| 标题 | 农村初中班级管理团队建设的基本方法途径与策略研究 |
| 范文 | 韦小珍 摘 要：班主任是管理班级的最主要的负责人，在建设良好的班风、学风上发挥着重要作用。然而，要想管理好一个班级，仅仅靠教师是远远不够的，还需要建设一支高素质、高效率的班干部团队。只有让学生管学生，才能真正了解学生的实际需求。一支优秀的班干部团队，不仅可以成为班主任的得力助手，还可以为其他学生起到榜样的作用，带领全班学生实现健康发展。结合探究经验，从民主选拔班干部团队、培养班干部的服务精神、利用赏识教育来管理班干部，讨论如何在农村初中班级中建立一支优秀的班干部团队。 关键词：农村;初中;班级管理团队;民主选拔;服务精神;赏识教育 一、民主选拔班干部团队 在传统的农村初中班级中，我们不可否认，在选取班干部团队的时候，很多班主任将选举标准放在了学生的成绩上。尤其是学生刚刚进入初中的时候，班主任会按照学生成绩的高低来选举班干部，没有考虑学生的管理水平与民心问题，在学生犯错的时候，班主任会过于相信与信赖这些班干部，使得很多学生对班干部以及班主任的管理方式感到不满。而初中生处于叛逆期，很多学生会通过违反班级纪律、反抗老师、与同学打闹等方式来宣泄自己的情绪，使班级秩序越来越混乱，这些“问题学生”也让班主任越来越头疼。因此，要想建设农村班级管理团队，班主任就必须在综合了解学生的管理能力之后，与所有的学生一起进行评选，选出学生心目中的最佳班干部人选。学生自己选出来的班干部可以得到民心，班主任在管理班级时，更加得心应手。为了选出合适的班干部人选，我并没有在学生刚进入初中时选出班干部。而是在学生之间彼此熟悉，也了解各个同学的性格之后，举行了一次“选班干部”的主题班会，以毛遂自荐、同学推举两种选举方式进行。每个竞争的学生都可以在讲台上讲述他们能够为班级带来什么、他们曾经是否担任过班干部等，然后，全班同学要一起进行投票。 二、培养班干部的服务精神 建设班级管理团队，就必须要培养班干部的服务精神，使其自愿为同学排忧解难，帮助同学解决他们在生活中、学习中遇到的任何难题。我们班的文艺委员不仅文艺细胞十分活跃，成绩也十分优异。在学校举行的文艺晚会上，我让她带领全班学生编排一个文艺节目，以便在文艺晚会上进行表演。一开始，这位同学非常有干劲，积极选出一些同学组成表演小组，排练一台音乐剧。然而，在接下来的排练中，效果十分不理想，因为有位同学虽然唱歌比较好，但是对于舞台的走位、与同学配合等方面总是出错，影响了全班同学的排练进度。然而，我们班的文艺委员决定将其换成其他学生，这位同学十分难过。我在得知所有的事情原委之后，与这位文艺委员进行了谈话，我问她：“在排练过程中，你耐心指导过那位同学吗？”文艺委员说：“我纠正过，可是她改不了，我有什么办法。如果不把她换下来，就会耽误大家的时间，也没法在表演中获奖。”然后，我对她说：“如果是你，在排练中被换下来，你会怎么想？你认真为她考虑过吗？每个人都是獨立的个体，在融入一个集体的时候，总会出现或多或少的差错。你的任务就是让这个小团体融合得越来越好。老师知道，你的本意是好的，但是你跟那位同学认真沟通过吗？你考虑到她的自尊心了吗？这件事情对她的打击很大，你有没有想过这件事情可能会让她十分自卑？另外，你把她换下来的时候，你跟表演小组的成员认真沟通了吗？我们排练节目的目的并不是为了获奖，而是为了参与，让你们每个人在参与中感到快乐……”在我的开导之下，我们班的文艺委员意识到自己处事过于鲁莽，伤害了同学。于是，在我的鼓励下，文艺委员决定去跟同学道歉，并在征得所有表演小组成员的同意之后，留下了这位同学。在接下来的排练中，文艺委员十分耐心地指导她，甚至牺牲自己的学习时间来帮助这位同学。 三、赏识教育 赏识教育是近些年来被广泛应用的一种新型教育方式，它是指老师要关注学生的闪光点，肯定学生的进步与发展，以鼓励、表扬为主要形式来评价学生。赏识教育能够激发班干部对管理工作的兴趣，使其能够更加主动、积极地参与到班级管理工作之中。班干部也是心智发育尚不成熟的初中生，他们也渴望得到老师以及其他同学的认可与赞扬，如果能得到老师的肯定，使他们树立自信心，他们会更有干劲。另外，赏识教育对于提高班干部在全班同学心目中的威信也有非常积极的促进作用。在上例中，针对文艺委员的表现，我在全班同学面前表扬了她，让全班同学向她这种敢于认错、勇于改正、付出的行为与精神学习。在我的赏识下，这位同学在接下来的班级管理中更加卖力，也更有帮助同学的服务精神。 总而言之，班干部一直是帮助班主任管理班级的最重要力量，班主任必须要培养出一批高素质、高效率的班干部团队，才能够更好地管理班级。首先，班主任要坚持民主原则，与学生一起选举班干部，充分考虑学生的实际需求;其次，班主任要培养班干部的服务精神，使其能够更好地为同学服务，切实提高他们的管理水平;最后，班主任要采用赏识教育法来管理班干部团队，促使他们对管理班级的工作更有热情。 参考文献： [1]次珍.略谈农村初中班级管理中的有效策略[J].传奇·传记文学选刊（教学研究），2013（6）. [2]郝剑鸿.浅谈班干部选拔与培养[J].科技创新导报，2012（28）. |
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