| 标题 | 牢记立德树人初心加强德育顶层设计 |
| 范文 | 摘 要：立德树人思想对学生来说十分重要，因为学生代表着民族的希望，代表着民族的未来，只有将学生的德育重视起来，并不断加强对学生的德育，才能够更好地实现民族复兴的中华梦。以牢记立德树人初心，加强德育顶层设计为中心，结合当前教育实际，对现有的德育问题进行分析，并提出相关建议。 关键词：立德树人;德育;顶层设计 加强学校顶层德育设计，并不简简单单是让学校相关的教育工作者将德育重视起来，而是将“德”字融入教育工作者的一言一行当中，让教育工作者在德育工作中起到带头作用，这样就能够营造良好的德育氛围，进而提高德育质量，以此达成立德树人的目的。 一、德育教育的现状 受到传统的应试教育的影响，教师在对学生教学的时候常常忽略德育，而且在学生学习中，教师很容易将成绩观念传递给学生，学生也就会因此过度重视成绩，进而忽视培养自身的道德修养。这样的情况直接阻碍了立德树人思想的发展，并且因為德育在教师和学生中不受重视，所以对学校的德育产生很大负面影响。 二、加强德育顶层设计所面临的问题 尽管立德树人的思想能够很好地推进我国的德育，但是在德育顶层设计的过程当中，因为多方面的原因，德育的顶层设计并不能很好地开展，这样的情况，不仅影响了学校德育的质量，还很容易对学生造成不良影响。 （一）对德育工作不够重视 虽然在我国传统教育当中，教师就十分注重对学生的德育，但是因为受到近年来高考制度的影响，相关的教育工作者忽视德育，进而影响学生对德育的观念。在这样的情况下，学校就算是开展德育，也很难达到德育的目的。 （二）缺乏相关的教育人才 受到我国应试教育模式的影响，学校在培训教师的时候只是单纯地针对教师的文化课教学能力进行培训，因此忽略了对教师德育能力的培训。在这样的情况下，教师很难系统地对学生展开德育，即使是部分教师有意识地对学生展开德育，也因为缺乏相关的教学能力，无法达到预期的教育目标，甚至在这种不正确的德育教学当中，学生很可能会对德育产生逆反心理，进一步降低学生的学习质量。 三、加强德育顶层设计的实际实施策略 德育对学生来说十分重要，学生是中华民族的未来，只有综合发展学生素养，努力提高德育质量，才能够很好地实现中国梦的伟大复兴。因此，加强德育，提升德育质量对现阶段的教育来说十分必要。 （一）明确学校德育顶层设计目标 随着近几年人们对素质教育的呼声越来越大，学校越来越注重培养学生的综合素养，但是学校在对学生进行德育的过程当中，几乎没有一个确切的目标，这样就直接导致学生无法系统学习德育内容。因此，在加强学校德育顶层设计之前，学校首先要明确德育顶层设计的目标，这样才能够对德育进行正确合理的规划，进而达到加强德育顶层设计的目的。 （二）明确德育的概念，并针对德育进行系统教学 从宏观的角度来看，德育主要是针对学生的政治、思想、道德方面的培育，但是将这些方面精确到实际课程中的时候，学校往往很难明确德育内容的概念，受到这种情况的影响，教师在根据学校制定的教学内容对学生展开教育的时候，很难保证德育质量，并对学生德育素养的提升产生阻碍。因此，学校应该在开展德育的时候，明确德育的概念，通过明确德育的概念，相关教育工作者就能够很好地把控德育内容，进而针对性地对学生展开德育。 （三）针对学生进行德育的顶层设计 在德育的进行当中，受到传统教育模式的影响，德育的顶层设计往往以教师为中心展开，这样对学生综合素养的培养产生了很大的阻碍。因为，在德育当中，学生作为德育课堂的参与者和德育内容的接受者，可以说是整个德育环节中最重要的一部分。因此，德育的顶层设计要针对学生展开，以学生为中心，这样相关教育工作者才能够确立适合对学生进行德育的内容，进而提升相关教育工作者德育的课程质量，帮助学生提升自身的德育素养。 （四）结合社会实际重新定义德育顶层设计内容 随着经济的不断发展，我国社会日新月异，在这样的情况下，如果德育顶层设计一成不变，那么就很容易被这个不断发展的社会所抛弃，因为在不同时期，人们的价值观是不同的。因此，在这种情况下，相关的教育工作者应该不断从社会实际出发，根据不同的情况重新定义德育顶层设计内容，以达到加强德育的目的。 综上所述，加强德育的顶层设计，有利于提升我国德育的综合水平，在加强德育的顶层设计的过程当中，学校管理层应该切实做好德育的基础工作，在践行社会主义精神的前提下，将正确合理的德育内容渗透到课堂当中，进而提升学生的综合素养，实现中华民族伟大复兴的中国梦。 参考文献： [1]王雯.不忘教书育人初心 牢记立德树人使命[J].卫生职业教育，2018，36（23）：20-22. [2]杨继富，黄小娜.不忘教育初心 牢记教育使命[J].吉林广播电视大学学报，2018（10）：68-69，85. [3]周凤林.牢记立德树人初心 加强德育顶层设计[J].现代教学，2017（24）：16-17. 作者简介：万锐（1980.8—），女，汉，四川江津人，上海市鞍山初级中学，大学本科，中学一级，研究方向：中学德育。 |
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