| 标题 | 初中英语教学中小组合作学习的实施策略探析 |
| 范文 | 陈颜 摘 要：新时期的教育越来越重视学生综合素质的发展，初中英语教学方法上的改革也逐渐做出相应的改变，满足学生发展和社会需求的新要求。在新时期的初中英语教育中更加注重培养学生学习能力和渗透核心素养，对教学方法的应用就需要教师更加灵活地应用。小组合作学习的教学方法是初中英语教学的主要方式，教师在新时期教育观念的指导下，需要综合教学内容与学生个体情况，在教学中将小组合作学习教学真正地落到教学当中，提高教学质量，加强学生的团队意识，使学生的英语学习能力与综合素质都能得到有效的培养。 关键词：初中英语;小组合作;教学策略 初中英语的教学工作开展得一直比较困难，一些学生对第二种语言的学习没有兴趣，很难投入到英语的学习当中，学生的英语学习方法大多数还是天天背、日日看，学生的英语学习能力较差，应对考试可能会有较好的成绩，但是应用不到生活当中，被称为“哑巴英语”，随着新课程标准的提出，要求教学要以学生为出发点，要着重培养学生的学习能力，加强学生知识的运用，这样初中英语的教学就需要做出改变，特别是小组合作学习的教学方法，作为初中英语的主要教学方法，教师要对其进行改革创新，发挥出小组合作教学的优势。 一、目前初中英语教学中小组合作学习存在的问题 小组合作学习在初中英语教学的应用已经非常广泛，教师也逐渐在实践中完善了教学方法，但是随着新时期以学生为教学主体的教学理念，以及社会发展教学要求的改变，目前初中英语的小组合作学习教学已经失去了教学的优势，显现了许多问题，没能有效地帮助教师培养学生的能力和素质[1]。目前的小组合作教学存在的问题主要有四点：一是小组交流缺乏有效性，教师的分组就不科学，有的小组学习能力强，对问题的交流非常快速且准确，有的小组成员基础差，得不到有效的交流，这就使小组合作学习有了差异，不能让所有学生得到有效的教学;二是交流的引导性不足，教师在安排学生进行小组合作交流时，普遍的没有重视引导学生，学生只是对既有的结论进行讨论，缺少培养学生学习能力的引导，这是小组合作学习教学意义上的缺失;三是教师在小组合作教学中脱离于教学之外，对学生交流的动态了解不足，不能进行有效的调整小组合作学习的时间，致使在大多数的课堂教学当中进行小组学习的時间不足或者学生没有进行有效的交流;四是小组合作学习中没有进行语言能力的培养，合作学习的方法只存在于课堂教学当中，没有对学生对英语知识的运用做出有效的指导，降低了学生英语学习的成果。目前存在的这些问题，是新时期传统英语小组合作学习的弊病，需要英语教师做出及时的应对，改革优化教学策略，提高学生的学习能力和语言运用 能力[2]。 二、初中英语教学中小组合作学习的优化策略 （一）进行科学合理的分组 小组合作学习的分组是教学进行的第一步，初中英语教师应该根据学生的学习情况和个人喜好进行科学合理的分组，尽量让每一位学生都能参与到小组当中，在小组中能够交流，并且提高自身的英语知识。比如进行互助性的分组，由学习能力强和学习基础差的学生为一组，使学生在小组中能够互相帮助，共同提高。 （二）引导学生主动思考，培养学生的学习能力 进行小组合作学习，就需要教师设立问题，传统的教学教师都是让学生对教师已教授的问题进行讨论，没有提高学生的学习能力，英语教师为学生合作学习创设的问题要有建设性，能让学生进行交流思考，学生在这个过程中就能够提升学习能力，而且对知识的理解记忆更加深刻。例如“Whats this in English？”这节课的教学，教师就可以先让学生对课堂中的事物进行对话式交流，学生对这节课的教学重点就有一个有效的运用和理解，教师再进行教学，学生对知识的理解就会更加深刻。 （三）教师参与其中，合理安排课堂教学时间 课堂小组合作学习教学中，教师也需要参与到其中，发挥教师的教授作用，而且教师可以及时了解学生的学习情况，以便对小组学习时间做出调整。比如，教师可以进入特困生的小组当中，给予学生肯定和鼓励，提升小组合作教学的效果，拉近师生之间的距离[3]。 （四）组建英语兴趣小组，提升学生英语知识的生活运用 小组合作学习的模式不应该只在课堂当中，教师可以指导学生组成英语兴趣小组，让学生在课余时间进行小组交流对话，提升学生的英语语言能力，也让学生对用英语说话不再畏惧，有利于学生未来的学习和工作。 总之，初中英语教学中的小组合作学习需要进行优化改革，要本着以学生为主体的教学理念，在英语核心素养的指导下，对学生进行科学合理的分组，引导学生在合作学习中找到学习英语的方法，合理安排课堂教学内容，组建英语兴趣小组，使学生在小组合作学习中提高学习能力，提升英语运用能力，养成良好的英语学习习惯。 参考文献： [1]廖根生.浅谈初中英语教学中小组合作学习的实施策略[J].农家参谋，2017（19）：153. [2]吴惠珊.初中英语阅读教学中小组合作学习策略[J].英语广场，2017（4）：150-151. [3]高文霞.浅析小组合作学习在初中英语教学中存在问题及策略[J].西部皮革，2016，38（12）：178. |
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