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标题 任务型阅读教学在初中语文教学中的应用初探
范文

    霍沛君

    【内容摘要】任务型阅读教学模式在21世纪末逐渐引用到我国,并已经成为教学中重要的方法。基于此种教学背景,广大教育工作者深入研究任务型阅读教学模式,并提倡在初中语文课堂中有效的应用此种方法,培养学生的阅读能力,激发学生的学习兴趣。此外,教师在实际的应用中注重有效把握整体的阅读目标、注重创设语文教学情境、合理的转变学生的学习角色、兼顾全班学生的学习能力、增强学生的学习技巧,巧妙的解决学生在任务型阅读中遇到的问题,进一步提高学生阅读水平。

    【关键词】任务型阅读 初中语文教学 应用

    前言

    在初中语文教学中,阅读是其中一个非常重要的环节。因此,教师应设计合理的教学方法,提升学生的阅读水平。另外,随着我国近几年教学模式的创新,初中语文教学方法与之前相比有很大的进步与改善,但是,纵观语文阅读教学工作依然存在很多问题,因此,需要采取有效的教学方法进行解决。以下文章针对任务型语文教学阅读方法提出相关的建议,以提高初中语文阅读教学质量。

    一、任务型阅读教学的含义

    任务型阅读教学法强调学生的参与和体验,促进学生相互的交流,充分发挥学生的学习主动性,具有较为先进的教育理念。另外,任务型阅读体现学生的学习目标,细致为学生讲解语文阅读核心内容,同时指导学生深入学习,结合实际阅读情境培养学生的感知,为学生创设良好的学习环境,增强学生的学习自信心,并推动学生进步,实现学生长远发展。因此,在初中语文阅读教学中,教师应科学的应用任务型阅读教学策略,提高教学的质量,推动教学工作的发展。

    二、任务型阅读教学在初中语文教学中的应用策略

    1.以学生为中心,设计联系全面的阅读内容

    在初中语文任务型阅读教学中,教师应注重坚持以学生为中心,结合学生的学习状态,设计全面的阅读内容,将语文知识联系起来,考虑语文知识的连接性,运用语文知识之间的共性,为学生建立阅读体系。此外,教师除了设计基本的教学任务以外,还应合理的把握语文教材,深入探究语文阅读的核心实质,体现学生学习阅读的价值,使学生在探究的学习环节不断进步。

    例如,在学习《阿长与(山海经)》时,教师设计语文阅读目标,把握学生的学习重点,利用课堂时间将语文阅读中衔接的知识点进行串联,兼顾学生的学习任务,并实施以学生为中心、设计全方面的阅读目标的方法,使学生形成自主阅读的习惯,进一步整合学生的阅读任务,提高学生阅读能力。

    2.激发学生兴趣,创设实际生活的阅读课堂

    兴趣促进学生进步,能够提高学生的阅读能力。因此,教师在语文阅读课堂中应重视设计趣味化学习模式,构建生活化的阅读课堂,巩固学生对生活化的认知。首先,教师创设生活化阅读情境,培养学生的学习兴趣,促进学生进入积极学习的状态。

    例如,在学习《沁园春·雪》时,在生活中学生见过雪,知道雪花的样子与形状,教师可以利用多媒体为学生播放雪花的图片,将生活中常见的事物与学生的学习內容相联系,改善学生的学习条件,增强学生的认知。此外,恰当的创设教学情境,能够有效提升学生的学习兴趣,加深学生的理解。

    其次,教师在实际的教学中,设计任务型阅读目标,利用课堂时间,引导学生全面了解阅读资料,激发学生产生主动学习的兴趣。此外,运用生活化教学情境的方式,增强学生的阅读记忆,促进学生快速掌握阅读知识,实现学生长远进步。

    3.注重阅读积累,科学运用任务型阅读布置

    冰冻三尺非一日之寒,日常的阅读积累对学生有重大的影响。因此,教师应采取有效的策略培养学生的积累能力,并运用任务型阅读方法合理的布置教学任务,提升学生的阅读素养。在语文教学过程中,教师应意识到语文任务型阅读学习不是一个简单的教学策略,而是长久的教育,并贯穿学生的整个学习生涯。没有积累,就谈不上形成阅读能力。此外,教师应结合学生的学习能力,设计教学内容,采用布置文本任务型阅读的方式,有效运用任务型阅读,使学生积累阅读技巧,潜移默化的影响学生的学习,并完成预期的教学任务。

    结束语

    综上所述,针对初中语文任务型阅读教学策略的实施,教师需要明确教学目标,合理的设计语文阅读教学任务,有效讲解阅读知识,提升学生的学习效率。另外,针对学生来说,教师应为学生划分阅读重点与难点,培养学生的学习兴趣,促进学生更好的学习语文知识,同时教师应引导学生将课堂中学习的内容实际的运用到生活中,培养学生的学习素质,提高学生的阅读能力,促进学生阅读学习水平不断提高,同时也推动初中语文阅读教学工作的有效开展。

    【参考文献】

    [1]宋连军.任务型阅读教学在初中语文教学中的应用研究[J],华夏教师,2019(05):60.

    [2]张晓军,任务型阅读教学在初中语文教学中的应用初探[J].学周刊,2019(03):111-112.

    [3]陶怀琴,初中语文任务型阅读促进阅读教学方式的转变[J].科学咨询(教育科研),2015(08):102.

    (作者单位:甘肃省天水市麦积区渭南初级中学)

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更新时间:2025/3/16 10:52:12