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标题 高中数学课堂教学中如何有效运用互动教学法
范文

    宫新娥

    过去,在高中数学课堂教学中,教师由于过于注重讲解知识,不注重预留时间引导学生互动,课堂上始终运用灌输式的教学方法,致使学生间和师生间缺少互动和交流,难以活跃课堂氛围,导致学生感觉数学课程非常枯燥,失去学习兴趣。对此,以下文章提出运用互动教学法,打造互动课堂,有利于提高数学教学质量。

    一、高中数学课堂教学中有效运用互动教学法的重要性

    现如今,高中数学教师应充分认识到一味地灌输知识,将会导致学生不主动举手发言,教师难以发现学生错误的认知,致使学生理解偏差,无法更好地学习知识。教师在明确这一点后,在教学中将互动教学法落实到实处,高度重视与学生交流和沟通,从而了解学生的想法,及时纠正学生错误的认知,引导学生从不同的角度思考数学知识,促使学生发挥发散思维,使学生思维更灵活更严谨,更加勤于思维和分析,有利于培养学生的逻辑思维能力和思考力。同时,师生交流中加强互动,有助于构建和谐融洽的师生关系,使学生不再畏惧教师,在教师的鼓励下,勇于举手提问,教师便可帮助学生答疑解惑,解决问题,促进学生理解和掌握数学知识。此外,教师还可以将学生分为多个小组,引导各组学生相互探讨、合作、分析等等,加强学生间互动,使学生在宽松的氛围中进入到最佳的状态,并认真思考知识,逐渐理解知识点,必然会提高学生的理解能力和思考力,可见,课堂教学中应用互动教学法的重要性。

    二、高中数学课堂教学中如何有效运用互动教学法

    1.师生共同探讨

    所谓互动教学法是指以学生为中心,倡导师生互动、学生互动,营造互动、宽松的氛围,因此,在教学中,教师应注重预留时间与学生沟通和交流,并对于主动表述的学生,给予鼓励,也可以发放一些小礼品,以此作为奖励,起到激励的作用,促使全体学生主动举手与教师沟通,从而在互动中拉近师生之间的距离,有助于构建和谐、互动的师生关系,便可消除学生紧张心理,使学生课堂上积极举手说出想法。

    例如:学习“对数函数”时,教师先传授知识,而后,将剩余的课堂时间用于师生互动,调动学生勇于举手说出观点,教师在依次引导学生表述后,针对学生说出的想法进行补充和讲解。整个过程中既加强师生互动,又使学生快速理解和掌握知识点,有效提高数学课堂教学效率。

    2.引导学生相互讨论

    在进行高中数学教学时,教师应认识到运用互动教学法,能够营造宽松的氛围,从而使学生转变被动的状态,在学习中主动说出观点和想法。因此,教师在教学过程中先讲解数学知识,之后,预留5到10分钟时间引导学生相互讨论,使学生有机会交流看法,彼此沟通中说出自己的见解,使学生勇于表述,消除畏惧心理,师生沟通中认真思考,注意力更集中,逻辑思维更清楚,有效增强的学生思维能力和表述能力。

    例如:学习“函数的基本性质”时,教师将互动教学法落实于教学环节,传授新知识后,引导学生分为四人一组,促使学生组内讨论,展开激烈的探討,学生沟通和商讨中总结得出函数的含义和基本性质。加强学生间的互动,有效提高学生归纳能力和分析能力。

    3.引导学生举手提问

    当前,高中数学教师应用互动教学法时,要做到以学生为主,突出学生主体地位,这样才能发挥学生主观能动性,促使学生主动说出观点,教师结合学生表述的想法进行分析,引导学生确定思路,而学生在明确思路后运用知识解题,学会更多的解题方法。此外,教师还可以引导学生举手提问,为学生提供举手发言的机会,调动学生踊跃说出见解,针对学生提出的疑惑,教师详细讲解和剖析,学生不再疑惑不解,整个过程中一问一答,加强师生间的互动和沟通,使学生深入理解知识,学生在完全理解后,轻松记忆、掌握抽象的知识点,学生的学习效率明显提高,有利于构建互动课堂,必然会提高数学教学效率。

    4.引导学生合作探究

    高中数学课堂教学过程中教师为了活跃氛围,应高度重视运用互动教学法,在讲解课程内容时,先传授知识点,之后,根据学生的学习能力、数学成绩,将其分为多个合作小组,针对各组成员的实际情况,布置不同的学习任务,要求学生在规定的时间内完成,促使各组学生主动合作,一起完成任务,学生在相互合作中积极沟通、讨论、探究、分析、思考,学生间加强互动,不仅相互交流想法,还商讨如何高效完成任务,从而分工明确,各自完成相应的任务,最后共同归纳数学知识,可见学生在互动中加强语言表述能力、合作能力、探究能力。

    综述,高中数学教师应认识到传统的教学方法已经不适用,必须根据新课改提出的要求,创新和改变教学方式,在讲解教材内容时,注重落实互动教学法,在进行教学工作时,先讲解知识点,而后,预留时间与学生沟通和交流,以及引导学生讨论、提问、相互合作,有利于加强师生之间和学生之间的互动,从而激发学生热情高涨,使学生主动分析和思考数学知识,有效增强学生思考力和思维能力,最终取得最佳的教学效果。

    【参考文献】

    [1] 沈静. 浅析高中数学课堂教学中互动教学法的应用[J]. 教育现代化,2018,5(39):368-369.

    [2] 黄建财. 高中数学课堂教学中的师生协作互动[J]. 西部素质教育,2018,4 (15):230.

    [3] 孙德龙、于明. 课堂互动教学模式在高中数学教学中的运用探略[J]. 数学学习与研究,2014(19):33-33.

    [4] 朱萍. 论高中数学课堂互动教学的有效策略[J]. 数学大世界(中旬),2017 (3).

    (作者单位:甘肃省会宁县第三中学)

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更新时间:2025/3/15 16:48:46