| 标题 | 如何在高中体育教学中培养学生的终身体育意识探究 |
| 范文 | 赵小云 【内容摘要】随着素质教育及新课程改革的发展，现阶段的高中体育教学在高中学科教学过程中占据着越来越重要的地位。在高中体育课堂教学过程中教师应将学生作为课堂教学的主体人物，培养学生们的终身体育意识，帮助高中生树立科学正确的体育观念，引导学生们积极主动的融入体育教学过程中去进行锻炼及学习，促进学生们综合素质及身心健康的发展。为了分析如何在高中体育教学中培养学生的终身体育意识，笔者针对现阶段高中体育教学过程中的现状及培养学生们终身体育意识的意义进行了分析。 【关键词】高中体育? 学生? 终身体育意识? 培养策略 终身体育意识与现阶段开展的素质教育及新课程改革的目标等具有较为密切的联系，培养高中生的终身体育意识应从体育教学的指导思想、教学措施及教学内容等方面开展创新及改革，以适应新时期新高考背景下的高中生体育教育教学发展的需要，以学生们的学习兴趣及终身体育意识培养的需求等出发，对教学内容进行适当的增减①，积极组织学生开展各类体育活动，引导学生在实践体育活动中领悟到终身体育意识的重要性。 一、现阶段高中体育教学过程中的现状及培养学生们终身体育意识的意义 现阶段的高中体育教学过程中，由于传统体育教学理念及教学方式的影响，多数高中生对于体育学习的积极性较为缺乏，认为体育并不包含在高考范围内，没有必要花费过多的时间及精力投入在体育锻炼过程中，且学生的体育锻炼意志力及决心较差，现如今的高中生除了学习很少有进行体育锻炼的，学生们的身体素质较差，对于学校组织的长跑、体育800米检测、运动会等体育活动存在逃避、怨声载道的心态及行为，学生们缺乏热情的参与激情，且教师未能很好的帮助学生真正的理解及面对体育运动时面临的困难，无法在教学过程中帮助学生养成良好的体育学习习惯②。且由于教学环境、教学条件及师资力量等因素的影响，现阶段的高中体育教学过程中多数教师对于学生们终身体育意识培养的重视程度不高，在高中体育教学过程中未能很好的对学生们动作的标准程度进行纠正及重视，且体育教学内容、教学模式过于单一及枯燥，无法吸引学生们参与体育活动的热情及积极性，学生们学习体育、锻炼身体的习惯养成效果不明显，很大程度上影响了终身体育意识培养的效果。 针对高中生培养其终身体育意识具有较为积极的意义，首先高中时期属于孩子们身心发展较为关键的时间段，适当的体育活动能锻炼学生们的身体素质，提升学生们的综合素质，还能缓解学生们学习的压力，帮助学生们释放压抑的情绪，促进学生们身心健康。高中时期教师培养学生们的终身体育意识能帮助学生们认识到体育属于高中学科教学中较为重要的组成部分，让学生们认识到体育学习的重要性，促使学生积极主动的融入体育锻炼中学习体育精神，掌握体育锻炼技巧，让学生爱上体育，提升学生们体育学习过程中的主动性，促进学生综合体育实践能力的培养，帮助学生培养终身性的体育意识③。 二、如何在高中体育教学中培养学生的终身体育意识 1.重视高中体育理论知识的教学，更新体育教学观念及形式 在高中体育教学过程中，教师应重视体育理论知识与实践锻炼的教学，改变以往体育教学过程中在室外授课的现状，重视体育教学理论知识的讲解，使得体育实践锻炼在理论知识的指导下取得更好的教学效果。在体育理论知识教学过程中，教师应让学生认识到终身体育意识培养及树立的必要性、作用及意义，让学生从根本上认识体育学习的价值，提升学生对于体育锻炼的认知及理解，从而更好的吸引学生融入体育锻炼中开展相应的学习及锻炼。此外，教师在教学过程中还应改变以往体育教学意识及教学观念，结合学生们的学习需求及终身体育意识培养的需求等积极创新教学模式及教学策略，以培养学生们体育自主意识及终身体育意识为教学主要目标，引导学生多参与一些体育实践活动，让学生们在体育实践活动中领悟终身体育意识，培养学生们的体育精神④。如在进行体育锻炼教学过程中，教师应改变以往教学过程中单一的“接力赛”、“赛跑”、“跳高”等体育活动，教师应结合高中生对新鲜事物感兴趣的心理特点，积极开展“双人绑腿赛跑”、“集体跳长绳”、“托球跑接力”等体育活动，吸引学生快速融入活动中进行参与，引导学生在参与体育活动的过程中学习更多的体育精神，让学生爱上体育，帮助学生树立积极的终身体育意识。 2.结合学生情况开展分层教学，促进学生自主学习及锻炼积极性的提高 在开展高中体育教学过程中，教师应结合学生们的实际情况、身体素质及性格特点等开展分层特色教学，在开展分层教学前应对学生实施综合性的身体素质、心理素质的全面评估，评估完成后针对身体素质一般、弹跳力好但缺乏锻炼耐力的学生应将其划入“长跑班”，利用长跑这一体育运动缩短学生与其他学生之间的差距;针对身体素质高、弹跳力好、具有较强爆发力的学生划入“短跑班”，利用短跑项目强化学生们的体育锻炼效果;针对身体素质佳、体育指标优的学生划入“拓展班”，积极拓展学生们对于体育运动的认识，强化学生体育精神，帮助学生树立终身体育意识;针对身体素质差、体育运动技能水平低的学生劃入“基础班”，针对学生开展基础性的体育趣味训练，让学生在多元化、丰富多彩的体育学习内容及教学策略中爱上体育学习，强化学生身体素质及体育技能。针对学生开展结合实际情况及学习需求的分层式学习后能提升学生体育锻炼及运动的积极性及主动性，帮助学生树立终身体育意识，促进学生们体育精神及体育综合素质的提高⑤。 3.积极开展体育创新活动，帮助学生养成体育锻炼的良好习惯 在高中体育教学过程中教师应转变传统教学模式及教学理念，结合学生们的身体素质选择合适的体育学习内容，制定明确的体育教学目标，基于学生们的学习需求开展增强身体各项机能的运动锻炼，引导学生在丰富、创新及趣味性的运动锻炼中能够培养良好的锻炼习惯，促进学生掌握各项体育锻炼技巧，使得学生们学习及领悟勇往直前、不畏艰辛、勇于拼搏、团队合作等体育精神，在创新教学中融入终身体育意识的教学内容，让学生们从心理上认识到体育学习的重要性，促进学生体育学习主动性的提高⑥。教师在课堂教学过程中应开展一些趣味性较强、竞争性较强的运动及游戏，吸引学生主动参与其中，在锻炼中关注学生身体协调能力、运动能力、体育精神等方面，并给予学生针对性的指导意见，在浓郁的教学氛围中调动学生参与体育活动的积极性，引导学生为了荣誉、为了提升自己自觉的进行运动锻炼，自主的参与体育运动，让学生们从容面对体育运动中的各项突发事件，深刻理解体育运动中的体育精神，强化学生们的终身体育意识。 结语 在高中体育教学过程中，教师应从学生们的身体素质、学习需求、新课程改革的发展需求及培养学生终身体育意识的需求等条件出发，通过开展重视高中体育理论知识的教学，更新体育教学观念、结合学生情况开展分层教学，提升学生自主学习意识及积极开展体育创新活动，帮助学生养成体育锻炼的习惯等教学途径，让学生们在体育学习过程中清楚的认识到体育学习的重要性，培养学生们的终身体育意识及体育精神，提升高中生的综合体育素养。 【注释】 ① 苏景生. 浅析如何在高中体育教学中培养学生的终身体育意识[J]. 当代体育科技，2016，6（28）：102-103. ② 彭康勇. 浅谈高中体育教学中培养学生终身体育意识的思考[J]. 知识经济，2016，15（3）：157-157. ③ 宋元明. 浅析高中体育教学中终身体育意识的培养策略[J]. 当代体育科技，2016，6（33）：129-130. ④ 陈永钢. 高中体育教学中学生终身体育意识的培养[J]. 考试周刊，2017，17（28）：86-87. ⑤ 王新堂. 高中体育教学中终身体育意识的培养策略[J]. 中学教学参考，2016，22（15）：74-74. ⑥ 蔡毅容. 浅谈高中体育教学中培养学生终身体育意识的策略[J]. 新校园旬刊，2017，36（10）：33-33. （作者单位：江苏省高邮中学） |
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