| 标题 | 坚守初心，与爱同行 |
| 范文 | 曹艳花 【内容摘要】爱的教育，是教师力量的源泉，爱的教育，是教育成功的基础。班级应该是学生的精神之居，生命之所，欢乐之园，互爱之地。爱的教育，从我做起，从现在做起，让平凡的教室洒满爱的阳光。 【关键词】欣赏? 宽容? 关注? 聆听? 爱的花朵 夏丏尊先生说：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样没有水，就不能称其池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。”爱的教育，是教师力量的源泉，爱的教育，是教育成功的基础。班级应该是学生的精神之居，生命之所，欢乐之园，互爱之地。爱的教育，从我做起，从现在做起，让平凡的教室洒满爱的阳光。 一、揣着欣赏上路 懂得欣赏，是一名老师博大胸怀的体现，懂得欣赏学生，才能给学生自信，才能给学生勇气。尤其是那些学习困难者，特别需要的是老师的赏识，因为在他们的精神世界中都有美好的愿望与追求。 有一年我接手了二年级的一个新班，还未曾与学生见面，就已经听办公室老师们议论纷纷，说这个班的高扬是个问题很大的学生，学习不上进，经常捣乱班级纪律。初次见到高扬，那是我在搬办公用品时。那天，我对学生也不太熟，当我去教室请学生给我帮忙时，好几个孩子一拥而上，跟着我来到了二楼办公室。他们在二楼和三楼之间反复来回搬了三四趟，最后没多少东西了，我让孩子们回教室去，其他人都转身径直走了，唯独有一个孩子，圆圆的小脑袋上长着一双浓眉大眼，带一副黑边眼镜，他走在最后。只见他边走边把地上的碎纸屑一片一片捡起来捏在手里带出了办公室。我急忙叫住他“孩子你叫什么名字？”“老师，我叫高扬。”“高扬？”“噢，原来你就是高扬啊，你真勤快。”这孩子高兴地笑了。当时我就想，我要抓住这个机会，改变这个孩子的现状，让他走向美好。上课时，我又在全班面前表扬了高扬的细心勤快，同时还将班级的第一份工作检查红领巾交给他来负责。果然不出我所料，高扬特别认真地负责这项工作，从不懈怠。事实证明，我的欣赏让他感受到了自信和勇气，他在班中不再是那个令人生厌的小鬼了。同学们慢慢开始接纳他了，还夸他进步了呢。真希望他能在老师的赏识中走向美好。 二、用宽容代替苛求 教书育人是一门艺术，教师的魅力在于睿智，教师的伟大在于宽容。用宽容代替苛求，用鼓励代替指责，老师与学生之间就会多一份溫馨。班上有个孩子叫张飞，特别调皮好动，可能是因为业余学习架子鼓的缘故，动不动总喜欢来两下子，连做广播操时都不忘展示自己的拳脚功夫，所以常常会有学生来给我告状，说张飞打他这儿了，打他那了。一开始，我也很生气，也狠狠地批评过他，但过不了几天，他就“旧病复发”了。后来我就细心地观察，我发现很多时候他也不是故意的，于是，再有学生来告状时，我便告诉他们：“那是因为张飞喜欢和你玩。”私下里，我便悄悄告诉张飞：“张飞，老师知道你并不是故意的，我知道你下次一定会小心的，对吧？”他不好意思的点了点头。我还和他做了一个秘密的约定：如果你下次玩的时候能管住自己的手和脚，不去伤害同学，老师就偷偷奖励你一颗星。果然，在后来的日子里告状的孩子越来越少了，同学们在班会课上还告诉我张飞变了。其实犯了错并不可怕，只要我们老师能多从这些错事、傻事中挖掘一点闪光之处，努力帮学生从中发现自己的优点与缺点，充分认识、积吸行动，对学生的成长并不一定是什么坏事。 宽容是一种美，教师的伟大在于宽容，让这份宽容给予孩子一方温馨的生命之所。 三、关注受伤的花朵 如果说优等生是班级中的“娇艳的花朵”，那么那些学困生就像“受伤的花朵。”他需要老师更多的扶持，更多的关心，更多的爱护。微笑着走进学生，关注受伤的花朵，播撒爱的阳光，相信阳光就有灿烂。 我们班女生当中学习最吃力的孩子，她非常乖巧，从不捣乱课堂纪律，她也像些优等生一样认真的学习，专心的听课，按时完老师布置的各项作业，可每次考试成绩都不理想。我告诉她：“孩子，你别怕，老师相信你，因为你比何军辉（优生）还认真呢，我相信，只要你能像他一样积极回答问题，大胆地向老师请教不懂的知识，你一定追上他的。”说完，我捏着她的小手给她做了加油的姿势，她羞怯的点了点头。那一刻，我分明看到了她清澈的目光中那一点灿烂的自信。那一刻我的心暖暖的。 四、聆听花开的声音 要想全面出色地完成各项工作，首先要成为学生的知心朋友。要成为学生的知心朋友，就要学会聆听，把倾听带在身边，因为成长需要倾听。给学生倾诉的机会，用心灵去赢得心灵，用爱心去交换爱心。 老师在倾听中给了学生尊重和鼓励，学生在老师的倾听中发现了自身的价值意义，学生在给老师倾诉的过程中享受到了一种心灵的抚慰，释放了自己的情感，心情就会变得愉悦起来。老师应该学会倾听，倾听孩子们生活学习中的快乐与成功，不快与困惑，在班级中营造一个健康的心理环境。 结语 总之，欣赏、宽容、关爱、倾听是教师教育教学工作的四步曲，让我们]用欣赏、宽容、关爱、倾听培育爱的花朵，让他们拥抱着希望的朝阳快乐的绽放;让我们用欣赏、宽容、关爱、倾听弹奏爱的乐章，让他们沐浴着爱的阳光耕耘美好的未来！ 【参考文献】 [1] 林建秀. 爱的教育[J]. 中国教育研究论丛，2006. [2] 刘翠丽. 释放心灵，将爱传递[J]. 中国校外教育，2010（17）. （作者单位：甘肃省酒泉市西大街学校） |
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