容符合学生兴趣爱好;最后，教师应对教学内容进行科学处理，如生活化处理、竞赛化处理以及情景化处理等。以生活化处理为例，教师可以在体育教学中创设故事情境，让学生担任某一角色，并开展具体教学活动;以竞赛化处理为例，在跑、跳、投等内容的教学过程中，教师可以组织竞赛活动，激发学生求胜欲，让学生学习兴趣得到有效提升。 三、采用多元教学方式 1.游戏教学方式 游戏教学方式的应用可以让初中体育教学氛围变得更为愉悦，可以提高学生体育活动参与热情。在游戏教学方式的具体应用过程中，首先，初中体育教师应做好规则制定工作，利用游戏规则来保证学生运动安全性以及活动推进顺利性;其次，初中体育教师应对游戏比赛时机以及内容进行合理选择，保证游戏和教学内容相符。如在“排球”技术复习教学课中，笔者就曾组织学生开展游戏比赛活动，制定规则为：3对3排球比赛，以垫球为主，利用三局两胜制判定比赛胜负。在比赛结束后，可以针对基础较差的学生开展一传一垫训练活动，通过这种游戏教学方式，可以保证学生参与性，提高体育训练质量。 2.合作教学方式 采用合作教学方式，可以让初中体育教学课堂中学生开展充分沟通交流活动，可以让学生在合作中获得进步，提高学生活动参与积极性。为保证合作教学方式有效性，首先，初中体育教师应对小组人数进行科学安排，对小组成员进行合理搭配;其次，初中体育教师应指导学生各小组完成成员分工工作;最后，初中体育教师应帮助学生构建良好的合作学习氛围，针对教学内容及学生特点做到由浅入深教学，并重点关注学困生学习情况。就学生分组而言，如在400～600m慢速排队跑的教学中，笔者就会将学生划分为四组进行教学训练;如在排球发球练习以及篮球传球技术教学中，笔者就以2人为单位划分为多个小组;如在足球传球接球教学中，笔者就以4人为单位将学生划分为多个小组进行练习活动。利用合作教学方式，可以让学生在交流中进行互帮互助，让学生主动参与热情得到共同提升。 四、有效改进教学评价 在初中体育教学工作中，教师教学评价对于学生学习热情具有直接影响，为提高学生课堂学习主动参与性，教师需要对教学评价方式以及评价内容进行有效改进。首先，应保证教学评价主体具有多元化特点，初中体育教师可以组织学生进行自主评价、互相评价，以此来活跃课堂教学氛围，让学生发展得到有效促进;其次，教师应保证评价内容具有多元化特点，既要评价学生的运动技能掌握情况、运动知识学习情况，同时也要评价学生的运动参与积极性、合作精神、情绪表现以及成绩进步情况等，以鼓励性评价内容为主，积极寻找学生身上闪光点，让学生体育学习信心得到保证②。 结束语 综上所述，在初中体育教学过程中，初中体育教师通过科学设计教学目标、灵活选择教学内容、采用多元教学方式以及有效改进教学评价的主要策略，可以让初中体育教学学生主动参与积极性得到提升，进而提高初中体育教学质量，为学生身心健康发展做出贡献。 【注释】 ① 韦茂生. 初中体育教学促进学生主动参与策略探讨[J]. 亚太教育，2019（08）：86-87. ② 庄周琦. 初中体育教学提升学生主动参与策略探讨[J]. 当代体育科技，2019，9（22）：133+135. （作者单位：江苏省南京市竹山中学） |
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