| 标题 | 农村初中生厌学情绪的产生原因和对策研究 |
| 范文 | 郑永晶 摘 要：农村初中生厌学情绪产生原因是多种多样的，包括学生自身、教师、家长等方面的内容，只有全面而又充分地认识到这些因素，用关爱与耐心感化学生，营造出良好的学习氛围，为学生创设展现自我的舞台，提升学生的自信心，才能够有效缓解。 关键词：初中生;厌学;产生原因 初中日常课堂教学中，教师经常会遇到這类问题：上课的时候学生的注意力不集中，听课不认真，违背课堂纪律，经常迟到……这些现象都说明学生存在厌学情绪。当前，学生厌学已然成为了教育工作中难以回避的重要问题。学生厌学现象存在一定的危害性，假如教师不及时对学生进行积极的引导，纠正学生这种不良现象，不仅会对学生的发展以及前途产生影响，同时还会导致其他社会问题的产生。那么，教师要采取哪些措施转化厌学学生？本文将结合自身的教学工作，对该问题进行集中讲解。 一、农村初中生厌学情绪的产生原因 （一）学习效果不佳 因为学生本身的基础较差，再加上他们学习方法不对，成绩总是差强人意，尽管学生也努力过，但是多次的尝试最终都以失败而告终，多次的失败逐渐摧毁了学生的上进心，他们逐渐产生了动摇与退却，对自身的智力水平产生质疑，认为天生就不是读书的材料，进而自暴自弃。 （二）师生关系不良 一些学生学习不努力，还片面地认为，自己再努力也不会得到教师的认可，索性选择了放弃。还有的学生之前和教师存在一定的争执，在老师的脑海中留下不好印象。他们的逆反心理决定了他们总是违背教师的要求，并对教师的课程产生抵触情绪。 （三）父母外出打工 农村初中存在一些外出务工人员的子女，亲子之间长期缺少互动，使得学生在性格以及心理上存在偏差。这些学生通常是隔辈抚养，监护人的年龄相对较大，文化程度较低，不了解当代青少年心理发展的规律，很难对学生开展心理上的辅导，造成了孩子性格日益孤僻，成绩一落千丈。 （四）考试焦虑 学习压力是导致其产生厌学情绪的重要原因。目前初中教学中经常会穿插考试，学生在这种超负荷的压力下，会产生考试焦虑的心理问题，导致学生学习兴趣不断降低。在学生考试成绩不理想的时候，会受到来自老师、家长的批评，这种现象反复出现，一旦超过了学生所能承受的范围，就会导致学生产生逆反心理，进而对学生产生厌恶情绪。 二、农村初中教学中学生厌学情绪的缓解策略 （一）营造和谐的学习氛围 教师在教学过程中要努力营造出和谐民主的课堂教学氛围，这种氛围将有助于学生缓解厌学情绪。首先，教师要带给学生学习的激情。可以采取师生面对面交流的形式，注重课堂问题的设置，问题的每一步深入都要为教学内容服务。教师通过亲切而又热情的呼唤，提升学生求知欲望，使其主动投入到课堂教学活动中，发挥自身的主观能动性。其次，以微笑面对学生。心理学家认为，民主、宽松而又和谐的氛围有利于个体健康发展。在教师进入教室的那一刻开始，要微笑面对所有的学生，向学生传递好心情。这样，学生也会回报以笑容，久而久之，师生之间的距离会缩短，学生主动与教师进行交流，课堂气氛也会变得更加和谐。 （二）学生创设自我展示的舞台 初中生都喜欢自我表现，尤其是对于厌学生而言，这种需求更加的强烈。可是实际上，很多厌学生长期无法获得展现自我的机会，他们会变得越来越自卑，最终自暴自弃。所以，教师需要为厌学生营造出展现自我的舞台，用发展的眼光审视学生，鼓励学生不断的进步，帮助学生端正学习态度，完善学习方法，充分调动学生学习的积极性，使其尽快摆脱厌学情绪。教师可以充分挖掘每个厌学生的潜能，帮助他们树立勇气和信心。其次，有意识地为厌学生创设可以提升其自信心的条件。从实践教学工作来看，很少有学生是真正的自暴自弃，通常只要教师不放弃学生，学生也不会完全放弃自我。最后，逐渐为厌学生设定层次化的奋斗目标。在厌学生逐渐步入正轨以后，教师可以为学生设置一些诸如独立完成作业、坚持一个星期不迟到等阶段性的目标。在学生完成了这些任务以后，教师要在课堂上对学生提出表扬，慢慢恢复他们的自信心。 对于农村初中厌学学生的转化问题，没有任何捷径，需要教师不断审视自我，并总结教训，完善教学方法。同时还需要教师保持无私精神，给予学生更多的宽容，为学生创造良好的学习环境，用关爱与耐心感化学生。此外，教师要站在学生的角度考虑问题，多鼓励和肯定学生，发现学生身上的闪光点，提升学生的学习动力以及自信心。长此以往，厌学学生的问题必然会得到根本性的解决。 参考文献： [1]廖靖宇.高校学生到课率特点及逃课厌学原因分析研究：以南昌某高校为例[J].知识文库，2016（15）. [2]莫丽平.中职生数学课堂厌学心理分析与解决策略[J].数学学习与研究，2016（7）：31. |
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