| 标题 | 浅谈初中化学创新实验教学策略 |
| 范文 | 黄弟勇 摘 要：在开展初中化学教学活动中科学应用实验教学能够有效提升学生学习兴趣，对学生探索能力和化学素养进行更为有效的培养。分别从教学思路、硬件配置、实验过程三个方面探究在进行初中化学教学活动如何实现创新实现。 关键词：初中化学;创新实验;教学策略 现代科技的不断发展对我国教育工作提出了更高的要求，在进行初中化学实验教学时需要进一步创新教学过程，使其更好地满足现代教育发展需求，在一定程度内强化学生创新能力的培养，为了进一步明确在初中化学教学活动中如何创新实验教学，特此展开本次研究。 一、创新教学思路 在应试教育长期影响下，初中化学教师在开展教学活动时会下意识按照课本流程按部就班展开教学，导致学生在参与化学实验时个人能力无法得到有效提升。基于此，教师在进行教学活动，需要转变传统教育理念，确保在进行教学实验时具有较高创新意识，实现自身知识储备的不断提升，从而使学生在参与教学活动中能够获得更多的感悟[1]。受到现代网络技术的影响，大部分学生在进行具体实验之前，对化学实验相关知识及操作要求已经具有初步认识，教师在开展具体教学活动之前需要与学生共同总结进行实验操作过程中的具体要求，确保学生进一步理解相关知识点，在完成教学活动之后，教师还可以引导学生应用自制教具进行实验，或者利用现实生活中常见的物品进行实验，包括汽水，鸡蛋，醋，碱面，盐等，在一定程度内拓展学生思维，同时也使学生进一步认识生活中处处有化学。 二、创新硬件配置 在创新初中化学过程中，教师还需要进一步提升课堂硬件条件。在现在社会发展过程中，国家对人才建设投资不断加大，投入了大量的教学设备和教育资金，学校在开展教学活动时，需要对其进行有效落实，保证教育资金能够全部落实到学生身上，改进校园化学实验设备配置，为进行初中化学实验教学奠定坚实的基础。在此过程中，作为新兴科技，现代信息技术在教育工作中具有较大的应用价值，例如在演示化学实验时，实验本身具有的危险性或教师失误会在一定程度内降低实验成功率，甚至使对实验操作产生一定的畏惧心理。科学应用现代信息技术能够使其得到有效改善，教师通过应用多媒体技术，向学生展示实验过程，在此过程中能够对学生进行充分有效的讲解，同时可以更为全面地观察学生反应，及时解答学生学习中存在的疑惑，例如，在制造氢气时，选择分解空气，在收集氢气时选择使用排水法。在进行该实验时，教师可以向学生提问：“为什么要用排水法收集氢气？除此之外还有其他方法吗？”“在实验过程中，我们怎样区分氧气和氢气？”“会不会有其他方法制造氢气？”引导学生在观察实验演示过程中思考相关问题，确保实验操作紧密联系课堂理论。除此之外，应用现代信息技术能够在一定程度内录制学生实践操作，在學生独立进行化学实验时，录制学生实验过程，在征得学生同意之后在课堂上播放，全班同学共同探讨该同学的实验过程，提出实验过程中的可取之处和错误，引导学生展开探究式学习，进一步巩固课堂所学知识点，而且可以使学生在参与实验时更加认真，使其养成科学的实验习惯。 三、创新实验过程 在进行实验教学过程中，教师需要充分激发学生学习兴趣，确保学生在参与学习过程中具有更高的主观能动性。基于此，初中阶段，化学教师需要基于教学内容充分挖掘学生兴趣爱好和个性特点，按照实验教学进度和内容需求开展实验教学，确保其趣味性。教师可以通过创设生活情境、竞赛、游戏等多种方式展开教学，确保实验教学的有序性和生动性，同时学生对实验内容进行更为有效的掌握，保障学生实验操作流程的正确性，手机能够进一步掌握相关知识。例如，在进行“酸碱中和反应”相关教学时，教师可以利用“魔术”导出实验。在开展教学活动之前教师，首先分别用酸性液体和碱性液体在白纸上写出“中和反应”，在纸片干后进行具体教学，使用酚酞液体分别喷洒两张之前，两张纸片分别显示红色和蓝色的字体，然后使用氢氧化钠和稀盐酸继续喷洒红色和蓝色字体。在进行实验过程中，教师需要对学生提问“大家知道为什么喷洒酚酞液体之后纸片会失去颜色？”“为什么喷洒同样的液体两个纸片会出现不同的颜色？”通过应用该种教学方法能够进一步吸引学生注意力，在一定程度内激发学生学习兴趣，同时也使其对实验过程具有更深的印象[2]。在进行具体化学实验过程中，教师需要确保分层次讲解实验操作目标和步骤，以及实验过程中所需要的相关器材和注意事项，对学生探究精神进行有效激发，使其能够进一步感受到学习的快乐。教师可以在确保实验安全的前提下，引导学生共同制定实验操作步骤，分组进行具体实验，确保学生具有更强的动手操作能力，能够更为全面地分析和解决相关问题，保证校学校。 总而言之，创新教学思路，创新硬件配置，创新实验过程能够确保在开展初中化学教学活动中进一步创新实验教学，反正教学活动能够更高程度满足现代教育发展需求，进而有效推进我国教育事业的发展，确保学生在日常生活中能够更为有效地应用化学知识。 参考文献： [1]史晓磊.关于优化初中化学实验的几点思考[J].内蒙古教育，2017（8）：67-69. [2]钟才凤.关于初中化学实验教学的建议[J].数理化解题研究，2016（23）：91. |
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